中班教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标
1.学习如何穿好衣服。
2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学重点、难点
重点：穿衣服，裤子，鞋.
难点：1、纽扣扣得是否正确。
2、穿裤子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋带。
活动准备
儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。
活动过程
开始部分：做手指操，稳定幼儿的情绪。
基本部分：
一、谈话
1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情？
2.师生共同总结：我们可以自己穿（脱）衣服、裤子、鞋。
二、学习自己做事情
1.学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。
（1）请几个幼儿到前面穿上衣（或裤子、鞋），要求其他幼儿仔细观察，并说说：他们是怎么穿的？谁的方法好？为什么？
幼儿自由讨论并回答以上问题。
（2）教师演示穿（脱）衣服、裤子、鞋的基本要领：
穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。
裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。
鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。
（3）让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服（穿纽扣式衣服的）
鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。
三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能
教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的'书包做例子，从新整理。
让全班幼儿自己从新整理书包。
结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情
教学反思
在这节《我会穿衣服》 的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。
总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年.
中班教案 篇2
活动目标 1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。
2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。
3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。
活动准备 1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。
2、幼儿人手两根粗毛线。
3、动物毛绒玩具若干。
4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。（自选）
活动过程 一、集体表演《毛线舞》。
1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）
2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。
3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……）
二、观察老师表演“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。
1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）
2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最后把毛线飘落到实物投影仪上。
3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么？
4、幼儿先与同伴进行一下交流，然后回答：“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。
三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的`毛线变成了什么？教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。
四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。
1、师：刚才小朋友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看！
2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。
3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。
五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请2～3位幼儿表演看。
六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行配合，创编好听的故事。
1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。
2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。
3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。
4、请2～3位幼儿展示他们的故事。
七、结束活动：
师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗？（好）
中班教案 篇3
活动目标：
1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。
2．体验多种多样的门与我们生活的关系。
材料与环境创设：
课件《有趣的门》。
设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。
活动过程：
一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。
二、看看说说，了解常见的门
1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？
2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？
小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。
三、观看课件，了解一些特殊的门
1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？
（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？
（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？
（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。
小结：感应门真神奇，走到门前自动开。
2.旋转门（播放旋转门的录像）
（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？
（2）它和家里的门有什么不一样？
（3）装了旋转门有什么好处？
小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。
3．伸缩门：
（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？
（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。
小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。
四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。
1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。
2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。
观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。
介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的.积累。
观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。
部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。
看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。
"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。
幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。
教师思与得：
1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。
2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。
中班教案 篇4
教材分析：
红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
活动目标：
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
活动准备：
1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
活动建议：
1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。
提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？
小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。
2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。
提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？
重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。
小结：我们的`家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。
（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？
重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。
小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。
3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。
提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？
小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。
朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。
4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。
