小学语文教案：春夏秋冬

时间：2023-12-21 10:57:28 教案我要投稿

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小学语文教案：春夏秋冬

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学语文教案：春夏秋冬，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案：春夏秋冬

小学语文教案：春夏秋冬1

　　教学目标：

　　1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘”等5个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风、冬、雪”等4个字和横斜钩1个笔画。

　　2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学重点：

　　1、借助形声字特点方法识记生字；借助插图和动作演示理解词义。

　　2、会写“春、风、冬、雪”等4个字。

　　教学难点：

　　了解四季景物特点，体会四季的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学方法：

　　小组讨论、讲授练习法、直观演示法

　　教学过程：

　　一、播放歌曲，激趣导入

　　1、师导入：同学们，今天老师带来了一首好听、快乐的歌曲，我们一起听听吧。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　2、一年有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？

　　3、师：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，齐读课题）

　　4、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，让学生猜一猜图上是哪个季节。

　　二、初读课文，识字读词

　　1、学生自主观察课文插图，并在小组里说说你看到了什么。

　　2、引导学生看图，说说插图的内容。

　　3、借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

　　4、检查学生的自读情况。

　　（1）师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

　　（2）指名当小老师领读。

　　（3）开火车读。

　　5、图文结合，认识秋霜

　　（1）你见过霜吗？是怎样的？

　　（2）呈现画面，师小结：在寒冷的早晨，树叶上，地面上，车窗上，常常出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。认读生字，巩固读熟。

