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大班教案《虾》

时间:2022-06-24 20:43:03 教案 我要投稿

大班教案《虾》

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班教案《虾》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案《虾》

大班教案《虾》1

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

  2、培养了幼儿的.合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

  活动准备:

  平整的场地 音乐磁带

  活动过程:

  教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动,伸伸手,弯弯腰,点点头,跺跺脚。

  师说谜语,创设情境:

  今天老师给大家带来一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是谁?

  师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。

  游戏玩法:

  大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。

  教师总结:

  今天小朋友玩的开心不开心,你们的收获真的不小啊!小龙虾们累了吧,那咱们回教室休息一下吧。

  活动延伸:

  回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

大班教案《虾》2

  活动目标

  1、初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。

  2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态,感受国画的魅力。

  活动准备

  1、经验准备:事先观察过虾的样子,了解虾的结构。

  2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的'录像、国画作品视频。

  3、毛笔(大、中、小、勾边)几支,墨、宣纸等。

  活动过程

  1、出示齐白石的国画《虾》,激发幼儿兴趣,了解国画的特点。

  师:小朋友,画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?

  小结:这就是国画,它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

  2、出示毛笔,认识绘画工具。

  (1)通过与铅笔比较,知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

  握笔姿势:拇指和食指捏住笔杆,中指靠上,无名指小指靠在笔杆的内侧,手心像握着鸡蛋。

  (2)丰富幼儿对毛笔的认识。

  知道毛笔根据毛分硬、中、软,根据毛的多少分大、中、小。

  3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

  (1)画上有几只虾,虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。

  (2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深,哪些地方浅?用毛笔亲自示范,通过对比,帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

  (3)出示第二幅作品,引导幼儿自己发现虾的深浅不同,感受虾的不同动态。

  (4)介绍中国著名画家齐白石。

  4、欣赏《齐白石老人画虾》视频,让幼儿了解绘画过程。

  5、欣赏国画作品视频。

  活动延伸

  幼儿练习画水墨画《虾》,进一步感受水墨画的特点。

大班教案《虾》3

  活动目标

  1. 让孩子们有一颗感恩的心,知道为了保护自然自己要做些什么。

  2. 培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。

  活动准备

  图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品

  教学具图片

  ■ 活动过程

  [导入]

  1. 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。

  - 争做环保小卫士,

  我们一起想措施。

  垃圾归类放整齐,

  常用布袋买东西。

  空调少开多通气,

  汽车少开车多骑,

  荒地杂地树多植,

  降低温度解危机。

  不让龙卷风发威,

  不让沙尘暴再起;

  不让蓝藻狂生长;

  不让地球再遭殃。

  争做环保小卫士,

  保护环境我能行!

  [展开]

  1.讨论一下自然对我们有哪些好处。

  - 自然给了我们什么好处?

  (我们可以闻到清新的空气, 吃到可口的美食, 喝到清凉的水,我们还可以去爬山、潜水。)

  2. 研究一下有哪些方法可以保护自然。

  - 为了保护大自然我们可以做些什么?

  3. 通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。

  - 用再利用产品描绘出海里的风景(拼布画)

  ① 谈一谈再利用的`重要性。

  ② 用彩色粉笔涂满整张纸,把大海的感觉表现出来。

  ③把准备好的再利用产品粘在纸上,表现出海里的样子。

  4. 用准备的材料制作出海里的虾。

  -我们一起把海里的虾画出来吧。

  -如果要把虾表现出来要用什么材料呢?要用什么样的方法呢?

  握紧拳头,在图章上蘸一下,然后印在图片上,再用签字笔把虾的须子,腿和尾巴画出来。

  [结尾]

  1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

  2.总结活动

  [出示图片]

大班教案《虾》4

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2、体验助人为乐的快乐。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  录音机、磁带、挂图

  活动过程:

  一、猜谜引题

  1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

  2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

  师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)

  刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹?

  3、讨论:哪些东西像彩虹?

  二、讲故事,理解内容

  1、倾听故事,在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?

  故事结束提问:故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?

  2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。

  师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回

  答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。

  组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

  师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独)

  师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很

  孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

  师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐……)

  三、讨论

  1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

  2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

  3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的?

