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《丁丁和牵牛花》教案

时间:2024-02-19 09:37:44 教案 我要投稿
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《丁丁和牵牛花》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《丁丁和牵牛花》教案,欢迎大家分享。

《丁丁和牵牛花》教案

  一、教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生口语表达能力。

  2、使学生知道孝敬老人是一种美德,懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。

  3、指导书写“足”和“路”两个字。

  二、教学重难点

  指导学生的感情朗读,培养学生口语表达能力。

  三、教学过程:

  一、复习导入

  检查学生学习生字词语的情况:学生开火车读卡片、教师适时正音、贴卡片。

二、初读课文,了解课文内容。

  请五个学生分自然段朗读课文,其余的学生认真读,仔细想:丁丁的愿望是什么?他的愿望实现了吗?

  三、引导细读课文,理解课文

  1、丁丁的愿望是什么?

  2、丁丁为什么会有这样的愿望?(出示第一自然段并指导朗读:楼上的王奶奶上了年纪,不能下楼了。)引导理解:什么叫上了年纪?

  3、你觉得丁丁是个什么样的孩子?(有爱心的、孝敬老人的、善良的……)

  4、丁丁的确是个有爱心的、孝敬老人的孩子,为了让王奶奶能看到鲜花,丁丁向同学——要了几颗牵牛花种子,种在自己家的阳台上。

  5、丁丁种下了牵牛花,他对牵牛花说了什么?小声读读第三自然段,在文中找出来,用“——”标出来。第二天,丁丁去看,牵牛花没有发芽,第三天去看,牵牛花还没有发芽,这时丁丁心情怎么样呢?引导朗读。

  教师出示:“牵牛花,请你快快发芽长大,让王奶奶也能看到鲜花吧!”

  你是从哪个词语读懂丁丁心里很着急的?(快快)你觉得怎样读才能读出着急的心情?(把“快快”读得快一点,语调高一点。)

  想象:现在,你就是可爱又有爱心的丁丁,你每天都要来看牵牛花,看到牵牛花发芽了,你又会对牵牛花说些什么呢?(为学生创设语境:牵牛花长出嫩叶了、长高了、冒出花骨朵了)

  练习用“牵牛花,请你———————,让———————吧!”

  “———,请你———————,让———————吧!”的句式说话

  6、丁丁盼啊、盼啊,牵牛花终于长出嫩叶了,可是怎样才能让牵牛花爬得更高?丁丁白天在想晚上也在想。一天晚上,丁丁梦见牵牛花了,牵牛花告诉丁丁一个爬高的秘密,是什么秘密呢?快读课文第三自然段,用“~~~~~~~~~”标出牵牛花的话。牵牛花怎么样才可以爬到上面去呢?指导朗读(教师提示:牵牛花也很想快点爬上去看看王奶奶,读出他和丁丁一样着急的心情。)

  出示:“给我一根竹竿吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。”

  四、引导朗读第四自然段。

  1、想象:为了让牵牛花早点开花,丁丁会怎么照管牵牛花呢?

  2、在丁丁的精心照管下,牵牛花终于开花了(教师出示牵牛花的照片,学生观赏,教师边放幻灯片边旁白:牵牛花在明媚的阳光下怒放了。你瞧,一朵朵、一串串,白的、粉的、红的、淡红的、紫的、淡紫的、蓝的、淡蓝的,带着晶莹的露珠儿,好像一张张可爱的笑脸,又像一支支漂亮的小喇叭,快活地对着王奶奶喊着:“滴滴答,滴滴答,王奶奶,你好哇!快推开窗户吧,我们来看你啦!”)

  3、你能用一个词语来说说你看到的牵牛花吗?

  4、告诉王奶奶有些什么颜色的牵牛花吧(教师提示:边指边说,王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。)请学生读。

  5、文中第四自然有一段描写牵牛花的话,请你用圆圈圈出描写牵牛花颜色的词语,看看都有哪些颜色?请你用这样的词语接着告诉王奶奶还有哪些颜色的花。

  6、我们一起来把牵牛花开的喜讯告诉王奶奶吧。出示第四自然段(指导齐读。)

  7、看到这么美丽的鲜花,王奶奶乐得合不拢嘴,她高兴地对丁丁说——“谢谢你,好孩子!”(教师朗读)。

  丁丁听了,心里比吃了蜜还甜,他也高兴地对牵牛花说——“谢谢你,好朋友,帮我实现了愿望!”(出示丁丁对牵牛花的话,学生齐读。)

  五、课外延伸

  丁丁的愿望实现了,我们真为他高兴。你有什么愿望?你想怎样实现自己的愿望?自由表述自己的愿望。

  六、指导写字

  1、观察独体字“足”:“口”在这个之中所占的位置;竖刚好在竖中线上;特变观察撇捺要写的舒展,有力;

  2、教师教学生书空“足”;学生描一描。

  3、观察“足”有独体字变成足字旁:足字旁占的位置稍微少点儿、矮点;右边的“各”位置稍高,稍宽点儿;撇变成短竖,捺变成提。

  4、教师教学生书空“路”;学生描一描。

  5、学生书写,教师巡视;展示学生书写成果。