当前位置:育文网>教学文档>教案> 中班教案

中班教案

时间:2023-12-29 08:17:40 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

  2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

  3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

  4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  5、增强思维的灵活性。

  重点难点

  幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

  活动准备

  用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的'图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)

  活动过程

  一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

  1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?

  2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。

  二、示范讲解。

  1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?

  2、介绍此次建构的材料。

  3、提出建构游戏的要求。

  三、幼儿建构,教师指导。

  1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。

  2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

  四、欣赏与评价

  请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

  教学反思

  幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、能背诵儿歌《小鸭的一家》。

  2、感受数字儿歌的特点,学习10以内的数字。

  3、知道不能随便单独离开家。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  教学重点、难点

  教学重点:能根据数字提示背诵儿歌

  教学难点:找出隐藏在儿歌中的谐音数字

  活动准备

  教学挂图《小鸭的一家》(一)、(二),写有1-9的数字卡片。

  活动过程

  一、出示挂图,激发兴趣。

  1、出示挂图(一)

  多漂亮的小房子,院子前还围着篱笆,猜猜着可能是谁的家?到底是谁的`家,让我们打开门瞧一瞧!(开门)是谁的家啊?

  2、出示挂图(二)

  三只小鸭怎么啦?他们为什么要哭呢?妈妈干什么去啦?

  请听儿歌《小鸭的一家》。

  二、欣赏儿歌《小鸭的一家》

  1、听老师朗诵儿歌《小鸭的一家》

  2、鸭妈妈为什么着急呢?倒底是几只小鸭不见了,又是什么时候不见的?

  3、讨论:我们离开家或幼儿园时应该向大人怎么样?为什么?

  4、小结:

  三、听一听,猜一猜:儿歌里的秘密

  1、老师读儿歌(将数字读成重音),让幼儿找出藏在儿歌中的数字

  2、集体看数字念儿歌。

  3、再听听,还有哪些字的发音和数字7、8、9很相像?

  4、师生共同朗诵儿歌

  5、简单的评析,再次请幼儿朗诵,把鸭妈妈生气的表情表演出来。

  6、集体看数字背诵整首儿歌。

  四、帮鸭妈妈找小鸭

  鸭妈妈的孩子不见了,我们帮它找找好吗?老师带领幼儿出教室找小鸭。

  教学反思

  孩子们对这首数字儿歌特别感兴趣,学习兴趣非常浓,也能很快根据数字提示背下了这首儿歌,但难点没能突破,孩子们能非常快的找出1-6这几个数字,而7、 8、9这三个数字没能找出来,在这里误了不少时间。如果让我再上这节课的话,我会把这三个数字送到儿歌相应的位置上去,给幼儿一点提示,还有就是结尾部分,我会把结尾部分延续下去:我带着孩子们找到小鸭,让它们相聚在一起,真正应了儿歌的题目《小鸭的一家》。

中班教案 篇3

  《半个蛋壳》

  【活动目标】

  1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

  2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。

  【重难点】

  重点:根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

  难点:通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的'东西。

  【活动准备】

  小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

  二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

  三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

  1、完整的讲述故事。

  2、边看图边提问:

  (出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

  (出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

  (出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?

  (出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)

  (出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

  四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。

  (1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)

  (2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

  今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能有趣地学习绕口令。

  2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。

  3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

  活动重难点:

  重点:能有兴趣地学习绕口令,并用合适的语言描述动物所在的位置。

  难点:读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。

  活动准备:

  森林背景图、动物图片、图夹文图片。

  活动过程:

  一、谈话激趣

  出示森林背景图

  师:你看到森林里有什么?

  幼1:山

  幼2:路

  幼3:草

  过渡语:今天在这美丽的.森林里,有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏,它们想请小朋友们找一找,它们是谁?躲在哪里?

  二、欣赏儿歌,初步感知儿歌内容

  1、进行捉迷藏游戏

  师:你找到了哪只小动物?躲在什么地方?(注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演)

  幼1:山上有一只虎

  幼2:路上有一只猪

  教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。

  2、教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言,并运用图夹文的形式展示。

  过渡语:老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,让我们一起来听一听吧!

  三、反复练读儿歌

  1、教师范读儿歌(语速稍慢)

  2、幼儿尝试读儿歌。(读准:虎、鹿、猪、兔、鼠。)

  3、教师和幼儿逐渐加速读儿歌。

  4、表演读。

  四、活动延伸

  1、引导幼儿展开想象,根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。

  2、结束活动:教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。

  附:【绕口令

  数数歌

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路边一只猪,

  草里一只兔,

  洞里一只鼠,

  大家数一数,

  一二三四五,

  虎路猪兔鼠

中班教案 篇5

  活动由来:

  在户外活动散步时,鹏鹏指着柳树对我说:老师柳树是不是比松树高,我问你说呢?他又说我和这两棵树比我就矮了。老师我们玩一个比高矮的游戏可以吗?我说行啊!于是我们就有了下面的活动。

  预想目标:

  1、能判断两个以上物体的高矮。

  2、初步感知高矮的相对性。

  活动准备:

  彩笔大小不等的瓶子若干和画册。

  活动一:高高的大树

  刚才我们在外面散步,小朋友看到了许多树鹏鹏说:柳树比松树高,他还说这两棵树都比他高,刚才我们还和小树比了高矮,你们想一想,幼儿园的苹果树、梨树、李子树如果给他们三棵树按大小个排队谁高谁矮?川川说:苹果树排第一、梨树排第二、李子树排在最后,因为它最矮。老师给你们每人准备了三个瓶子,请你们按瓶子的.高矮给它们排好队,然后说说谁站在第一、谁站在第二、谁站在第三,告诉老师。小石头说:可乐瓶排第一、酸奶瓶排第二、小药盒排第三。

  活动二:比高矮

  老师为了进一步强化高矮的相对性概念,出示两个木偶。其中有一个木偶被布遮住一半,孩子们说遮住的木偶比没遮住的木偶矮。我又问:如果老师把这两个木偶放在桌子上,又是什么样的?孩子们说一般高。那么我们请幼儿自由结组来比比高矮,先俩人比、在三人比、最后五个人比并能按大小个排队。为了再次强化高矮,请幼儿观察画册,先采用:看一看、比一比、想一想。最后记一记和说一说,来感知高矮的相对性。

  活动延伸:

  老师在日常教育活动中和幼儿玩盖楼房的游戏,在动手操作中。来比高矮,和家长联系引导幼儿在家里找出家中的什么家具是高的?什么家具是矮的?进一步体验高矮的相对性。

  教育反思:

  在排队时有的幼儿对高矮的概念模糊,不能按老师的要求按大小个排队。在不同的角度比较高矮时不能确定谁高谁矮,能力强的幼儿对高矮的相对性有了一定的理解。

【中班教案】相关文章:

中班教案教案04-15

教案中班教案02-23

中班的教案04-06

中班教案02-11

中班教案12-23

中班教案12-23

中班教案12-23

中班教案12-23

中班教案12-23

中班教案12-23