中班教案《好邻居》

时间：2022-06-24 21:39:40 教案我要投稿

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中班教案《好邻居》

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案《好邻居》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案《好邻居》

中班教案《好邻居》1

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

　　2、喜欢和同伴合作共同游戏。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;

　　2、《幼儿画册》、笔

　　活动过程：

　　1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。

　　2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

　　教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。然后继续背对大家。(反复进行)

　　3、比较相邻两数的关系。

　　师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?

　　请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。

　　4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

　　让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

　　5、幼儿操作练习。

　　幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。

　　活动延伸：

　　让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。

　　教学反思：

　　1、数学课对于小朋友来说是个很愉快的`课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。

　　2、《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

　　3、比较相邻两数的关系。

　　师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?

　　4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

　　让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

　　5、幼儿操作练习。

　　幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。

　　活动延伸：

　　让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。

　　整个活动运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。环节一：游戏“数字宝宝找朋友”;环节二：游戏“报数名”;环节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

　　整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。觉得放在第二教时比较适合。

　　另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些，这样的教学活动一定会更有效 -

中班教案《好邻居》2

　　活动目标

　　增进与邻居、社区的互动情谊。

　　体验角色扮演的乐趣。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

　　活动过程

　　1将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、

　　倒垃圾的地方……）？家人都如何和邻居互动？

　　2翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的`。

　　3教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。

　　4请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳……）

　　5团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……）

　　？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。

　　6角色扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录

　　下来。

　　评量

　　1能和邻居和睦相处。

　　2能参与角色扮演游戏。

　　活动结束

　　回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

中班教案《好邻居》3

　　案例自述：

　　一、设计思路：

　　幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的'游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

　　二、主要环节：

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

　　2、喜欢和同伴合作共同游戏。

　　活动准备：

　　1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;

　　2、《幼儿画册》、笔。

　　活动过程：

　　1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。

　　2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

　　教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。然后继续背对大家。(反复进行)