  4、在平时的'生活中让我们更多的去帮助别人。

  反思:

  本次活动设计,我以谜语引导,激发幼儿兴趣,让他们利用生活经验,知道彩虹的特点,结合实际说说哪些东西更像彩虹,这里我使用了直观的教学法,满足幼儿思维的具体形象性需要,培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事,理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐,知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出:提供幼儿自由表现的机会,通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后,让幼儿结合实际分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐,我觉得本次活动,幼儿整体目标完成比较好,达到了预期的效果。

大班教案《虾》5

  设计意图

  在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。

  活动目标

  (一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  (二)能大胆地用动作、语言进行表现。

  活动准备

  物质准备:挂图。

  经验准备:知道帮助的意义。

  活动过程

  (一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)

  1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

  2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

  (二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的`空间,产生对他人、社会的亲近态度。)

  1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?

  2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

  3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

  4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

  (三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)

  组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

大班教案《虾》6

  一、设计意图:

  《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事,通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿,把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公,刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要,能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义,故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平,能被他们理解与接受。设计中,我运用形象的多媒体课件,帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移,萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

  二、活动目标:

  1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。

  三、活动准备:

  1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿,填写“祖辈的心愿”卡。

  2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

  3、排练手语:《感恩的心》

  4、七彩虾的多媒体课件。

  四、活动过程:

  一、谈话导入:

  今天,胡老师请大家看动画片,动画片的题目叫《七彩虾》,请你们仔细听听,发生了什么事?

  二、理解故事:

  1、播放动画前半段,提问:

  (1)、是谁发现了虾公公?(小青鱼)。

  (2)、小青鱼是怎么帮助虾公公的?(小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

  (3)、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢?(形状、颜色)

  (4)、虾公公发现七彩虾不见了,心情怎么样?(伤心、很郁闷).

  (5)、小青鱼看到虾公公这样,她的心情会怎么样呢?(很着急)

  设疑:小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢?

  2、播放动画后半段,提问:

  (1)、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样?(出示七彩虾,感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。)

  (2)、有了七彩虾的陪伴,虾公公的心情是怎么样的?

  (3)、你喜欢小青鱼吗?为什么?

  小结:小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友,这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的.好孩子,你们愿意向他学习吗?噢!你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

  三、迁移经验:

  小朋友,故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀?(爷爷奶奶、外公外婆)

  师:是呀,虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

  那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗?猜一猜他们的心愿会是什么?(幼儿自由猜测)

  集体分享

  师:a、小朋友真能干,猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的,那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗?

  今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿,等会请你轻轻的过去,问问爸爸妈妈,爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么?

  b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈,在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

  c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们,我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱?(可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等)

  d、我们要尊敬老人、关爱老人,经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人,更要尊敬我们的爸爸妈妈,他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌,用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起,把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,感谢他们这些年来对我们的关爱,让我们一起说:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,我爱你们。

  四、全体起立:

  表演《感恩的心》并大声地说出:“爸爸妈妈、爷爷奶奶,外公外婆,我爱你们”。

大班教案《虾》7

  目标:

  1、尝试独立构图绘画,能大胆落笔用色。

  2、学习画正面人,能画出人物的明显特征。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  巩固:

  1、故事:螃蟹和龙虾逛街

  2、绘画:好朋友

  附:故事

  螃蟹姐姐和龙虾妹妹是邻居,她们一起住在弯弯河,她们最喜欢做的事情就是拍拍自己的大钳子,发出“嚓嚓嚓”的响声。

  有一天,螃蟹姐姐和龙虾妹妹一起去逛街,这条街是一条宽宽的马路,有许多嘀嘀叫的怪物在跑来跑去,街边的商店里有许多好吃好玩好穿的东西。不一会儿,麻烦事出来了,因为螃蟹姐姐是横着身子走路的,螃蟹姐姐从街这边穿到另一边,又从另一边穿到这一边。汽车都没法开了。警察叔叔走过来说她影响交通,得交罚款。

  龙虾妹妹呢?因为她习惯向后退着走路,结果越走越远,一不小心,还撞上了路边的路灯杆,正气着揉腰呢。这样逛街可不行,螃蟹姐姐想了个好办法,她先用左边的'腿走路,过一会儿再用右边的腿走路,这样就不会在马路上穿来穿去了。

  龙虾妹妹想的办法是在商店里买了一面镜子,举着镜子走路,就可以看见后面的路,再也不会撞到路灯了。从此以后,弯弯河里的螃蟹,龙虾都会举着大钳子来逛街,街上到处都是“嚓嚓嚓”的响声,更加热闹了。

大班教案《虾》8

  【活动目标】

  1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

  2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

  【活动准备】

  齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

  【活动过程】

  一.以猜谜的形式导入。

  师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?