　　（3）观察“霜”字，识记字形，认识“雨”字头。

　　（4）小结：霜常常在深秋出现，所以把它称为——“秋霜”。复现词语，巩固读音。

　　三、认读短语，巩固识字

　　1、圈出动作的词语，学生自读四个短语，读准字音。

　　2、指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。

　　3、认读四个短语，指导读准字音。

　　4、引导学生说说是怎样记住这些生字的，认识双耳旁。

　　5、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的'。

　　6、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。

　　7、组词拓展。

　　8、课间操（师生一边拍手，一边合作读）。

　　师：什么吹？生：春风吹。

　　师：什么落？生：下雨落。

　　师：什么降？生：秋霜降。

　　师：什么飘？生：冬雪飘。

　　9、学生练习有节奏地朗读这四个短语。

　　10、出示四季特征的短语，进一步了解四季的特点。

　　四、巩固练习，学习写字

　　1、认读生字。

　　2、摘苹果游戏。

　　3、书写生字。

　　（1）出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。

　　（2）学生自主观察，交流识记方法和写字要领。

　　（3）教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。

　　（4）师范写，生观察书空后自主描红、临写。

　　（5）师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

　　五、课堂小结

　　同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！

小学语文教案：春夏秋冬2

　　【教学目标】

　　1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。

　　2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。

　　3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。

　　4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。

　　5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。

　　6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。

　　【教学重点】

　　1、认识本课的生字，会写6个生字。

　　2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。

　　【教学难点】

　　过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、听歌激趣，导入新课

　　1、播放儿歌《四季童谣》。

　　孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。

　　2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？

　　3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。

　　4、教读课题。

　　指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。

　　二、走进课文，感知四季

　　1、看图识词，随文识字

　　（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？

　　（2）出示课文中的四幅插图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　　①出示词语：

　　春风夏雨秋霜冬雪

　　②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。

　　③古文识字

　　④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。

　　⑤再读词语。

　　（3）认识霜和雪

　　①交流：你们生活中见到的“霜、雪”。

　　②教师讲解有关霜的小知识。

　　③认识部首“雨字头”。

　　雨字头的字大都表示一种天气现象。借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。

　　④用霜和雪组词。

　　2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

　　（1）出示动词吹、落、降、飘。

　　（2）将词语与动词搭配，出示词串，生试读词串。

　　（3）这四个场景，你最喜欢哪个，说说你喜欢的原因。

　　（4）学习生字吹、落、降、飘。

　　吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。

　　落：结合动作识记，雨从天上掉下来是落，用落组词。

　　降：认识“双耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以组成一个词“降落”。

　　古文识字

　　（5）课间操（师生一边拍手，一边合作读）

　　师：什么吹？

　　师：什么落？

　　师：什么降？

　　师：什么飘？

　　（6）带上动作齐读第二组词串。

　　3、你还知道四季还有那些特征。

　　4、教学第二部分

　　青草红花游鱼飞鸟

　　池草青山花红鱼出水鸟入林

　　（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

　　（2）相机出示词语：青草红花游鱼飞鸟

　　①指名当小老师，领读。

　　②识记“游”字。交流怎样记住“游”字，并口头组词、说话。

　　③男女生比赛朗读词语，比比哪一组读的准。

　　（3）学习第二组词串。

　　池草青山花红鱼出水鸟入林

　　①教学生字：池入

　　指导读好池翘舌音。

　　入和人、八比较记忆辨析。

　　②指导读，感受语言的`音韵美

　　A、师教读，生跟读。

　　池草/青山花/红

　　鱼/出水鸟/入林

　　B、男女生对读，一组一个。

　　C、师生配合拍手读

　　师：青草

　　师：红花

　　师：游鱼

　　师：飞鸟

　　三、巩固练习，熟记生字

　　1、出示文中的词语和词串，生字变红，生读词组，读准字音，感受音韵美。

　　2、出示生字卡，开火车读，读对了其他学生跟读，读得不对及时举手纠正。

　　3、在游戏中巩固识字摘果子的游戏认读生字。

　　四、指导写字，培养习惯

　　1、指导学生书写本课的生字。

　　按照先观察字形、在田字格中的位置；师范写讲解，生书空；再描红感受字的间架结构；再在田字格里写字，最后同桌互评修改的方式进行。

　　春、冬、雪、花都是上下结构的字，按照从上到下的顺序写。

　　chūn

　　春：三横间距相等，第三横稍长，撇捺舒展，底部的日和第二横差不多宽。

　　dōng

　　冬：折文上小下大，横撇和捺要舒展，两点在竖中线上。

　　xuě

　　雪：

　　指导写雨字头。

　　雪：上宽下窄，雨字头的横勾决定了字的宽度，竖稍长，“彐”位于雨字头中间。

　　huā

　　花：草字头扁一些，书向里斜，竖弯钩在竖中线上。

　　fēng

　　风：

　　认识新笔画“”，教读名称“横斜钩”。

　　示范写横斜钩，要领：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢向外斜，至末端顿笔向上勾。

　　口诀：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。

　　风：先外后里，底部平稳，里面撇点。

　　fēi

　　飞：横斜钩要圆润，撇点相接像翅膀。

　　rù

　　入：先撇后捺要舒展。

　　2、学生自由选择其中的一个字组词，并说一句话。

　　3、出示常用的词语，学生读并积累

　　春风春花春雨

　　冬雪雪花白雪

　　入冬入林飞鸟

　　五、再读课文，拓展延伸

　　1、齐读课文。

　　2、拓展儿歌《四季童谣》，说说从儿歌中了解到了什么。

　　六、课堂小结

　　这节课，我们初步了解了春夏秋冬四个季节，知道了每个季节都有不同的特点，还认识了不少的生字宝宝，在交流中学到了一些新的识记汉字的方法。回忆一下本节课我们用到的识字方法。（加一加，做动作理解记忆，熟字比较记忆等。）

　　七、布置作业

　　1、将今天学习的词语及词串读给爸爸妈妈听，并用自己的语言和爸爸妈妈说说你喜欢的一个季节。

小学语文教案：春夏秋冬3

　　教学目标

　　知识与技能目标：

　　1、认识“春夏秋冬”四个季节。

　　2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

　　3、借助拼音，能够流利的朗读课文。过程与方法目标：整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上，加上教师的讲解示范以及学生的练习，参与活动等方式。

　　情感态度价值观目标：

　　培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

　　教学重点

　　读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

　　教学难点

　　正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。

　　教学方法

　　引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作教学设施

　　班班通，黑板，挂图，

　　环境创设教学工具教材，ppt课件，粉笔，学习工具课本，练习册，练习本，笔……

　　教学过程：

　　建立课堂：

　　师生问好：小朋友们把课本，练习本，铅笔、橡皮擦放在课桌上。

　　复习：

　　（1）教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。

　　（2）老师将所学的词语进行一个听写，让学生在练习本上写。（找俩个同学在黑板上写）（3）对学生的掌握情况进行评价和纠正。

　　导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。小朋友们认真看，看看你发现了什么？

　　（出示春夏秋冬的图片）

　　引出课题《春夏秋冬》

　　教学1：

　　1、教师播放“图解课文”内容。

　　2、老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。

　　3、教师领读课文内容，要求学生指着一句一句跟读。

　　4、教师提出学习要求，借助拼音读课文，画出生字，读准字音。

　　5、全班齐读，发音不正确的音进行加强练习。

　　6、小组读、男女读，反复朗读，加强课文练习。

　　7、老师指名读，检查学生对课文朗读的情况。

　　教学2：

　　1、根据课时标准，学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。

　　2、点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看，回答老师的问题。

　　3、师设计问题，我们学习的`是哪个汉字宝宝？怎么发音的？谁还记得，他们都说了些什么？

　　4、观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。

　　5、我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位，先写什么、再写什么、再写什么……

　　6、认真观察所学的汉字，是有几画构成的，仔细观看课本，它的部首是什么？

　　7、跟老师一起在黑板上写、书空练习，再自己在练习本上练习。

　　8、师生合作、学生之间相互合作，互相讨论完成生字的组词、造句。

　　活动：事先将准备好的字卡拿出来，以小组的形式进行游戏，谁拿到了字卡，就上黑板把这个字的分部书写写出来，另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对，组词组的有多。师生评价进行奖励。

　　教学巩固：将所学生字进行书空的书写，笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。

　　教学测评：让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。

　　教学效果延伸（作业）：

　　1、把今天所学的生字写三遍，组三个词

　　2、用所学的生字试着造句，看谁造的句子多，明天读给老师听。

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