大班教案《猴子》

时间：2022-06-24 21:08:31 教案我要投稿

大班教案《猴子》

　　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班教案《猴子》，希望对大家有所帮助。

大班教案《猴子》

大班教案《猴子》1

　　活动目标：

　　1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、熟唱歌曲《三只猴子》的'第一声部。

　　2、歌曲音乐。

　　3、钢琴。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《三只猴子》。

　　二、学习二声部衬词。

　　1、听音乐拍节奏。

　　师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

　　2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型

大班教案《猴子》2

　　活动过程：

　　一、说说做做——调皮的猴子。

　　师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？

　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　　二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、欣赏“猴王”的表演。

　　师：小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？（音乐）

　　2、说说，学学猴王跳舞的有趣动作。

　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　　师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的'舞吧。

　　4、看舞谱跳猴子舞。

　　（1）教师出示“猴子学样”舞谱。

　　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。

　　（3）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　　三、玩玩演演——猴子传帽

　　（1）尝试一顶帽子进行游戏。

　　（2）尝试两顶帽子进行游戏。

　　四、活动延伸

　　这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。

大班教案《猴子》3

　　内容分析

　　《指南》中指出：要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，大班体育活动《小猴子跳跳乐》的设计1、通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。2、通过尝试、模仿、练习，发展幼儿的行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。利用几种简单的器具，预设多种跳法，整合音乐，通过有节奏的跳，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标，从而提高他们的身体综合素质。3、利用呼啦圈、积木、跨栏、触摸条等不同的器具，整合音乐，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会。

　　活动目标

　　1、利用器具练习巩固并腿跳、行进跳、跨跳、纵跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、尝试看图谱，结合音乐，有节奏的跳，体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴的合作意识和勇于挑战的精神品质。

　　活动准备

　　1、场地的布置。

　　2、线路示意图、呼啦圈、触摸条、跨栏、积木、黑板、图片“桃子、妖怪”等

　　3、相关的音乐、VCD、节奏卡等

　　活动过程

　　（一）热身运动

　　1、引题：小朋友们好。今天我当美猴王，你们是快乐的小猴子，让我们一起出去玩吧！

　　2、随着音乐师生进行热身运动。

　　（二）复习跳的基本动作

　　1、今天美猴王要带着小猴子们到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有许多的妖魔鬼怪，你们敢不敢去？有没有信心把妖魔鬼怪消灭光？这些妖怪有一个特点，它们呀最怕有节奏的音乐了，如果我们小猴子能按节奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。

　　出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼儿尝试跟音乐，按节奏双脚并拢跳一遍。

　　2、去花果山的`路上我们要经过一个黑风洞，洞里面有许多的妖怪，左右两边都有，

　　要求：提醒幼儿要按音乐的节奏一拍一下在缎带的两侧行进跳，个别幼儿示范行进跳的动作，集体练习，老师根据幼儿情况小结。

　　（三）学习新的跳法

　　1、我们去花果山的路上有一条大河，河里的石头上都有许多的妖怪，

　　出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有两只妖怪就要跳两下才能把妖怪踩死哦

　　2、出示呼啦圈（当石头），请个别幼儿听音乐，看图谱示范并腿跳，重点强调并腿跳的动作要领：两脚并拢用力往上跳，再集体练习，师小结。

　　3、出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　幼儿分组练习，4种节奏卡的跳法都要练一练，师巡视指导。

