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大班打击乐活动：铃儿响叮当
活动目标
1.学习用碰钟、串铃、铃鼓三种打击乐器演奏2/4拍不同节奏型的方法。
2.能用三种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
3.体验与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备
经验准备：有打击碰钟、串铃、铃鼓的经验，有参加打击乐活动的经验，认识合奏符号。
物质准备：乐器、图谱A、图谱B、音乐《铃儿响叮当》。
活动过程
一、听音乐进教室，初步感受乐曲欢快、活泼的特点。
提问：听完这首乐曲你有什么感受，心情怎样？
小结：这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》，它活泼、欢快的乐曲叫让我们听了很开心。
二、练习《铃儿响叮当》的重点节奏型，能看演奏图谱准确演奏节奏型。
1.再次完整的欣赏歌曲，交流听到的歌曲内容，出示相应的图谱重点练习。
提问：听着这首歌曲你好像看到了什么？
练习1：× - |× - |
练习2： × × |× × |
练习3：×× × | ×× ×|
2.通过身体动作练习重点节奏型，感受2/4拍乐曲的特点。
提问：除了拍手，我们还可以拍身体的什么地方？
根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的节奏型。
3.用身体动作表现不同节奏型进行合奏，为乐器合作演奏做铺垫。
三、用碰钟、串铃、铃鼓三种打击乐器演奏，能看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
1.出示A段图谱，根据乐曲的情绪，选择适合的乐器进行演奏。
提问：你想用什么乐器为小铃铛伴奏？
2.出示B段图谱，用三种打击乐器进行合奏。
3.看完整的图谱，用三种乐器完整演奏乐曲。
1）认识反复标记，了解歌曲结构。
提问：这是什么标记？
小结：这是反复标记，当我们看到反复标记时，就是要提醒我们歌曲中有地方要反复来伴奏了，另一个反复记号在哪里就是要反复哪里。
2）完整演奏。
四、用乐器进行多种形式的合作演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。
1.请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿合奏。
2.请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。
活动延伸
请幼儿回班级在活动区中结合图谱，尝试用其他乐器进行《铃儿响叮当》演奏。
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