八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

时间：2024-01-03 08:09:11 教案我要投稿

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人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1、会使用适当的工具测量时间和长度。

　　2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

　　二、能力目标

　　1、体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力。

　　2、通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力。

　　三、德育目标

　　1、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

　　2、通过学习简单的测量知识。体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

　　教学重难点

　　教学重点

　　正确使用测量工具测量时间和长度。

　　教学难点

　　正确记录测量结果。

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　一、引入新课

　　[师]同学们闭上眼睛，估计十秒钟以后举手睁开眼睛，我来计时，看谁估计的最准确。开始！

　　[生]按照指令操作

　　[师]谁能估计一下课桌的长和宽各是多少？

　　[生]学生回答。

　　[师]指出正确得数，要想得出准确的数据，我们要学会使用仪器来测量长度和时间，这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。

　　二、新课教学

　　长度的测量

　　[师]大家都知道长度可以用尺子来测量。同学们能说说都有些什么样的尺子吗？

　　[生]直尺、三角板、卷尺。

　　[生]裁缝用的皮尺、木匠用的折尺……

　　[师]还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺（也叫螺旋测微器）。

　　（教师可以在列举尺子的过程中。将这些尺子一一展示给学生，增强他们的感性认识）

　　[师]同学们谁还知道人体的哪些部位可以作为尺，用来估测长度？人体哪些部位的长度具有特殊的关系？

　　[生]人伸开两臂的长度大约等于身高；伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”。如能知道自己“一柞”的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度。

　　[生]人的头长和脚长相同；身高等于9.5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大。

　　[生]人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。

　　[师]同学们知道这么多关于人体尺寸的知识，真让老师吃惊。大家也一定还记得长度的单位都有哪些？

　　（同学们列举单位的过程中，教师投影长度的单位及换算，巩固记忆）

　　[投影]

　　长度的单位及换算：

　　单位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

　　换算关系：1 km=103m 1 dm=10—1 m

　　1 cm=10—2m 1 mm=10—3 m

　　1μm=10—6m 1 nm=10—9m

　　[师]国际单位制中长度的单位是米（meter），符号是m。

　　[师]大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗？请同学们利用你文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚，并和同学们交流测量方法及发现的问题。

　　（同学们操作，教师巡视。注意发现测量过程中存在的问题，和学生讨论解决）

　　[生]测书的长度的时候，要选择较长的刻度尺；刻度尺平行地放在被测的长度上，尺子上的零刻度线与被测长度的一端对齐，视线和被测长度另一端的刻度尺对齐（学生示范说明）；读出刻度尺上的数值，记下来。这样就测完了。

　　[生]我的尺子用的时间长了，前面零刻线的地方看不清楚，我将能看清楚的一条刻线和被测长度的一端对齐，读出另一端刻度尺上的数值，将前面的值减去，也能测出物体的长度。

　　[生]我发现将刻度尺上的刻线紧贴在被测物体上（学生示范），读数时容易看清楚、读准确。

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