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大班语言《门》教案

时间:2023-12-20 08:20:20 教案 我要投稿

大班语言《门》教案7篇(精选)

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班语言《门》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言《门》教案7篇(精选)

大班语言《门》教案1

  活动目标:

  一、初步感知“氵”偏旁的汉字,了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。

  二、学会仔细地观察画面,正确认识并运用汉字:洗澡、游泳、流汗。

  三、能选择自己喜欢的文字进行创作画,会用简单语句来描述自己的画面。

  活动准备:

  教具:1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。

  2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。

  幼儿操作材料:在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。

  活动过程:

  一、用故事导入,激发幼儿学习欲望。

  师:今天老师给你们带来了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字,再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。

  二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师:那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。

  2、师:你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。

  3、师:我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后,小朋友就要赶快做出相应的动作来,好吗?

  三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁,都与水有关。

  师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的`汉字都与谁有关系呢?(与水有关系),在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说,师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。

  四、讲述要求,幼儿创作:

  1、出示幼儿操作材料,提出操作要求:

  请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画,并用一句好听的话讲述出来。

  2、幼儿创作,教师指导幼儿作画,引导幼儿讲述教师个别评价,幼儿个别讲述自己的画面。

大班语言《门》教案2

  活动目标:

  1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响,知道要保护环境卫生。

  2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。

  活动准备:

  动物新村场景布置,老虎、山羊、熊猫木偶,教具:香蕉、骨头、饮料盒等,一个邮包和信,垃圾筒一个

  活动过程:

  一、说说自己的新村。

  “小朋友们好!老师想和你们交个朋友,你们喜欢我吗?我很想了解了解你们,谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”

  “你觉得你们自己住的地方怎么样?”

  “你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”

  二、观看故事表演第一段

  1、“看,这里是森林里的动物新村,你感觉怎么样?”(恩,动物新村的环境真优美,小动物也很喜欢这个动物新村。)

  2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)

  提问:

  (1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?

  (2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?

  (3)你们都不喜欢老虎先生,除了你看到的这些垃圾,生活中还有哪些东西也不能扔在地上?

  (4)看来各种各样的垃圾都不能乱扔,不然新村就不漂亮了,那我们看见了垃圾可以怎么办?

  (5)“哎,我有一个问题,这个垃圾又不是我们小朋友扔的,干嘛要我们捡呢?

  三、观看木偶表演第二段

  “我们来看看住楼下的熊猫太太,她是怎么说的呢?”(木偶表演)

  提问:

  (1)“谁来帮熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认识垃圾筒的标志)

  (2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的,是怎么做的`啊?”

  (3)“熊猫太太在考虑一个问题:总不能一直帮老虎先生捡吧,得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾,小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢,大家讨论讨论。”

  “想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”

  “你觉的谁的办法比较好,为什么?

  四、观看表演第三段

  “帮助别人改正缺点,也要动动脑筋,我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)

  提问:

  (1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”

  (2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢,是熊猫太太写的,原来熊猫太太还写了信,猜猜到底是什么?”

  (3)“让我来看看信里写了什么?”

  (4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀,为什么要送一包垃圾当礼物呢?”

  (5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”

  五、结束:

  “老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理,改正了缺点,那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你们一定有很多的想法,我们回去再想想,可以为自己的新村干些什么,让它变的更漂亮。”

  活动反思:

  在这次语言活动中,我发现孩子对木偶表演很感兴趣,这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材,使幼儿有了想说、愿说,大胆表达自己想法的平台,在活动中,紧扣活动主题和孩子的生活经验,每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。

  通过这次语言活动,引起我思考的是:在活动中,教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答,使他们能获得有价值的发展,而不是盲目性的表扬与肯定,怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习,提高自身的教育艺术。

大班语言《门》教案3

  活动目标

  ⒈能认真地观察画面,大胆地讲述画面内容。

  ⒉知道不能在河边玩,了解救助落水者的正确方法。

  活动准备

  ppt

  活动过程

  一、火帽子落水了

  ⒈(观察火帽子落水的图)一天,火帽子和朋友们一起出去玩,突然发生了什么事情?你觉得它怎么会掉进河里的?(幼儿讲述)

  ⒉那我们一起来听听看,火帽子是怎么会落水的。(听故事开头~落汤鸡)

  ⒊火帽子怎么会掉进河里的.?

