中班教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的.数字卡片。
2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
三、活动过程：
（一）导入部分
1、师：听！什么声音？
2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）
师：猜猜会是什么东西拔不动呢？
（二）基本部分
1、出示大萝卜图片。
师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？
2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）
3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他有没有拔动呢？
4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他会请谁来帮忙呢？
师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！
5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。
7、教师小节。
8、游戏：大家一起拔萝卜。
（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！
（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？
（3）幼儿角色表演。
9、教师总结，活动结束。
中班教案 篇2
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
活动准备：
梨子、小提琴、彩带(幼儿每人条)、多媒体课件。
活动过程：
1.教师引导出示梨子(果盘、刀)。
你们看这是什么水果?(梨子)
你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?
那我们来切看看。看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)
有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们起来看看吧!
2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
欣赏第段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?
提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看看(欣赏第二段)。
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。
正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)
到底是什么东西啊?我们起来看看。(继续欣赏第三、四段)。
欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)
教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?
森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)
3.配乐完整地欣赏故事。
⑴听小提琴曲
嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)
⑵小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)
简单介绍小提琴：我们起来看看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上小提琴的弦，我们起来数数小提琴上共有几根弦。 四根)。
听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?
小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的)
⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍。
现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍。
我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?
⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”
我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。” )语气抒情。
你们和许老师起拉拉小提琴吧。我们起边拉边说
我的故事配上音乐是不是更好听了呢?
4.迁移提问 ：如果你有把小提琴，你想把音乐送给谁?
请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。
如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给***，因为***。
5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。
你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾，伴有音乐)。
我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有个漂亮的动作，你们看)
请小朋友们跟我样，我们起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)
《梨子小提琴》反思
设计分析：
这是堂选自《建构式幼儿园课程》中的堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的'互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
策略分析：
1.如何帮助幼儿进入柔美、温馨的故事情境。
我选择海顿的《小夜曲》，首小提琴曲来进步帮助幼儿体味祥和、安静的情景。小提琴的声音比较悠扬，这首音乐烘托了整堂课的气氛。在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了优美、安静的气氛以及较慢的速度来表述。
2 .如何提升幼儿情绪感受。
故事完整欣赏后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁?”让幼儿们体验到了分享与友爱的气氛以及加深这种美好的情绪感受。包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不样的情感。
自我总结：
在设计环节及备课时有个矛盾的地方，即第个环节出示半个梨子。这是个引导的过程，只是整堂课的个引子，不应花太多的时间在上面。可这有个发散性思维的提问：“它(半个梨子)像什么?”孩子们的回答出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。开课时我匆匆结束这个话题的讨论，当时主要是为了不让第个环节影响本堂可主要内容的及时开展以及目标的完成，我停止了孩子们漫天自由的想象。这种行为不知道可不可取。
通过这次“课多研”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备课很重要。备课时是要把每个环节都详细的记录在案，每句话包括提问都精心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。在试教中，我暴露的缺点多多，出现了很多细节问题，都是我平时上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神交流，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。经过黄老师等许多老师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信许多。想上好堂课需要不断地集众人的力量探讨、修改以及自己认真的备课才行。这堂课让我获取了许多课堂经验，也端正了备课的态度：我认为只有认真详细的准备，才能上出质量!
中班教案 篇3
主题名称：
吹泡泡
主题目标：
1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
主题内容：
周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》
周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》
周五：区域活动
语言：吹泡泡（一）活动目标：
1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。
活动准备：
1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。
2、画纸、油画棒。
活动过程：
1、分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。
◆教师朗诵儿歌。提问：
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?
◆教师完整朗诵儿歌。
◆幼儿使用《小朋友的.书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)
3、看挂图，仿编儿歌。
◆提问，引发幼儿想象。
泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)
◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡活动目标：
1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。
2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。
活动准备：
1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。
2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。
活动过程：
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)
◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。
◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。
◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。
◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。
4、放松运动。
◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。
美术：泡泡小精灵活动目标：
1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。
2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。
活动准备：
1、人手一份油画棒、图画纸。
2、范例，四段铁丝。
活动过程：
1、引出课题。
大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。
2、出示范例，示范绘画。
◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。
◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。
◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。
3、幼儿绘画。
请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。
4、讲评。
点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。
5、添画。
提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?
根据幼儿的回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
中班教案 篇4
教学目标：
1.让幼儿了解纸团粘贴的方法。
2.巩固学过的团球、粘贴等技能。
3.引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。
4.启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。
教学过程：
1.谈话导入活动。教师：秋天到了，秋天是个收获的`季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。
2.出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的愿望。教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）
3.教师示范制作方法。今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。
4.交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿画山楂树时，只画出简单的轮廓。
（2）重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。
（3）提醒幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。
（4）能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）
5.评价作品今天，我们又学了一个新本领；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。
6.活动延伸
（1）在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。
（2）幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。
中班教案 篇5
有益的学习经验：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)
3.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的`现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”
中班教案 篇6
活动目标：
1、学习用“…来…去”的句式说话。
2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、有多媒体设置，相关课件。
2、准备好有关情景表演的道具。
活动过程：
一、教师扮演乐乐的妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。
今天乐乐一家请小朋友去他们家作客。
二、幼儿看已准备好的课件按每一个画面引导幼儿用“……来……去”学说一句话
乐乐一家招呼客人，他们向小朋友问好：小朋友们好。他家的乐乐可调皮了他请小朋友和他一起看墙上小动物的画，用“……来……去”的句式描述画中小动物的活动。他还说了看谁说得好让妈妈给予奖励。小朋友愿不愿意和他比一比。
1、有各种各样的鱼游来游去。请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去。
2、小青蛙在荷叶上跳来跳去。
3、小兔在树林里跑来跑去。
4、小鸟在天空中飞来飞去。
5、两只小猫在追来追去玩耍。
三、看情景表演。
刚才乐乐说小朋友比他厉害，都说得很好，现在让我们进行情景表演，还是用…..来……去的句式说一句话。
1、请老师看书：翻来翻去才找到要找的图片。
2、请小朋友把两杯水倒来倒去。
3、小朋友抱着布娃娃转来转去。
4、请一名幼儿作想来想去的样子。
四、活动结束。
乐乐妈妈请带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰
课件、音乐带、录音机
【活动过程】
1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为准备活动。
2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。
3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。
4、请幼儿看课件，，欣赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐，请幼儿模仿喜欢的走路方式。
6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。
7、请幼儿分组展示。
8、带领幼儿做放松练习。
9、播放音乐，请幼儿模仿歌曲中小动物的`走路方式，走出活动室，结束活动。
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
中班教案 篇8
电脑活动：
小桌面，大天地
活动目标：
1、 认识桌面。
2、 学会操作任务栏。
活动重点：
1、 桌面上有哪些图标组成。
2、 任务栏的作用及操作。
活动过程：
1、请幼儿打开电脑，说说桌面上有哪些图标。主要认识以下图标：我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、任务栏等。
2、打开每个图标的窗口，看看里面的内容，简单介绍一下各自的作用。
3、什么是任务栏：桌面下面的'长条（指示给幼儿看）就叫任务栏。
4、任务栏上有什么东西呢？比如：“开始”按扭、小喇叭、时钟等。
5、双击“时钟”看看会出现什么？
6、幼儿自己操作一下任务栏，并能将任务栏在桌面的四个方向任意改变。
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