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幼儿园大班开学第一课教案

时间:2024-01-23 12:25:26 教案 我要投稿

幼儿园大班开学第一课教案【热门】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园大班开学第一课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班开学第一课教案【热门】

幼儿园大班开学第一课教案1

  活动目标:

  1、 能掌握诗歌的内容,会用不同的'语气朗诵诗歌,较有感情。

  2、 对做大班小朋友有份自豪感。

  活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

  活动过程:

  1、 创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”

  2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

  3、 引导幼儿掌握诗歌内容

  (1) 诗歌的名字叫什么?

  (2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

  4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”

  5、 分句练习。老师一句,幼儿一句,也可反过来。

  6、 将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

幼儿园大班开学第一课教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿认真倾听故事 ,并在理解故事 内容的基础上 ,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事 。

  2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。

  3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。

  活动重点:幼儿在理解故事 的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。

  活动难点:幼儿能完整条理的续编故事 。

  活动准备:幻灯片

  活动过程:

  一、 谈话导入课题。

  “小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事 ,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

  二、 结合幻灯片,分段讲述、分析故事 ,帮助幼儿理解故事 内容。

  1、 讲述第一段故事 ,提问:

  (1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?

  (2)小猴子在家里是怎么做的?

  (3)在小猴子上学的路上发生了什么事?

  小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。

  2、讲述第二段故事 ,提问:

  (1)小猴子为什么会坐立不安?

  (2)长颈鹿老师为什么会叹气?

  (3)课间十分钟还可以干什么?

  小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。

  3、 第三段故事 ,提问: 如果你是小猴子你会怎么做呢?

  4、 讲述最后一段,提问: 请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的'利用时间 ?

  三、 师幼一同看幻灯片完整地讲述故事 ,提问:

  (1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事 以前提问)

  (2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事 讲完后提问)

  四、引导幼儿续编故事 ,进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

  1、同伴之间相互讨论。

  2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)

  五、活动结束 ,谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

  “老师相信,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话,肯定会变为一名不错的小学生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

幼儿园大班开学第一课教案3

  一、活动目标

  帮助幼儿理解成长与生命的话题。

  二、活动重点

  引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。

  三、活动过程

  1.升旗活动

  大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。新学期的升旗仪式很重要,通过这种仪式,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感,并为自己是中国人而感到自豪。

  2.园长发言

  3.游园活动

  带大班孩子游园,除了了解有哪些地方有所变化外,还可以向他们征集建议,他们认为幼儿园的哪些位置可以做出改变,变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。

  4.班级谈话

  引导幼儿讨论,这个假期乃至整个20xx年,在大环境的`影响下,自己、自己的家庭、所了解的社会都经历了哪些成长,对于这些成长,自己又是怎样的心情。

  通过谈话,帮助幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义,激发他们立志长大后要为社会做贡献的情感。

  此外,大班的幼儿对生命已经有了了解,这一年或许过多的听到“死亡”这个词,老师们需要及时地与幼儿探讨生命的意义,一起读相关的绘本,帮助他们了解生命的意义。

  5.树立常规

  大班幼儿已经可以理解规则的意义,老师可以适当地引导幼儿讨论,由他们来制定一些可行的日常生活的规则,这样,他们会更有主人翁精神。

  6.总结

  孩子们,恭喜你们已经成为大班的学生了。今天我们探讨了成长、生命,了解了生命的意义,老师很感叹你们与生俱来的乐观,也惊讶于你们看待问题是如此的通透。

  今天的成长话题对于老师来说,是从你们身上学到的处事态度,今天,你们就是我的小老师,谢谢你们,是你们让我对成长有了不同以往的认识。

  这个学期,希望我们班里的每一个人都不要掉队,让我们陪伴着彼此,一起成长,好不好!

  活动反思:

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

幼儿园大班开学第一课教案4

  活动内容:《安全第一课》

  活动目标: 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

  2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动中。

  3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

  活动准备: 1、保教人员检查活动室内外的安全

  2、课前带幼儿参观幼儿园,进一步了解幼儿园

  活动过程:

  一、入园活动

  1、热情接待入园幼儿,相互问好

  2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

  二、入厕

  在分组上厕所的过程中,发现问题解决问题

  三、室内活动

  说说自己的新发现。如:教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺负小,尊敬长辈,讲安全

  四、离园活动

  1、不跟陌生人走,紧牵父母的`手,以防走失

  2、知道靠右行,不抢行

  3、按幼儿园的作息时间入园

  五、延伸活动

  家长给孩子讲诉生活中的安全知识,增强幼儿安全意识

幼儿园大班开学第一课教案5

  活动名称

  我会照顾弟弟妹妹(主要领域:社会)

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟妹妹。

  2、学习用多种方法和小班的弟弟妹妹进行交往。

  3、在游戏中萌发爱护小班弟弟妹妹的情感。

  活动准备:

  1、幼儿用书、电子课件。

  2、自备材料:大型玩具器械、擦汗小毛巾、茶杯等。

  活动过程:

  1、引导幼儿理解“长大”的含义。

  (1) 教师播放故事动画“我是大班哥哥啦”,引导幼儿讨论自己与小班小朋友的不同之处。

  (2) 教师启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力等方面的变化)。

  ①教师:我们现在上大班了有哪些变化?

  ②教师小结:我们长高了,长重了,还学会了许多本领,现在是幼儿园的小哥哥小姐姐了。幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹,我们要学会爱护和帮助他们。

  2、观察幼儿用书,引导幼儿讨论怎样与弟弟妹妹友好交往。

  (1) 教师:我们要去关心小班的弟弟妹妹,那怎么样去认识他们,怎么样让他们喜欢我们呢?

  (2) 观察幼儿用书,说一说书上的哥哥姐姐们是怎样照顾弟弟妹妹的。

  (3) 教师请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  (4) 教师提出活动任务:和一个弟弟或妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢和你在一起。

  3、请幼儿小组分工,开展“大带小”活动。

  (1) 教师提出活动要求。

  ①在规定的范围内活动。

  ②游戏的内容:大型玩具器械。

  ③游戏中的注意事项,如保护弟弟妹妹的安全,发现弟弟妹妹遇到困难能及时给予帮助。

  (2) 幼儿有秩序地走到小班教室,和小班幼儿一同游戏。

  (3) 幼儿交流和弟弟妹妹活动的'情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  4、教师小结。

  教师:我们会用语言了解弟弟妹妹的姓名,带领他们一起玩游戏、讲故事。还可以让弟弟妹妹看我们表演自己的特长:唱歌、跳舞等,让弟弟妹妹体会和我们共同游戏的快乐。我们是哥哥姐姐了,我们真棒!

  5、教师请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动建议:

  1、活动延伸:请幼儿观看故事动画“乌鸦兄弟”和“猴子过桥”,以帮助幼儿形成主动担当的责任意识。

  2、家园共育:家长了解幼儿在园的活动及其与小班小朋友结伴的情况,鼓励幼儿在家带领自己亲戚家、邻居家的弟弟妹妹一起玩耍。

  活动分析:

  本节活动过程环环相扣,层层递进。活动开始,教师鼓励幼儿从外形等特征说说自己长大了;然后,引导幼儿学习一些关心、帮助他人的方法,并通过“大带小”活动的开展,让幼儿有了切身体会。在帮助他人的过程中,幼儿也发现自己长大了的优势,自豪感油然而生。

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