　　4、现在我们的小猴子们能有节奏的把妖怪消灭了吗？最后我们还要跨过小栅栏，才能到达花果山摘果子，幼儿练习跨跳和纵跳的动作，师指导跨跳和纵跳的动作要领。

　　（四）玩游戏

　　1、小猴子们已经练就了许多的本领了，现在我们就要出发去花果山了，

　　要求1：我们分两组比赛，男孩一组，女孩一组，看一看哪组的小猴子能按音乐节奏来跳，没有按照音乐的节奏来跳的，要返回出发点重新开始。

　　要求2：打完妖怪最后要跨过栅栏，到了桃子树下，纵跳摘到桃子后（每次摘一颗桃子），从旁边返回队伍，将桃子放在指定的篮子里才算成功。桃子比较多的就是胜利了。

　　幼儿根据自己的能力自由选择节奏卡来布置线路

　　︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　2、幼儿布置场地，自由选择路线开始玩游戏，师指导。

　　3、根据幼儿游戏情况进行小结，再次游戏

　　（五）结束

　　今天小朋友们学习了听音乐有节奏的各种跳，相互的合作，打败了妖怪，摘到了桃子，我们挑战成功了，我们是最棒的，给自己鼓鼓掌。以后我们的小朋友在做任何事的时候都要有不怕困难、勇于探索、挑战，互相合作的精神。

　　活动反思：

　　今天的活动目标基本达到，从活动一开始的热身运动，我就有意识的把行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等动作穿插在里面，让幼儿有一个初步的印象。本次《小猴子跳跳乐》活动的成功之一在于通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。在去花果山摘桃子的路上要消灭许多的妖魔鬼怪，我们引导幼儿学会看图谱，整合音乐，有节奏的跳，才能打败妖怪，还要跨过小栅栏，最后纵跳才能摘到桃子，进而有效激发了幼儿的学习兴趣。

　　成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用简单的器械，增强幼儿跳的能力，有行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等，同时培养了孩子克服困难、勇于挑战的精神及与同伴合作的意识，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

　　成功之三在于充分发挥了幼儿的自主性：从节奏训练开始由幼儿自主结伴，5人一组，自由选择节奏卡来练习，到最后的比赛环节，也是有幼儿自主的来选择不同的器械和节奏型，布置活动的场地，这些环节老师只是充当旁观者，只做适当的提醒和指导，一切让幼儿自主。

　　成功之四在于能将活动分层次实施，从易到难。充分运用不同的节奏卡和图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，我们先出示简单的节奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比较难一点的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最难的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，层层递进。到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，最后的环节是将幼儿分成男、女两组，以竞赛的形式进行，比一比哪一组的小猴子摘到的桃子比较多为胜利方，充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。体验了打败妖怪的成功感。

大班教案《猴子》4

　　活动目标：

　　1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

　　2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

　　3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

　　4、引发幼儿学习猴子的兴趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：自己制作的'幻灯片，人手一支勾线笔、一盒蜡笔，纸。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　师：谁来了？老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作，以吸引幼儿的注意力。

　　师：猴子长的什么样的？（幻灯片）请幼儿观察，并说出它有哪些特征，喜欢吃什么？

　　2、提问，了解猴子的外形。

　　小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子，猴子的耳朵是半圆形的，有一条灵活的长尾巴。

　　3、讲解示范。

　　师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中。（教师边念儿歌边画猴子）

　　一个大苹果，咬了一小口，点上小黑点，画上小弧线，一块方饼干，开始跳起舞，跳出三折线，折线加宽啦，蜗牛爬来了。

　　师：画的是谁呀？

　　师：这只猴子在干什么？它的好朋友在跟它说话呢！又怎么画呢？示范第二遍。

　　师：2只不同形态的猴子画好了。瞧！那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢？

　　4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

　　师：看，这儿来了几只猴子，它们在哪儿玩呢？在干什么呢？

　　5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐，教师巡回指导。

　　师：请小朋友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩，把背景添画好，比比谁的设计最巧妙。

　　6、讲评。

　　师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么？生活在哪里？（教师在评价时注意发现幼儿的闪光点，有重点地进行讲评。）

大班教案《猴子》5

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　　2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。

　　2、环境布置：节奏游戏王国大门。

　　活动过程：

　　一、直接导入。

　　师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?

　　二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。

　　幼：因为床像蹦蹦床。

　　师：蹦蹦床在哪里才会有啊?