  二.展示齐白石作品。

  师:画上有什么?

  幼:虾。

  师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?

  幼:喜欢。画得像真的一样。

  师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?

  幼:用毛笔画的。

  师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。

  分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

  师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?

  幼儿1:画家画的。

  幼儿2:不知道。

  师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

  师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?

  幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。

  幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。

  幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。

  三、观看课件:动态的虾。

  师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

  幼儿1:虾在水中一跳一跳的。

  幼儿2:虾在水中弹跳的很快。

  四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。

  师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。

  教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。

  五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

  教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。

  六、作品欣赏展示。

  1.幼儿自由交流评价作品。

  2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。

  3.把幼儿作品展示在作业栏里。

  推荐理由:

  活动中,幼儿参与性很强,互动和谐,具有以下两大主要特点:

  1.宽松的互动环境。

  本活动以猜谜的形式导入,引起幼儿极大的兴趣,著名艺术大师齐白石的作品展示,让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生,情趣盎然)。同时,让幼儿对虾的特征有了进一步的了解,在不同的欣赏环节中,既有教师的`简单介绍,也有不同的讨论话题,为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出,要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时,通过有意识地启发,让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应,如虾儿像驼背老公公,身体是弯弯的,尾巴像飞机,头上长着刺,长着长长的细细的胡子等,使幼儿思维活跃,畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。

  2.综合运用多种欣赏方法。

  通过观看课件,画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解,并从欣赏环节自然过渡到表现环节,任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释,幼儿只有积累了许多操作经验以后,才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念,形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中,作品欣赏、实物观察与教师演示相结合,关注幼儿观察的特点和思考角度,给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接,一气呵成。

大班教案《虾》9

  活动目标:

  1、欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。

  2、初步了解中国画“书画一体”的特点,观察虾的外表。

  3、通过欣赏,感受中国面特有的意境。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。

  2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的'背景音乐。

  活动过程:

  1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。

  (1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。

  教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?

  (2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。

  教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?

  (3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。

  教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?

  2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解中国画“书画一体”的特点。

  (1)教师:老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看,这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?

  (2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。

  教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。

  (3)通过观察,了解中国画“书画一体”的特点。

  教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?

  3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对中国画的认识。

  (1)教师:齐白石老爷爷除了画虾,还擅长画很多其他的东西,我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?

  (2)教师小结:原来,中国画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。

大班教案《虾》10

  目标:

  1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2、能大胆地用动作、语言进行表现。

  准备:

  1、图片、故事磁带

  2、绘画纸和油画棒人手一份。

  过程:

  1、猜谜语。

  出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

  从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

  组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

  2、听故事。

  倾听一遍故事。故事的`名字叫什么?故事里讲了些什么?

  再次倾听故事。

  虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

  组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

  小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?

  3、讨论。

  组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

  听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

大班教案《虾》11

  这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感

  2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动重点难:

  1、重点:感受并表达对老人的尊敬之情。

  2、难点:用绘画的方式表达对老人的情感。

  活动准备:

  挂图第16号,故事磁带绘图纸和油画棒

  活动过程:

  一、 讨论

  1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

  2、你们平时看见他们,是怎么对待他们的?

  3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

  二、听故事

  1、讲述故事一遍,提问,故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

  2、再次倾听故事一遍,提问,故事里小青鱼帮助了谁?

  为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

  小青鱼为什么要帮助虾公公?

  它是怎么帮助虾公公的?

  你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里?

  你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

  三、 绘画

  1、 其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧!

  2、 教师提示,可以画七彩虾和虾公公的`故事。

  四、 活动延伸

  带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。

  设计意图:

  以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。

  以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

  用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。

  活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。

  社会:大家来排队(也可作为礼仪教学)

  活动反思:

  在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

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