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大班教案《皮皮在哪里》

时间:2022-06-24 21:26:20 教案 我要投稿

大班教案《皮皮在哪里》

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案《皮皮在哪里》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案《皮皮在哪里》

大班教案《皮皮在哪里》1

  活动目标:

  1、寻找画面中隐藏的皮皮,感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

  2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

  3、乐意参与寻找皮皮的活动,积极讲述故事中的对话,体验发现隐藏的皮皮的'乐趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  重点难点:

  1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

  2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台

  2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔

  3、变色龙皮皮图片教具

  活动过程:

  1、出示变色龙,引起幼儿的兴趣

  教师:今天我们班来了一位小朋友,他是谁?他的名字叫皮皮,皮皮是一只小变色龙,一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏,你们想知道皮皮藏在哪里吗?皮皮就藏在每一张画画里,你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗?

  2、幼儿自主阅读幼儿用书,寻找画面中隐藏的皮皮。

  教师:你找到皮皮了吗?皮皮,皮皮,你在哪里?

  分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面,指出皮皮在画中的位置。

  3、师生共同阅读画面,感知画面内容,鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

  4、组织幼儿讨论,了解变色龙变色的特性

  教师;为什么妈妈找不到皮皮?动物们也看不到皮皮呢?

  教师:你是怎么找不到皮皮的?读了这个故事后,你知道皮皮有什么本领吗?

  5、根据故事的结构,尝试有书面的方式仿编图画故事,重点把握皮皮和周围环境的色彩。

  6、展示幼儿创作的画面,鼓励幼儿在集体面前交流,并制订成图画书。

大班教案《皮皮在哪里》2

  活动目标:

  1、认识变色龙,知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

  2、理解故事内容,在运用对话的过程中,体验发现的快乐。

  3、主动参与寻找皮皮的活动。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  大图书一本 多媒体课件一个

  活动过程:

  一、观看视频,感知变色龙的基本特征。

  1、看一看。

  师:小朋友,你们喜欢动物吗?

  徐老师知道大家喜欢小动物,所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看,录像里介绍了那种小动物?它有什么特别的本领?

  2、说一说。

  视频里的小动物是谁?

  它有什么特别的本领吗?

  3、小结:小朋友说得很好,象这种会随着环境颜色变化而变色的动物,叫“变色龙”。

  过渡:小朋友,你知道吗,这条变色龙因为很顽皮,所以大家都叫它皮皮。(追问:叫什么?)它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏,今天,它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了,你们愿意吗?

  那它藏在了什么地方呢?(边说边演示图片一),它呀,就藏在老师的图画里,来我们一起来找找。

  二、指导阅读,初步感知故事的结构。

  1、阅读图片一:

  它藏在了什么地方?变成了什么颜色?

  你认为鹦鹉发现它了吗?

  你是怎么知道的?(引导幼儿仔细地观察图片)

  小结:原来,皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了,鹦鹉根本没有发现。

  2、阅读图片二:接下来,皮皮又会躲到什么地方呢?我们赶紧来看第二幅图画吧。(边说边演示图片二)

  这一次,皮皮藏到了什么地方?变成了什么颜色?

  松鼠发现它了吗?你是怎么知道的?

  小结:皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色,松鼠真的没有发现它。

  过渡:我们小朋友在找皮皮的时候,皮皮的妈妈也在着急的.找着皮皮,瞧,它来了(皮皮妈妈形象的动画),妈妈一边找一边大声地呼喊,小朋友,你觉得妈妈可能会喊什么呢?

  三、尝试讲述,巩固角色间的对话。

  1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤:皮皮,皮皮,你在哪里?

  2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉,你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢?

  3、妈妈继续向前找去,一边找一边大声地呼唤:(幼儿接空)

  4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓,一边回答:(幼儿接空)

  过渡:唉,调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢?在小朋友椅背的口袋里,有一张小图片,请大家取出小图片,找一找,然后和旁边的小朋友讲讲:妈妈是怎样找皮皮的?小动物有没有发现皮皮?它会怎样回答皮皮的妈妈?讲完了,可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。(幼儿分组操作图片三——五)

  四、自主阅读,完整感知故事情节。

  1、幼儿自主阅读图片3—5,交流从图片上获得的信息。

  2、个别幼儿讲述图片内容,再次巩固对话。

  师:请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧!(个别幼儿讲述)

  小结:正是因为皮皮会根据环境变颜色,所以妈妈怎么也找不到。小朋友,妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢?让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

  五、集体阅读,进一步感受故事的趣味。

  边操作大图书边提问,师:这是大图书的封面,认识字吗?这个故事叫什么名字?从书的封面我们就能知道故事的名字,了解故事的大概内容。

  我们一起来读故事吧。

  读完提问:妈妈找到皮皮了吗?

  结束语:在自然界中,象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多,我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

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