出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游
活动延伸：
活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。
中班教案 篇5
活动目标：
1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点：
能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。
活动准备：
1、课件。
2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。
活动过程：
一、找座位
1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几？（引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。）
2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！<文章。出自快思教案网。>（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）
3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。
4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿逐一认识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达）
二、分果果
1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢？
2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。
3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？
①将冬枣送给第一节车厢的乘客。
②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？
③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？
三、兑奖啦！
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品）
①比5多1的数字是几？
②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。
四、开火车
请每一节车厢里的.乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。
培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇6
活动目标：
1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。
2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。
3、发展反应能力和应变能力。
活动准备：
9宫格水果图
活动过程：
1、谈话导入。
师：小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小朋友们真聪明！老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看：
2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。
师：这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的.水果放进"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个"拍"里，所以，你们看：有的"拍"里有两种、三种水果，有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。
3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。
（1）固定位置感知。
师：小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看，有的"拍"里只有一种水果，我们就拍一下手，有的"拍"里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的"嗯"呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。
（2）变化位置感知。
师：现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战开始咯！（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏）
4、结束部分。
小朋友们玩得开心吗？奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办？（放冰箱）
中班教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染及危害，培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的创造力、语言表达能力。
活动准备：
1、画有水被污染的原因及危害的幻灯片一套，录像带、录音带各一盒，放像机、录音机、投影仪各1部。
2、不同表情的水儿姐姐图片两张。
3、白纸、水彩笔等。
活动过程
1、让幼儿观看水被污染后的录像，使幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染。
①播放水声音乐，出示水儿姐姐笑的图片。
教师：“瞧！谁来了？”（水儿姐姐）“你们可知道水儿姐姐从哪来吗？”“我们一起去看看就知道了”。
②播放清清的小溪、蓝蓝的海水录像，使幼儿感受水的作用。（绿色森林里，一条小溪缓缓流动，水儿清澈透明，可以看见溪底的沙石和游动的小鱼；大河浩瀚汹涌，一直流向深蓝的大海，海水湛蓝明净，鱼儿快活地蹦出水面，海边有许多人在游泳、嬉水……）
提问：“水儿姐姐从怎样的地方来？”（清清的小溪、蓝蓝的海洋……）“水儿姐姐是谁的好朋友？”“为什么？”
小结：动物、植物、人类都离不开水。
③出示水儿姐姐皱着眉、撇着嘴的图片。
教师：“咦！奇怪！水儿姐姐怎么会变成这样了？”
水（录音）：我现在脏死了，非常难受！
教师：“为什么会这样呢？让我们再回到河边、海边看看去。”
④播放被污染的溪水、海水录像，使幼儿了解废水、废油、垃圾对水环境造成的污染。
（小河里的水黑乎乎的，水草腐烂了，鱼儿死了，漂浮在水面上；海面上漂浮着罐头盒、塑料袋等生活垃圾，远处覆盖着大面积的油垢，海鸟的羽毛沾满了油，再也飞不起来，人们拿着游泳圈立于海面，摇头叹气……）
讨论：“水儿姐姐为什么变脏了？”（人们乱扔垃圾，废水排放到河里去了，油轮向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻灯片1—3，使幼儿了解水被污染的原因及危害。
教师：“我们一起来看看，到底是怎么回事？”
幻灯片①：炊烟袅袅的工厂旁边，一根巨大的水管排出又脏又臭的废水冲向小河，河面上漂流着一些废弃物品。（脏水和废物品可抽拉）
提问：“小河变的怎样了？”“为什么？”
讨论：“动物、植物、人们喝了这样的水会怎样？”
幻灯片②：海面上，一艘大油轮的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮着死鱼，油前面一只小鱼瞪大眼睛，张着嘴巴，惊慌地好像在说些什么。（死鱼和油垢抽拉）
提问：“小鱼看到了什么？”“小鱼想说什么？”
幻灯片③：人们在海边玩耍，附近海面上漂浮着许多饭盒、罐头盒、可乐瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提问：“海面上有什么？怎么来的？”“它会带来什么样的危害？”
3、启发幼儿说出解决水源污染的办法，培养幼儿的环保意识。
水（录音）：“小朋友们！快想想办法救救我吧！”出示幻灯片③，提问：“怎样让海边的水儿姐姐变得干干净净？”（把海里的垃圾全捞起来，不要乱丢垃圾；把废品利用起来，如利用罐头盒做笔筒，可乐瓶做美丽的花篮……）
教师：“把画有垃圾的幻灯片抽出来：”“瞧！在小朋友的帮助下，大海边的水儿姐姐变得怎样了？”
出示幻灯片②，提问：“怎样救海里的水儿姐姐？”（不要让油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的轮船，如太阳能轮船、风力轮船等等。）
教师把画有油垢的幻灯片抽出：“小朋友们的主意真棒！海水姐姐得救了。”
出示幻灯片①，提问：“怎样让河里的水儿姐姐变得又清又纯？（不把废水排到河里，建不排废水的`工厂，制造净化工厂把水净化后再流到河中……）
教师把画有污水的幻灯片抽出：“呀！水儿姐姐的朋友——小鱼儿又可以在又清又纯的河里自由自在地游涞游去了。
4、好的解决水污染的办法画出来，培养幼儿的创造能力。
教师：“小朋友们想的办法好极了，现在请你们把自己的好办法画出来，待会儿送给水儿姐姐好吗？”
5、幼儿作画，教师巡回指导。
6、请个别富有创意、完成得快的小朋友说说图意。
7、出示水儿姐姐笑脸的图片，教师小结：“！有了小朋友们的帮忙，水儿姐姐又露出了笑脸，她现在请小朋友到她的家乡——海边去游玩，小朋友们一起跟着来吧！”随着轻松愉快的音乐走出活动室。
8、结束。
中班教案 篇8
一、活动目的：
1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。
2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。
3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。
二、活动准备：
1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相
机把幼儿制作的情景拍下来。
2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。
3、分组放置幼儿操作用的材料：
水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。
三、活动过程：
1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：
（1）、引入：泉州大酒店的`厨师要教我们学做菜，你们想学吗？
（2）、提出观看要求：
A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。
B、观看时不推挤。
2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？
（蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）
3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。
4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？
5、提出要求：
（1）、用剪刀应注意安全。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。
6、幼儿自由操作：
（1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。
（2）、巡回观察指导幼儿创作。
（3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。
7、交流经验：
（1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。
（2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐。
8、活动延伸：
把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。
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