大班教案

大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

　　2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。

　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。

　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

　　活动过程：

　　第一次：

　　1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。

　　2、引导幼儿讨论游戏规则。

　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。

　　4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

　　第二次：

　　1、组织幼儿进行故事的`复述，强调故事中各角色的出场次序。

　　2、请幼儿模仿故事中角色对话。

　　3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？

　　4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

　　5、教师以角色的身份参与游戏。

　　第三次：

　　1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。

　　2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

　　3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。

　　4、组织幼儿整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

　　2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

　　3、以小组为单位，幼儿进行游戏。

　　4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

　　活动反思：

　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

大班教案 篇2

　　我班幼儿对本活动的探索和研究持续时间一个月。我们引导幼儿探索身体中会动部位，了解肌肉、骨头、关节三者关系；如何运用身体动作开展游戏；怎样安全运动。有了详尽了解与认识，并且也取得很好的.效果。在这个活动中，幼儿从讨论、绘画、收集、回家与家长共同活动，幼儿都能表现出对活动的兴趣，乐意参与活动，积极与家长共同完成收集记录资料。在这个活动中，我们尊重孩子，让幼儿根据自己兴趣，去自我选择活动的目标，尽最大能力收集资料。因此，在活动〈动物村的运动会〉收集中，陈钰彬收集飞的最快的鸟是谁？谭芸收集游的最快鱼是谁？而徐欣欣则用绘画形式记录飞鱼是游的最快鱼。在活动〈户外活动场地上〉，本来没有绘画记录，但是，幼儿提出要用绘画形式画出自己怎样运动才安全。作为老师，我觉得只要孩子提出合理需求我们就去解决，这样才使孩子寻找自己发展机会，积极主动与老师互动，而不是被动。在这个活动中，幼儿能够体现到合作的成功。例如：在活动〈从这里到哪里〉中，是强调幼儿合作精神。幼儿在制作纸筒过程中，每个小组出现互帮互助场面。如：赵仲民：“黄老师，纸筒粘不上？”李明俊：“我来帮你。”金泽阳：“黄老师，我不会卷？”邓国章连忙说：“我来帮你。”经过这次活动，孩子之间合作关系加强，也体现合作带来成功和快乐。在这次活动中，请家长进行两次资料收集。（收集奥运剪报，动物运动高手）。收集过程中，孩子们会主动向家长提出“为什么？”邓国章妈妈反映，自开展这个主题活动，孩子特别关注奥运会比赛项目，经常问；“世界跑得最快是谁？游泳冠军是谁？”通过家长地反映，我了解到这次活动也得到家长认同。但是，本次活动中也存在不足，在活动〈动感小精灵〉中是让幼儿感受音乐柔美、轻快、明快等，做出形体上动作造型。由于音乐磁带准备不充分，孩子做出形体动作造型单一，缺少创造力。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名称。

　　2、学习正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。

　　活动准备：

　　1、已认识“田”字格。

　　2、花卉图片四张。

　　3、字卡五张，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察并认识“田”字格。

　　①教师：我们小朋友都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗?(请一名幼儿上来书写。)

　　②教师绘制“田”字格，并告诉幼儿它的名称。

　　2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。

　　3、教师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，帮助幼儿进一步认识“田”字格各部分的名称。

　　4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的认识。

　　(1)将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的`各格中，要求幼儿正确说出各种花的位置。

　　(2)将几何图形按要求放入各格。

　　5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。教师和幼儿共同分析讨论该字在“田”字格中的位置。

　　6、看幼儿操作材料，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。##

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

　　2、初步理解用一个"物"代表一个数字。

　　活动准备

　　1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。

　　2、物质准备：田格纸一张、4只卡通兔子头（颜色分别为黑、黄、红、蓝）、4张数字卡片（分别是2、3、5、6）。

　　活动过程

　　实录

　　1、出示田格纸，引导幼儿说出田格纸的左上、左下、右上、右下方位。

　　提问：

　　①这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上边，两个格子在下边。

　　谁能说说，哪两个颜色格子在上边？哪两个颜色的格子在下边？

　　②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边？哪两个颜色的格子在右边？

　　③如果我想说其中一个小格子我应该怎么说？（说对一个方位，教师出示汉字表示正确）引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

　　玩游戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。

　　出示作业纸，完成连线。

　　2、出示小房子，引出小兔子。

　　"兔子要搬新家"边说边操作教具，出示4只卡通兔子头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。

　　引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里？

　　提问：小黑兔住在哪个格子里呢？小红兔？小黄兔？小蓝兔？

　　引导幼儿把4只兔子都说到。

　　3、教师让小兔子到邻居家做客，说出"从……到……"。

　　"小兔子想和朋友们一起玩，所以要去邻居家做客……"请小朋友到前面边说从……到……边操作。

　　4、教师出示4张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。

　　提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2个萝卜，黄兔拔了3个萝卜，灰兔拔了5个萝卜，白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应该怎么摆呢？

　　教师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。

　　5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字，出两个数相加的.加法题。

　　提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜？教师变换不同数字让幼儿练习几次。

　　6、教师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家算。

　　活动反思

　　活动前，在玩分辨左右的游戏中，幼儿对左右已有一定的已知经验，所以在完成目标认识左上左下右上右下四个方位上还是比较简单的。

　　在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能根据自己的理解，用清楚、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。

