大班教案

时间：2024-01-12 09:32:30 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　一、设计意图：

　　《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。手工纸又是幼儿平常最为熟悉，使用接触的最多的纸张。我在与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，这是幼儿的兴趣点。因此我利用这一课题，带领幼儿用手工纸来进行实验，既符合幼儿当前需要，又有利于长远发展，激发其科学实验的兴趣和创造的意识及动手能力。

　　重点：通过改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

　　难点：在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承重。

　　根据幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的'差异，制定本次目标：

　　1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

　　2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

　　3、理解团结合作力量大。

　　二、活动准备：

　　（1）积木，手工纸

　　（2）幻灯片

　　三、教法学法：

　　托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试，我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终一张纸片可以顶起一本大书，引发他们的兴趣，不断让幼儿进行挑战，一步一步带领幼儿进行试验，得出结论，从而激发幼儿参与的兴趣，和动手试验的欲望。活动中我采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯。

大班教案篇2

　　活动名称：

　　各种各样的贝壳

　　活动目标：

　　1、喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。

　　2、了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。

　　3、学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。

　　活动准备：贝壳活贝壳图片课件

　　活动过程：

　　一、认识贝壳

　　1，出示贝壳：

　　教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。

　　老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？

　　出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

　　2，幼儿分组观察：

　　（1）教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线。

　　摸一摸有什么感觉？（表面光滑，或粗糙）

　　（2）打开贝壳内部：

　　老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。

　　（3）贝壳如何游泳呢？

　　其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

　　二，欣赏贝壳。

　　1，老师：小朋友们认识了这些可爱的'贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。

　　2，出示各种贝壳。

　　（1）幼儿讨论：

　　教师：这些贝壳好看吗？你以前看见过这些贝壳吗？在哪里看见过？

　　教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗？（扇形，卵圆形，螺旋型）

　　它们是什么样子的？摸起来感觉怎么样？

　　老师小结：

　　（有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）

　　欣赏课件：

　　引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”（水里和陆地）蜗牛生活在陆地。

　　老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

　　老师播放课件。

　　（2）幼儿讨论

　　老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？

　　老师：你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）

　　老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。

　　老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么？（贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活）

　　三，欣赏贝壳工艺画：

　　x老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗？我们一起动手做一坐吧。

　　四，拼摆贝壳画妈、咪、爱、婴、网

　　活动延伸：

　　①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。

　　②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请你来玩贝壳，你还可以怎么玩？（引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。）

　　家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、人是自己身体各个部位，说出它们的名称。

　　2、对自己的身体产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动的玩具娃娃。

　　2、幼儿用书《我爱朋友》。

　　活动过程：

　　1、出示玩具娃娃，引导幼儿兴趣。“你们好！我的名字叫Baby，我能和你们做朋友吗？”

　　2、引导幼儿观察，学说活动玩具娃娃的身体各部位的名称。

　　a、引导幼儿观察娃娃身体的各个部位，说出名称：头、身体、胳膊、手、腿、脚等。

　　b、请幼儿边说边在身体上指出自己相应的部位。

　　3、取出幼儿用书《我爱我家》第1页，教师展示沿轮廓撕下娃娃图的'方法，幼儿小心地从书上撕下娃娃图。

　　4、玩“身体对对碰”游戏，如教师用手指自己的头：“我的头在这里，Baby跟我碰碰头。”用撕帖娃娃的头与自己的轻轻碰一碰。幼儿拿自己的娃娃跟老师一起做游戏。

　　变化与延伸：将身体各个部位的卡片配对工作投放在科学文化区中，供幼儿操作。

大班教案篇4

　　1、活动目标

　　(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

　　(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

　　2、活动准备

　　·图画书《小小发明家》、PPT课件

　　·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中

　　·师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中

　　·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

　　3、活动过程

　　(1)回忆故事

　　教师出示图画书：

　　一小明找到了哪些“宝贝”

　　一他用这些“宝贝”做成了什么?

　　一小明有没有请人帮忙?

　　(2)作品展示

　　一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?

　　一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)

　　(3)创意DIY

　　一如果你有另外的'“宝贝”，你最想做什么?用什么做?

　　一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙?

　　一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗?

　　一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

　　(4)活动延伸

　　①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。

　　②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

　　(三)活动拓展

　　1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

　　2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

　　(四)阅读区的活动

　　1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。

　　2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

大班教案篇5

　　设计思路

　　幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物，在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟，活动中就充满了趣味性。（教案：）手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作，本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。

　　活动目标：

　　1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、探索爬的不同方法，发展幼儿的想象力和创造性。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

　　2、物质准备：小猴子胸贴，红黄蓝绿彩色贴片，垫子，悬挂幼儿自制纸制桃子，音乐碟

　　活动过程：

　　（一）、热身运动。今天天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，小猴和妈妈一起去做运动吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。）

　　（二）、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多种爬行方法，看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

　　2、请几只小猴示范，引导幼儿比一比那种爬行方法最快。