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狼来了中班活动教案
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的狼来了中班活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
狼来了中班活动教案1
活动目标
让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。
教学重点、难点
幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动准备
1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。
教学过程
1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。
引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。
3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的`孩子无助的焦急。
4、全班分享活动
让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。
教学反思
通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。
狼来了中班活动教案2
活动目标
1、理解故事内容，学习创编。
2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质
教学重点、难点
活动重点:理解故事内容。
活动难点:学习创编
活动准备
电脑，录音机，挂图、头饰
活动过程
一、创设情境，引入活动。
1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。
2、教师出示谜语“不是狐狸，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚，打一动物(狼)
二、探究新知，展开活动。
1、观看视频故事“狼来了”
2、静听故事狼来了:根据所看所听幼儿自由汇报看到了谁?他们都做了什么?说了什么?
3、出示连环挂图，教师和幼儿一起讲故事“狼来了”
教师提问: (1)前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的'怎么说的?放羊的孩子是怎么说的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的?放羊的孩子是怎么样了?
(3)你撒过谎吗，以后你会怎么做?
4、请幼儿看挂图到黑板前试述故事。
5、请一个小朋友独立讲故事
三、角色创编，深入活动:分发头饰，教师指导分角色做故事的情景表演。
四、总结全课，活动延伸
小朋友回家后要把学会的故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听，告诉他们小故事里面有一个大道理——不说假话，做一个诚实的乖宝宝，随音乐走出教室。
狼来了中班活动教案3
活动目标
1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。
2.能积极参与故事表演，迁移经验。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的'寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。
指导要点
1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。
2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移经验。
3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。
活动过程
1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。
（1）师：小朋友，看看谁来了？
（2）今天老师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧！
（3）师：小朋友，这个小朋友为什么哭了？ 好吧，故事里讲的是一件什么事呢？
2.讲述故事，理解故事内容。
（1）师结合图片讲述故事。
提问：小男孩在放羊时做了什么事情？ 大家相信他了吗？ 结果怎么样了？ 这样做对不对？为什么？请你和他说说道理。
3. 故事表演，理解故事寓意，经验迁移。
（1）你说过谎吗？听了这个故事，你有什么想法？经常说谎会怎样？我们要做个什么样的孩子？
（2）小结：经常说谎的人说的话，人家不会相信。我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不随便骗人。
4.延伸：欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
狼来了中班活动教案4
我班的科研活动是表演游戏，在一次表演游戏《狼来了》的活动中，我班幼儿的表演能力较强，对这个故事也较感兴趣，所以，我选择了《狼来了》这个韵律活动，使幼儿在原有的基础上能配上音乐进行表演，并能感受乐曲的旋律，能跟着音乐加上相适应的动作。
一、活动目标：
1、初步学习韵律活动《狼来了》。用表情和动作表现无聊、得意、害怕三种情绪，并能随着音乐情绪和形象合拍地表演。
2、学习根据故事情节和掌示来记忆动作顺序。
3、在活动过程中，充分享受情节表演带来的乐趣，并能从中得到诚实教育。
二、活动准备：
活动前给幼儿讲过《狼来了》的故事；录音机、自制音带、掌示。
三、活动过程：
（一）引导幼儿创编个性化动作，充分表现三种不同的情绪。
1、小朋友，上次老师在班上给你们讲了个什么故事？放羊的小孩看着小羊在吃草，他觉得怎么样？什么样的动作和表情可以让大家看出来你很无聊呢？
2、出示掌示农民伯伯，他看到农民伯伯上当了，很得意，得意可以做哪些动作呢？
3、出示掌示狼：后来狼真的来了，小孩心里怎么样：害怕可以怎么做？
4、用掌示（羊、农民伯伯、狼）分别提示幼儿根据情节表现出与情节相匹配的三种个性化动作。
（二）根据故事情节，集体创编动作进行表演。
1、你们有没有听说过用动作讲故事？想不想来试一试？现在我们就用动作来学讲《狼来了》的故事。
2、那就先来做放羊的`孩子，来，我们赶着小羊上山吧。
3、哟，这么多的青草，小羊们快来吃吧。
4、小羊在吃草的时候，小孩什么事也没有，他觉得怎么样？很无聊的样子，刚才你们是怎么做的来做做看。
5、接下来，小孩干了些什么？
6、他想了个坏主意，想骗谁？那他是怎么想坏点子的？谁来做做？
7、看，现在小孩在干什么了？我们一起来喊。
8、这么一喊。农民伯伯信以为真，急忙奔过来，找一找，有狼吗？师做“狼呢？在哪儿呢？”的动作。
9、小孩看到农民伯伯上当了真得意，怎么做？
10、第二次，狼真的来了，小孩心里怎么样？大家来做一做害怕的样子？
11、农民伯伯有没有帮助他。
（三）随乐根据故事情节合拍地表演。
1、有段音乐就是讲了《狼来了》的故事，我们来听一听，小孩什么时候无聊？什么时候得意？又什么时候害怕呢？
2、想不想听着音乐来表演《狼来了》的故事？
讨论第一、二遍喊狼来了的不同心情。
3、听音乐表演第三遍，最后引发幼儿做吓晕的造型动作。
4、听音乐表演。
5、小结：这个放羊的孩子你们喜欢吗？为什么？
活动反思：
通过活动可以看出孩子们对这个音乐活动较感兴趣，能听着音乐用较富有创造性的个性化动作来表现无聊、得意、害怕三种情绪，并能随着音乐情绪和形象合拍地表演。但由于对韵律活动这个概念不是很明确，幼儿对整首音乐的感受活动还不够，但整个活动效果还可以。