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小鸭小鸡歌唱活动教案

时间:2024-02-02 13:32:57 教案 我要投稿
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小鸭小鸡歌唱活动教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小鸭小鸡歌唱活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小鸭小鸡歌唱活动教案

小鸭小鸡歌唱活动教案1

  活动目标:1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

  2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

  活动准备:

  小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱

  活动过程:

  一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

  1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的'?

  2、游戏:有趣的叫声

  根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声

  3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

  1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

  2)幼儿听音乐按节奏学念。

  二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

  1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

  2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

  3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

  三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

  请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

  四、延伸活动

  进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。

小鸭小鸡歌唱活动教案2

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单,音域较窄,歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求,我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词,听即通过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲,使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

  活动目标:

  1、借助手偶理解记忆歌词,能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。

  2、尝试用对唱的方式演唱歌曲,体验与老师同伴进行相互交流的乐趣。

  活动准备:

  小鸭小鸡手偶各一个。

  活动过程:

  1、出示两个蛋宝宝,激发幼儿学习歌曲的兴趣。

  两个蛋宝宝分别变出小鸭和小鸡。

  2、理解记忆歌曲的内容,学习歌曲。

  教师边演示手偶边有节奏的朗诵歌词。

  师:小鸭小鸡是一对好朋友,它们碰在一起会干什么呢?宝宝们一起来看一看,听一听。

  教师边演示手偶边清唱。

  通过提问引导,引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。

  边演示手偶边完整演唱3遍。

  引导幼儿用欢快的歌声演唱。

  师:小鸭小鸡一同唱歌一同游戏,心里是怎样的?我们用怎样的歌声来演唱呢?

  鼓励幼儿边唱边做动作。

  师:我看见宝宝还会用小手变成小鸭和小鸡唱呢,怎么变的?我也来试试。

  3、教师与幼儿分别扮演小鸭小鸡进行对唱,帮助幼儿进一步感知歌曲。

  师:小鸭小鸡碰在一起除了唱歌还做游戏呢,想知道它们在玩什么游戏吗?告诉你们吧,它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

  师生第一次对唱。

  交换角色演唱。

  引导幼儿俩俩结伴扮演小鸭小鸡进行游戏,体验相互交流的乐趣。

  4、激发幼儿创编的兴趣。

  师:小狗和小猫这对朋友听到我们唱的这么好听也赶来了,想一想他们碰在一起会唱些什么?

  活动评析:

  兴趣是幼儿学习的动力。活动开始部分出示的两个蛋宝宝一下子把孩子的注意力集中起来,通过扮演小鸭小鸡的朋友用歌声将他们叫出来,使他们对活动产生了浓厚的兴趣。模仿的`叫声又为下面歌曲中出现的两种不同节奏的叫声做了铺垫。在活动的重点部分,教师先运用自制手偶有节奏的朗诵歌词、清唱歌曲让孩子初步了解的歌曲内容。随后通过问题“你听到了什么”,让孩子在倾听、比较、模仿中关注小鸭小鸡不同节奏的叫声,突出了活动的重点。最后通过不断地发现孩子们在活动中的表现来引导他们用欢快的、自然的歌声演唱,并且抓住孩子好动的特点,让孩子用动作表现歌曲,层层递进。在学习对唱的环节中,运用了游戏法,通过玩游戏“找朋友对唱”来引导孩子扮演小鸭小鸡学习对唱,先师生对唱,再找朋友对唱,由易到难,将活动推向了高潮。

小鸭小鸡歌唱活动教案3

  (一)活动目标:

  1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。

  2、游戏中充分展开想象,体验音乐游戏的快乐情趣。

  3、游戏活动中,进一步了解小鸡小鸭的生活习性。

  (二)活动重点与难点:

  活动重点:在音乐游戏《小鸡小鸭》中,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点:引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣。

  (三)活动准备

  1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。

  2、音乐:

  A、一段较慢的'音乐

  B、一段轻快的音乐

  C、鸡妈妈、鸭妈妈叫声

  D、歌曲:《小小蛋儿把门开》

  E、歌曲:《小鸭小鸡》

  3、小鸡小鸭的头饰若干,多于幼儿人数

  4、场景布置:小花园(有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼)

  (四)活动过程

  1、小鸡出壳

  师:孩子们,我们都是从妈妈肚子里生出来的,那可爱的小鸡小鸭是从哪

  里来的呢?

  (引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的)

  师:小鸡小鸭是怎么钻出来的呢?

  (引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景)

  教师设想:

  ①慢慢地扭动身体

  ②从蹲着到站起来

  ③一下子撑开的动作

  ④抱紧做蛋状,左右滚动……

  在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。

  师:让老师来看看从蛋里钻出来的是谁?是小鸡还是小鸭?

  引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。

  2、小鸡乐:

  ①一段轻快的音乐声后:师:咦?谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?

  ②你是怎么知道的?(引导幼儿想象小鸡轻快的脚步,时而展翅跃起,时而在草地上捉虫的情景)

  ③在音乐声中表现小鸡。(引导幼儿充分展开想象)

  3、小鸭乐:

  ①一段较慢的音乐声后:师:咦?这又是谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?

  ②你是怎么知道的?小鸭在做什么呀?(引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了,在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景)

  ③在音乐声中表现小鸭。(引导幼儿充分展开想象)

  4、小鸡小鸭好朋友:

  师:小鸡和小鸭是好朋友,他们要一起出来玩,可是好像今天天气不是很好,可能会下雨,等会听到下雨的声音你们到马上回到家里躲雨哦!(请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴)

  师:“小鸡——”

  幼:“哎——”

  师:“小鸭——”

  幼:“哎——”

  师:“这么好的天气,我们去公园玩啰,出发!”

  幼:“出发!”

  轻快的音乐声起:

  师:小鸡出来啰?(引导幼儿想象)

  较慢的音乐声起:

  师:小鸭出来啰?(引导幼儿想象)

  歌曲:《小鸭小鸡》音乐声起,幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。

  设想:

  ①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。

  ②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。

  ③小鸭捉鱼给小鸡吃。

  ④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。

  5、播放下雨的音乐,幼儿回家躲雨。

  师:小鸡和小鸭一对好朋友,一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友,一起开心地玩,好不好?

  6、播放鸡、鸭叫声,幼儿离场。

  师:哎!谁在叫啊?原来是鸡妈妈和鸭妈妈叫小鸡和小鸭回家吃饭啊!它们要回家了,我们和小鸡小鸭再见吧!(幼儿离场)

  7、延伸活动

小鸭小鸡歌唱活动教案4

  活动目标:

  1、感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪

  2、注意唱准歌曲中的休止,唱得短促、干脆

  3、拍准以下节奏:OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

  活动准备:

  节奏图一幅

  活动过程:

  1、进入活动室:唱《幸福拍手歌》

  2、复习歌曲《小鸭小鸡》

  今天,老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏,他们很开心,开始唱起了自己的'歌。

  3、分部出示节奏图,进行练习。

  ⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

  你们看到了什么?今天,小鸡小鸭出来散步,它们在干什么?

  像蝌蚪一样的符号呀,是他们打招呼时说的话,我们来学一学。用手拍一次(老师点一次,我们就拍一次)

  ⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

  他们遇到了之后就玩起了好玩游戏,你追我,我追你,玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?

  ⑶完整展示

  在完整拍完节奏时,先跟老师口头念歌词打节奏,再分别出示手与脚的图示,让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)

  4、复习音乐游戏“找小猫”结束活动。

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