中班教案《分类与计数》

中班教案《分类与计数》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案《分类与计数》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案《分类与计数》1

　　活动目标：

　　1.学习将物品按用途分类。

　　2.根据物品的共同特征设计标记。

　　3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

　　活动过程：

　　1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

　　2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

　　3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

　　4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的.活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

中班教案《分类与计数》2

　　活动目标：

　　1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

　　2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

　　3、 引发幼儿学习的兴趣。

　　4、 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　活动过程：

　　一、集体教学活动

　　1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

　　2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

　　二、幼儿操作活动

　　1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的'什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

　　反思

　　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

中班教案《分类与计数》3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

　　2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

　　【活动准备】

　　1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　【活动过程】

　　一、集体教学活动。

　　（1）学习用标记分类计数。

　　出示图形一

　　师：图上有什么？（帽子）

　　师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

　　师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

　　师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

　　幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

　　（2）分类计数。

　　这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

　　（3）小结。

　　盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

　　你怎么知道的.？（看标记的）

　　引导幼儿一起看标记来说一说。

　　二、小组活动。

　　1、看图按标记印数字。

　　2、盖点子游戏。

　　3、依照样子涂色。

　　4、给数目最多的点子打勾。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

　　中班数学：分类计数（二）

　　【活动目标】

　　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

　　【活动准备】

　　1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　【活动过程】

　　一、集体教学活动。

　　1、学习用两个特征标记记录图形。

　　（1）出示图形一。

　　师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

　　师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

　　师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

　　（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

　　师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

　　师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

　　幼儿先相互讨论、交流。

　　教师小结。

　　（3）按照标记记录。

　　师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

　　（4）小结。

　　请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

　　二、幼儿操作活动。

　　1、分类游戏。

　　（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

　　看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动看图按标记记录。

　　学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

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