幼儿园小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》

时间：2024-02-03 07:03:50 教案我要投稿

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　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》

幼儿园小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》1

　　活动目标：

　　1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：长啊长，长大了。

　　2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、导入（出示PPT1背景图）

　　1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。

　　幼儿讲述，教师用散文中的话总结：这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的'，花是红红的地方。

　　二、观察、猜测、想象故事内容，并学说短句

　　1、散文第一环节

　　（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么美丽的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？

　　（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。（PPT4给芽芽浇水）

　　2、散文第二环节

　　（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大（动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？

　　教师用散文中的语句总结：长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？

　　（2）教师继续讲故事

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）

　　（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）熊宝宝摘下叶子咬一口。叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。

　　3、散文第三环节

　　（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟）

　　（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了，如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。

　　啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）

　　三、完整讲述散文

　　1、请你给这个好听的散文取个名字？

　　2、我们一起来讲讲这个散文。

　　小百科：熊的嗅觉十分灵敏，视力以及听觉比较差。它们的牙齿是用来防御和当作工具。它们的爪子可以用来撕扯、挖掘和抓取猎物。

幼儿园小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》2

　　设计意图：

　　《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动,但是它更像是一个故事,讲述的是熊宝宝种种子的满心期待,到失望再到意外拔出后的惊喜,整个情节简单又有趣,非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长,长大了"贯穿始终,符合春天万物生长的特点,同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆,想象力也比较丰富,敢于去表现。因此,让孩子在仔细观察,大胆猜测,然后再来讲述和表演,更适合我们班孩子的特点,更有利于他们能力的发展。

　　本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境,并学说短句"长啊长,长大了！"主要通过欣赏形象的FLASH课件,让孩子们观察讲述、大胆猜测,模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。

　　活动目标：

　　1．感受散文中有趣的情景,学说短句："长啊长,长大了！"2．联系自己的生活经历,尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。

　　3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐和自豪。

　　活动准备：

　　1．动画课件。

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿通过游戏,学习散文短句："长啊长,长大了！"1．集体模仿小树逐渐长大。

　　教师提问：春天来了,小树发生了什么变化呀？你能在做一做吗？

　　2．教师引导幼儿自己感受成长。

　　教师：除了小树可以长大,还有什么也能长大呢？

　　3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句："长啊长,长出了小芽芽。长啊长,长大了！"4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。

　　（二）教师播放课件,幼儿欣赏散文。）感受散文中有趣的情景。

　　1．引导幼儿欣赏散文课件,让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

　　2．引导幼儿感知故事的名称,学习词语"小芽"、"长大"。

　　（三）引导幼儿完整地倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。

　　1．在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

　　2．当朗诵到"长啊长,长大了！会不会长出XX？"时,教师有意识地拉长声音,启发幼儿参与朗诵。

　　3．教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。

　　（四）集体完整地欣赏散文录音。

　　活动延伸：

　　1．区角活动：教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜",动词"拔、长、看、扔、吃",以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片,供幼儿进一步感知散文有趣的情景。）活动评价：

　　在进行本次活动时,我首先在情感上非常的投入,运用生动亲切的语言,一下子吸引了孩子,形象生动的课件做得也很精美,熊宝宝的表情变化也到位,让孩子们一下子就从心里感受到了,易于小朋友理解。课件分为了4段式,让幼儿既有自己的体验,能大胆地进行观察想象,满足了他们的'讲述欲望,发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程,帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的运用了"它回来做什么呢？可能？也许？……"这些开放式的提问,让孩子们的想象变得更宽了,他们可以自由的进行想象,然后再想象的基础上再一起来欣赏,了解散文,这样孩子的记忆更为深刻,更利于他们的理解。同时在整个活动中,我更多地是引导幼儿进行情感体验,把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来,让孩子们进行探讨感受,并进行模仿表演,通过这样的活动,帮助幼儿理解地更为深刻和完整,感受到长大的快乐和自豪,同时,表演时音乐的加入,更体现出了散文的意境美,更有助于孩子投入的进行表演。

　　但是由于课件的限制,在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的,如果能将课件进一步进行修改,在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀！"这样会让孩子们跟到意外,也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜,更能体现散文的有趣。

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