　　幼：游乐场。

　　师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。

　　师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)

　　三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。

　　师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。

　　1、徒手练习。

　　师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)

　　2、变换方式，用脚跳。

　　师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。

　　师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)

　　3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。

　　师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。

　　(2)教师评价。

　　四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。

　　师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。

　　五、欣赏歌曲第四段，感受其中的`氛围，知道不能在床上跳。

　　师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?

　　幼：医院。

　　师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?

　　幼：头上摔了个包。

　　师：为什么他们头上摔了个包?

　　幼1：因为他们在床上跳。

　　幼2：因为他们从床上摔下来了。

　　师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。

　　活动反思：

　　这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。

　　在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。

　　整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！

大班教案《猴子》6

　　领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。

　　活动目标

　　1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的创编有一定的难度。

　　活动准备

　　挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明

　　一、出示挂图，讲述故事《猴子学样》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻进行歌词讲述。

　　2、提问：老爷爷的`帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？

　　3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？

　　2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。

　　2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。

　　3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。

　　四、创编歌表演。

　　1、引导幼儿用诙谐有趣的动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。

　　幼儿分解创编。

　　运用挂图画面提示，帮助幼儿记住歌词，为下面的学唱做铺垫。

　　在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满足幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿根据图片，讲述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最后让幼儿唱唱这个故事—学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、乐意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然兴趣很高，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌握地不怎么好。这大概由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以直接出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记下来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去聆听感受歌曲和学唱歌曲。

大班教案《猴子》7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。

　　2、培养幼儿对折纸的兴趣。

　　活动准备：

　　正方形纸、剪刀、折好的范例一个。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣。

　　教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?

　　2、引导幼儿学习看图示折双三角。

　　教师：下面我们看看它是怎么折的。请小朋友先看图示学折双三角。图一：正方形纸，对角折;图二：将两端角中的'一角向上折，另一角向反面折。图三：手放进中间层向两边拉开就成了双三角;图四：剪下上面一个角，在剪下的角上简单画猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶了。

　　3、交待要求，幼儿操作教师巡回指导。

　　教师：小朋友折时要先看画面上图示，看清楚第一步、第二步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

　　幼儿操作，教师巡回指导，重点注意拉成双三角的过程。

　　4、总结评价，结束活动。

　　大家一起看看、说说谁的山折得最平整。

大班教案《猴子》8

　　活动目标：

　　1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。

　　活动准备：

　　1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。

　　2.《三只猴子》音乐、伴奏

　　活动过程：

　　一导入，打招呼问好。

　　老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）

　　幼儿回答：***，你好！

　　请幼儿做动物动作，老师来问好！

　　二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。

　　1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。

　　1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？

　　2）再倾听歌曲一次。

　　3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

　　师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！

　　2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。

　　3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。

　　师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。

　　4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。

　　2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。

　　3）听旋律，孩子牵手跳。

　　5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。

　　三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲

　　1．集体唱

　　教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。

　　2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换

　　师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的.样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？

　　师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

　　3.观看视频跟唱。

　　4.表演唱

　　师：面向老师一起来唱一次。

　　四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

　　1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？

　　2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？

大班教案《猴子》9

　　活动目标

　　1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。

　　2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

　　3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

　　活动准备图片四幅

　　活动过程

　　教学过程：

　　幼儿活动：

　　一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

　　今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

　　幼儿迁移生活经验回答

　　二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

　　（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

　　（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

　　（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

　　他们来到了哪里？看到了什么？

　　这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？

　　（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。"（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的'讲讲这幅图片？

　　教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！

　　幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

　　观察图片、尝试用动作表现词汇。

　　幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

　　幼儿大胆猜测故事的发展。

　　根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。

　　三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。

　　（一）结伴选择一幅图讲述故事。

　　（二）接龙完整讲述故事。

　　（三）为故事字

　　（四）独自观察图片完整讲述故事。

　　请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。

　　请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

　　谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

　　自己讲述并注意倾听同伴讲述。

　　运用接龙的方法完整讲述故事。

　　归纳故事的主要内容。

　　四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

　　你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？

　　今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

　　明确讲述方法，学习迁移经验。

大班教案《猴子》10

　　活动目标：

　　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　　活动过程：

　　一、说说做做—调皮的猴子

　　简单回忆故事"猴子学样"

