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大班猪先生去野餐教案

时间:2023-12-31 07:49:30 教案 我要投稿
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大班猪先生去野餐教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班猪先生去野餐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班猪先生去野餐教案

  活动目标:

  1.仔细观察画面的角色形象,能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

  2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。

  3.体验阅读活动的乐趣,懂得我就是我,每个人都有自己的特点,不要刻意去模仿他人的道理……

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  ppt课件、小图书幼儿每人一本

  活动过程:

  1.出示封面,引出故事。

  出示图书的封面:“今天,老师带来了一本书,叫《猪先生去野餐》,你在这本书的封面里看到了什么?”“野餐是什么意思?”

  2.用ppt课件认真观察图片的细节,并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。

  ▲出示图一:猪先生在干什么?从哪里看出来?

  ▲出示图二:猪先生在干什么?他的心里是怎么想的?

  ▲猜测故事的情节。

  你们觉得猪先生看起来英俊吗?猪小姐会不会同意和他一起去野餐?

  3.幼儿阅读小图书,可以互相轻声交流。

  4.教师提问,幼儿根据自己对故事画面的理解回答。

  猪先生遇到了谁?发生了什么事情?

  5.用ppt课件一起看图书,引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

  ▲猪先生遇到了谁?他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?

  ▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生?

  ▲猪先生又遇到了谁?他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?

  ▲狮子为什么要把头发借给猪先生?

  ▲猪先生又遇到了谁?他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?

  ▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生?

  ▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来,你们觉得现在的猪先生看起来怎么样?猪小姐会喜欢吗?

  ▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?你从哪里看出来?

  为什么猪小姐不同意呢?

  ▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?你从哪里看出来?

  为什么猪小姐又同意去野餐了呢?

  6.师生完整阅读图书,感受作品的幽默和风趣。

  ▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊?为什么?

  ▲小结:我就是我,不要去羡慕别人,每个人都有自己最美丽的地方,最能干的方面,只有做自己才是最好的。

  7.讨论交流

  ▲你觉得自己最美的是什么地方?哪方面最能干?

  ▲“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”

  附故事:《猪先生去野餐》

  今天,真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己,他期待着猪小姐能与他一起去野餐。“呵呵,真希望她会说我愿意啊”。“嗯,我再摘朵花送给她,一定能够打动她!”

  路上,猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事,就说:“让我给你一个建议,把我美丽的尾巴借去吧。”“瞧,你看上去有多聪明啊,猪小姐很定会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。接着,他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的事,就说:“让我给你一个建议,把我美丽的头发借去吧。”“瞧,你看上去有多威猛啊,猪小姐很定会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。后来,他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事,就说:“让我给你一个建议,把我美丽的条纹借去吧。瞧,你看上去有多英俊啊,猪小姐很定会喜欢的。”斑马说。猪先生很满意。他觉得自己从来没有这样英俊过。

  终于来到猪小姐家了,猪先生激动地敲了敲门。“能有幸请你一起去野餐吗?”他问。猪小姐吓了一跳:“噢,不行!你是哪儿来的妖怪呀?你要是再不走开,我就去叫猪先生,他会来收拾你的!”

  猪先生连忙跑回家。一路上,他把条纹还给了斑马,把头发还给了狮子,把尾巴还给了狐狸。

  然后,他又赶回到猪小姐家,再一次摁响了门铃。“能有幸请你一起去野餐吗?”他又问。“啊呀,猪先生!”猪小姐叫道,“看到你我真是太高兴了,我很愿意和你一起去野餐。刚才来了个丑八怪,就站在我的院子里,可把我吓坏了。”一路上,猪小姐把那个丑八怪的故事仔细地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则一直满怀同情地听着。