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三年级《秒的认识》说课稿

时间:2024-01-04 07:03:38 教案 我要投稿
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三年级《秒的认识》说课稿

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的三年级《秒的认识》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级《秒的认识》说课稿

  教学目标:

  1、认识单位秒,知道60秒=1分,以及秒在生活中的应用。

  2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分等的时间观念。

  3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

  教学过程:

  1、情境引入:播放雅典奥运会刘翔夺冠、春节联欢晚会和神6发射录像。引出秒。

  2、秒的认识

  (1)认识秒针

  课件:钟表店,说说哪些钟表可以直接计量时间过去了几秒?

  (2)小组交流。

  秒针走一格是几秒?

  秒针从2走到3,再走3秒(演示秒针走的过程),一共走了几秒?

  从现在的这里走到6,秒针走了多少秒?

  假如时间过去10秒,秒针从6到几?为什么?从1到几?从7到几?

  从12到10是10秒吗?(课件演示)

  再从10到12呢?

  秒针走一圈呢?

  生1:60秒

  生2:12秒

  生3:1分

  师:12秒对吗?

  生:不对,是60秒=1分。

  师:秒针走一圈是几秒?为什么?

  生1:因为1分=60秒。

  生2:秒针走一大格是5秒。

  师带生全体再5、10、15……的数。

  秒针走一圈,分针会有什么变化?(观看钟面的变化)

  (感:学生都有生活经验,没有必要去慢慢看,更应侧重在感受时间的长度上)

  师板书:分针走1小格是1分。

  如果不看秒针走动,能知道秒针走多少吗?

  生:听声音,响一下是1秒。

  游戏:闭上眼睛感受十秒,认为时间到了就睁眼。

  师:你准吗?

  生:我准

  师:你有什么好办法?

  生1:掰手指

  生2:心里报数

  师:你们觉得报的怎么样?

  生:快

  师:1嗒嗒

  生:你慢

  师:怎样才能不快不慢?

  生:不知道

  师:怎样才能掌握节奏?和师一起打节拍。

  生:我心跳跳五下是一秒

  师:你能找到方法准确感受一秒了吗?

  集体拍手再感受。

  3、体验:闭眼体验15秒的长度。

  (1)学生拍掌集体感受。

  (击掌越来越快,学生个体感受受到集体击掌的影响,出现错误)

  (2)在小组内由组长组织感受15秒的长度。

  4、闭眼感受1分的长度。

  (1)闭眼感受,先有声,数秒后关闭,让生闭眼感受1分长度。

  (2)1分钟能做什么?

  师提供:一篇文章、画画、口算题让生选择,做1分钟。

  汇报:

  口算做了几道?(生:4道、2道、9道)

  欣赏1分钟之内的绘画作品。

  填空题。

  小华每天睡9个小时,每天看动画片30(xx)

  小亮吃饭用了20(xx),系红领巾大约需要20(xx)

  小跑50米用了12(xx),跳绳10下大约用7(xx)

  一节课的时间是40(xx),做眼保健操大约是5(xx)

  5、请生朗读文章。

  信息:打字员1分大约能打80个字……

  ◎欣赏点

  1、教学中关注了“秒”、“分”与生活中联系,选择学生熟悉的活动,让学生感知秒、分在生活中的应用,激发学生的学习热情。

  2、重视对时间的体验,从而让学生建立了秒和分概念。

  ◎讨论点

  1、在秒的认识教学中教师重复过多,造成了前松后紧的局面,整节课几乎没有什么亮点出现。

  2、课堂容量小,训练时间过少,对小学生掌握知识和技能不利。

  3、教师对课堂生成处理得不是很好,给人的感觉是离开不了教案。

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