　　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣赏猴王的表演

　　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞谱跳猴子舞

　　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的'动作

　　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　　6、游戏

　　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　　两个帽子：同上

　　教学反思：

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

大班教案《猴子》11

　　活动意图：

　　《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

　　重点难点：

　　1、感受歌曲欢快的风格

　　2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

　　活动目标：

　　1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

　　2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

　　3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。

　　活动准备：

　　猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。

　　活动过程：

　　一、引入歌词，熟悉歌曲。

　　(拿出猴妈妈图片)师：我们看，这是谁吖?

　　师：猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

　　幼儿猜一猜

　　师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气?

　　(教师范唱歌曲)(弹一段，有伴奏)

　　师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么?

　　二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。

　　1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜，她说了什么?(赶快下来别再跳)

　　师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的'?

　　(老师范唱一遍)(弹第一段，无伴奏)

　　师：我们来试试，好不好?

　　(教师带领幼儿唱一遍)

　　2、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

　　师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

　　(老师范唱一遍)(弹第二段，无伴奏)

　　(教师带领幼儿唱一遍)

　　3、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

　　师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：我们来试试把它变成好听的旋律吧!

　　(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段，无伴奏)

　　三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

　　师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

　　(教师范唱)(带伴奏弹三段)

　　师：你们想不想一起试一试?

　　(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

　　四、学习第四段歌词

　　师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情?

　　师：我们来听一听，后面发生了什么事情。

　　(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

　　师：发生了什么事情啊?

　　师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

　　(教师带领幼儿有节奏地读歌词)

　　师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱?

　　师：我们来试着把这一段唱一遍吧!

　　(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

　　五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣

　　师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

　　(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　一只猴子在床上跳，他的头上

　　你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　哪儿去了，床上床下都找不到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快快下来别再跳。

　　他们躺在医院不能动了。

大班教案《猴子》12

　　活动目标

　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

　　2、知道遇事多动脑筋；

　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重点难点

　　重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。

　　活动准备

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动过程

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　“昨天是什么节日？”

　　“你是怎样过中秋节的？”

　　“中秋节的月亮是什么样的？”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

　　“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

　　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　　四、小实验

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问：

　　“故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里发现了什么？”

　　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　教学反思

　　这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的'激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。

　　小百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班教案《猴子》13

　　活动目标：

　　1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

　　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

　　活动内容：

　　续编故事《小猴子卖圆圆》

　　活动准备：

　　手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

　　活动过程：

　　一、利用一张有一个阴影圆的`纸引发幼儿的兴趣。

　　请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

　　二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

　　2、完整复述第二遍故事。

　　三、出示最后一张图片。

　　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　　四、请幼儿将自己的猜测。

　　五、集体舞《猜拳游戏舞》

　　六、结束

大班教案《猴子》14

　　活动目标：

　　1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

　　活动准备：

　　1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

　　2、歌曲音乐。

　　3、钢琴。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《三只猴子》。

　　二、学习二声部衬词。

　　1、听音乐拍节奏。

　　师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

　　2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

　　3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。

　　三、学习二声部演唱。

　　1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

　　师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"

　　2、学习二声部合唱。

　　(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

　　师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

　　（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

　　要求：能跟上音乐的'节奏，把衬词唱稳。

　　（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　四、学习三声部合唱。

　　1、欣赏老师表演的三声部合唱。

　　师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"

　　2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

　　五、简单小结，自然结束。

大班教案《猴子》15

　　目标：

　　1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的'跨越性和流畅性。

　　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

　　内容：续编故事《小猴子卖圆圆》

　　准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

　　过程：

　　一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

　　请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

　　二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

　　2、完整复述第二遍故事。

　　三、出示最后一张图片。

　　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　　四、请幼儿将自己的猜测。

　　五、集体舞《猜拳游戏舞》

　　六、结束

　　幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》

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猴子大班教案05-28