　　2.感受父母与孩子之间的浓浓爱意，尝试用语言表达对家人的爱。

　　活动准备：

　　人手一本绘本《我如此爱你》、课件。

　　活动过程：

　　一、观察封面，引发阅读兴趣。

　　导入：今天，我就带来了这样一本书，想和你们一起分享。提问：你看到了谁？在干什么？猜猜可能会讲什么？

　　二、自主阅读，感受浓浓爱意。

　　1.介绍绘本名称。

　　师：这本书有个好听的名字叫《我如此爱你》。提出看书的要求，看看有谁？发生了哪些事？找出印象最深的画面。

　　2.幼儿自主阅读绘本。

　　3.引导幼儿用清楚连贯的'语言表达阅读感受。

　　爸爸做了哪些事？妈妈又陪孩子做了哪些事呢？

　　三、完整欣赏，进一步感受理解绘本。

　　这本书的名字叫《我如此爱你》，那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗？“你”又是谁？

　　四、经验拓展，尝试表达爱意。

　　1. 师幼互动，分角色模仿对话。

　　2. 鼓励幼儿大胆说出对家人的爱。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、发展身体协调能力，利用身体各部位进行多种活动。

　　2、尝试用鞋盒，酸奶盒等纸盒当活动材料，探索多种玩法，培养创新能力。

　　3、能够完成游戏任务，体验体育游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、环境安全准备：检查场地，材料，幼儿服装的安全性。

　　2、玩教具准备：鞋盒，酸奶盒，垫子，平衡木。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　教师带幼儿进行简单的队列练习，幼儿变队成圆圈，教师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操，活动身体各部位。

　　二、基本部分

　　1、引出活动

　　教师：小朋友们，刚刚我们做了纸盒操，想一想，用纸盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿？请你们试一试，比一比，看谁想得多，和别人的不一样。

　　2、探索体验

　　幼儿在场地自由探索纸盒的玩法，教师巡回指导,引导幼儿探索单人，双人合作及多人玩儿盒的`方法。

　　3、交流分享

　　幼儿展示纸盒的多种玩法。

　　4、拓展练习

　　（1）将幼儿按性别分成男孩女孩两队，带到教师布置好的场地上。

　　场地布置如下：

　　起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向摆放的空纸盒——终点。

　　让幼儿思考如何带着纸盒从起点安全到达终点，保护手中的纸盒宝宝不掉到地上，并请几名幼儿上前示范讲述方法。

　　（2）闯关游戏

　　请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点，幼儿运用自己探索的方法行进。（如：先踏着盒子走到平衡木前，将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木，用头顶或腿夹着盒子过垫子，最后跨跳或双脚跳等方法越过最后一关，到达终点）

　　教师进行小结，请幼儿集体再次进行一次闯关游戏，教师有意识提醒男女孩子进行闯关比赛（幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处）。

　　（3）送纸盒宝宝回家

　　教师：纸盒宝宝玩儿累了，要休息了，请小朋友们把它们安全送回家吧，比一比，赛一赛，男孩女孩谁最快！

　　幼儿与教师一起念儿歌：纸盒纸盒真有趣，我们和它做游戏，看看谁的本领强，安全送它回家去。念完儿歌后男女孩子出发，继续闯关将纸盒送到终点指定位置，然后从场地两侧回到起点处。

　　5、教师小结纸盒的不同玩法

　　三、结束部分

　　请几名幼儿跟随配班教师整理场地道具，剩余幼儿随教师到阴凉处进行放松活动，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，互相捶捶背等。

大班教案 篇7

　　中班律动活动：神奇的魔法

　　设计意图：

　　孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。

　　2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。

　　活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐

　　活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作

　　活动形式：集体形式

　　活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法

　　活动时间：25分钟

　　活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽

　　活动过程：

　　一、开始部分，组织教学：

　　①吸引幼儿的注意，做无声的'动作

　　②播放音乐，合着音乐做动作

　　二、基本部分，故事导入：

　　1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”

　　2.学习舞蹈的基本动作

　　①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”

　　②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来

　　3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作

　　①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。胜利了，又前进。

　　②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打倒它

　　③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作

　　三、结束部分：

　　师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)

　　活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀

大班教案 篇8

　　活动目的：

　　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。

　　活动准备：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、谜语

　　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　　冬天它休息，夏天勤劳动。

　　猜猜它是谁？（青蛙）

　　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

　　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　　3、小青蛙是怎么叫的？

　　1）小青蛙怎么叫的`（“呱呱”）

　　2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

　　XX│ＸＸＸ│

　　ＸＸＸＸ│Ｘ——│

　　ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

　　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　儿歌中唱了什么？

　　2、学念儿歌

　　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　　师：岸上的青蛙剩几只？

　　幼：………………X只。

　　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　　ＸＸＸＸ│Ｘ——

　　│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

　　三、创编应用题

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　　2、操作青蛙，创编应用题。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？

　　（多次创编10以内的减法应用题）

　　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　　T：谁愿意上来试一下？

　　四、创编游戏

　　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　　规则：

　　1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　　2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　　3）、比一比、评一评

　　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

　　（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）

　　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的协调能力。

　　2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。

　　3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　竹梯、轮胎、水桶、红绿标记

　　活动过程：

　　1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。（热身运动）

　　2、过独木桥（探索如何合作侧身走过独木桥）

　　（1）幼儿两两合作自由探索

　　①师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法）

　　②讨论：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？

　　小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。

　　（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥

　　3、运水

　　（1）师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）

　　（2）讨论：怎样才能把水又稳又快又多的.运过去？

　　（3）游戏：独木桥上运水交代游戏规则：

　　①红队和绿队要来运水比赛，比一比哪一队运的水最多。

　　（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）

　　②听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。

　　（4）评选团结合作队和互帮互助队

　　4、过高架桥

　　（1）师：有没有信心在高架桥上运水？让我们一起来试一试把吧！

　　（2）师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什么感觉？

　　总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

　　5、结束、放松、整理场地。

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