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小学三年级语文《鸡》语文教案

时间:2022-06-24 18:12:40 教案 我要投稿
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小学三年级语文《鸡》语文教案

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学三年级语文《鸡》语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学三年级语文《鸡》语文教案

小学三年级语文《鸡》语文教案1

  (一)教学目标

  1、能独立认识本课4个生字,读准多音字的读音,并积累表示声音的词。积累词语:着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。

  3、知道爱迪生从小善于观察、敢于实践,后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

  (二)教学准备:

  多媒体教学课件。

  (三)教学过程

  一、启发质疑,出示课题。

  1、师:美国有位举世闻名的发明大王,你们知道他是谁?

  2、交流(板书:爱迪生)

  3、师:爱迪生是著名的电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天,就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。

  (板书:爱迪生孵小鸡)

  4、教学“孵”(字形指导,了解字义)

  说明:

  这一环节主要通过教师的介绍,让学生初步了解爱迪生,激发学生学习的热情。

  二、学习生字,细读课文。

  1、自由读课文,思考:爱迪生有没有孵出小鸡呢?你觉得爱迪生是个怎样的孩子?

  2、生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字:楼、篓

  3、交流。(爱动脑筋、爱提问题)

  4、齐读第1节。

  过渡:轻声读2—12节,思考:爱迪生提出了哪些问题?

  说明:

  教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节,初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。

  5、学生读课文,划出有关的句子。

  6、交流找到的句子。

  这是怎么回事?

  联系上下文,什么事让他感到奇怪?(指名读第2节)

  解决方法:爱迪生把母鸡抱起来一看,呦,窝里有10多个蛋。

  (师生接读第3节1、2句话)

  (板书:善于观察)

  奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊?

  解决方法:问妈妈。

  (同桌分角色读4—5)

  (板书:善于思考)

  “蛋也和人一样,会着凉吗?

  (男女生对读6—7节)

  “我为什么孵不出来呢?”

  思考:他是怎么孵小鸡的?

  (指名一人扮演爱迪生,一人读第8节第4句)

  (板书:敢于实践)

  (分角色表演爸爸和爱迪生的对话)

  说明:

  通过在第2—12节中寻找爱迪生“爱动脑筋”的`词句,可以帮助学生在具体的语境读懂课文。

  7、完成词句活动室第二题:说说划线部分在句子中的位置有什么不同。

  8、思考:爱迪生为什么孵不出小鸡来?

  说明:

  这个问题可以让学生在预习时查找有关资料,作简单说明。

  三、复习巩固,适度拓展。

  1、读词语:着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲

  2、给句子配音(词句活动室第一题)

  3、送你一句名言:天才是百分之一的灵感,加百分之九十九的血汗。

  4、师:希望每位同学都能像爱迪生学习,做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。

  教育学生学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

  四、课外延伸

  1、查一查:爱迪生小时候的其他故事。

  2、写一写:描写人物之间的一次对话,注意句子中提示语的不同位置。

  (可以任选一题)

  鼓励学生用各种方式了解爱迪生;学习对话描写,注意提示语的不同位置。选择性的作业更受孩子欢迎。

小学三年级语文《鸡》语文教案2

  教学目标:

  1、知道八路军精心照料母鸡,细心保管鸡蛋的原因,体会八路军热爱人民,自觉遵守纪律的优良作风。

  2、学会本课15个生字,能给多音字选择正确的读音,读写并理解16个新词。

  3、继续学习读句子,体会作者怎样准确运用词语;会照样子写带有“为了”的句子。

  4、能默读第1自然段和第7自然段,说出这两个自然段的大意和不同;能抓住关键词句说出八路军战士是怎样精心照料这群母鸡的。

  课时安排: 2课时

  第一课时

  一、揭示课题,审题

  看到课题,你能说出这篇课文是写什么的吗?

  究竟谁说得正确?让我们带着问题阅读课文。

  二、初读课文,理解大意

  1、本文主要写谁的故事?这个故事与鸡有什么关系?

  2、你觉得这是一支怎样的军队?

  三、学生自学、检查

  1、自学要求:拼读生字,读准字音;有重点地分析、记忆生字字形;读通课文;完成作业本1、2、3题。

  2、检查:

  四、学习第一自然段

  1、读第一自然段,说说你有什么不懂的地方。

  2、理解词语“凄凉”

  3、再读课文,说说你读懂了什么?

  4、反馈:写谁干什么?(日本鬼子——害人民)。

  5、完成课后第4题。

  6、有感情地读一读。

  五、完成作业

  第二课时

  一、齐读第一自然段

  二、学习第二——七自然段

  1、自由读课文,找出不明白的地方。

  2、质疑解难。

  3、思考:课文哪几自然段写八路军战士?你觉得这是一支怎样的`军队?为什么?

  (学生自学、小组讨论、全班交流)

  4、朗读第二自然段,说说战士们是为了什么,是怎样来到五寨镇的。

  5、战士们是怎样对待老母鸡和鸡下的蛋的?找出课文中的有关句子、词语读一读。

  6、朗读第四自然段,说说这一段是围绕哪一句话来写的?找出表示时间的词语,说说战士们是怎样精心照料这群老母鸡的。

  (开饭时……白天……天黑了……)

  7、朗读第五自然段:把每天下的蛋都写上日期是件很麻烦的事,这位战士为什么要这样做?

  8、讨论:战士们这样做是为了改善自己的生活吗?从哪里可以看出来?

  9、朗读第六自然段,“这样困难的情况”指什么?这段中为什么要写部队生活的困难?

  10、朗读第七自然段,说说这一段与第一自然段有什么不同的感受?

  (格外寒冷,一片凄凉——满心欢喜,激动万分。)

  这样写有什么作用?

  (日寇侵犯,给山村带来灾难———八路军来了,给老百姓带来欢乐和希望。)

  三、学习第八自然段

  1、读课文,说说李大娘为什么满心欢喜又激动得连话也说不出来?

  2、练习朗读。

  四、小结

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