  ⒋应该怎么做才不会掉进河里?(教育幼儿不能在河边玩)

  二、好朋友救助

  ⒈火帽子掉进了河里,这可怎么办呀?火帽子应该怎么做?(喊救命)

  ⒉你看,谁来了?它是怎么做的?它救起火帽子了吗?为什么?教师讲述故事跳跳蛙~喊救命。

  ⒊听到跳跳蛙喊救命,红袋鼠跑过来了,它会想什么办法救火帽子呢?(幼儿猜一猜)

  ⒋那我们来看看红袋鼠是想什么办法来救火帽子的?(幼儿讲述图片中的内容)

  ⒌它救起火帽子了吗?那我们继续看红袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教师与幼儿一起观察图片,引导幼儿讲述)

  ⒍我们来完整的听一听、看一看故事《落汤鸡》。

  三、学会自我保护

  ⒈火帽子怎么会掉进河里的?(到河边玩,不小心滑进去的)现在请你们来告诉火帽子应该怎么做才不会掉到河里?(教育幼儿不能在河边玩)

  ⒉红袋鼠想了什么办法救火帽子的?这个办法好吗?为什么?(因为红袋鼠自己也不会游泳,假如不用绳子绑住的话不但救不了火帽子,自己也会淹死)对啊,红袋鼠这样做保护了自己的安全,又救了别人,红袋鼠真聪明,想的这个办法真好。

  ⒊如果你看见小朋友落水后该怎么做?(根据显示生活中的情况引导幼儿讲述:首先要大声的呼救,边跑边找周围的人来帮忙,身边有手机的马上打110)

  你自己能不能跳到水里去救人?为什么?(落水者在水里会使尽全身力气拼命的挣扎,我们的力气不够,让幼儿懂得首先在保护好自己的前提下才想办法救别人)

大班语言《门》教案4

  活动目标:

  学会g声母,读准音,认清形,正确书写。

  活动准备:

  拼音、生字卡片。

  活动过程:

  一、复习。

  1、抽读6个单韵母卡片。

  2、接顺序读读8个声母卡片。

  二、学习"g、k、h"的音形及书写。

  (一)学习声母"g"

  1、学习"g"的音:

  (1)出示"g"图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助鸽子的`"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。

  (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  (5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

  2、学习"g"的形:

  (1)仔细观察图怎样记忆"g"的形?

  (2)编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。

  3、书写字母"g":

  (1)认识基本笔画"竖左弯"。

  (2)观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (3)教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  (4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

大班语言《门》教案5

  活动目标:

  1.乐意观察画面,积极地表达对画面的感受和理解,推测故事情节。

  2.理解文学作品,懂得做任何事不能光想着自己,要顾及别人感受。

  活动准备:

  ppt女巫温妮

  活动过程:

  一、导入,引出故事。

  1.教师利用幻灯片出示一幢黑房子,吸引幼儿的注意力,引出课题。

  2.问:这是一幢黑黑的房子,你们喜欢住在黑房子里吗?有一个女巫啊,她就是喜欢住在黑色的房子里,我们一起去认识一下她,好吗?

  3.出示书的封面,教师向幼儿介绍温妮和黑猫。(讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”)

  4.房子和威波儿都是黑色的,你们觉得会有什么麻烦的事情发生?

  5.到底会有什么麻烦呢,我们一起去看一看吧!

  二、结合幻灯,引导幼儿观察讲述画面内容,推测故事情节。

  1.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容前半段。

  (1)出示图片5,发生了什么麻烦的事情?你看懂了吗?(请幼儿集体讨论)

  (2)请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。

  (3)出示图片6,这回又发生了什么事情?

  (4)出示图片7,这又是怎么回事呢?

  (5)发生了这么多的`麻烦,女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢?

  2.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容后半段。

  (1)女巫温妮到底想了一个什么办法呢,我们继续往下看。

  (2)出示图片8、9,找找威波儿在哪里?这下威波儿无论在哪里,温妮都能够看见他了。可是温妮不允许威波儿睡在床上,我们来看看温妮是怎么做的?

  (3)出示图片10,这下出现了什么麻烦?(集体讨论)

  (4)温妮翻了三个跟头,一头栽进了花丛中。你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的?(帮助幼儿理解“愤怒”一词。)于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒,接着会发生什么事情呢?我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

  (5)出示图片11,温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

  (6)出示图片12:现在威波儿在哪里?

  (7)出示图片13,威波儿藏到了数顶上,因为它知道自己看起来滑稽极了,连鸟儿们都嘲笑它,威波儿特别难过,它整天整夜地待在树顶上不下来。这个时候温妮的心情怎么样呢?温妮很爱威波儿,看到威波儿这么难过,她也很不开心,这个时候她很想让威波儿高兴起来,温妮会怎么做呢?

  3.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容的结尾。

  (1)出示图片14,这时候,威波儿变回了原来的颜色,它心里怎样?可是他们的麻烦还是没有解决啊?还有没有更好的办法?

  (2)出示图片15、16,现在威波儿开心了,女巫也高兴了,而麻烦的事情再也不会发生了,无论威波儿走到哪里,女巫总能看见它了。

  4.我们完整来听一遍这个故事。

  三、完整欣赏,剖析女巫前后不同的做法。

  1.讨论:当麻烦的事情发生后,女巫先是改变了猫的颜色,后来又改变了房子的颜色,这两种做法你喜欢哪一种?为什么?

  2.小结:当麻烦的事情发生后,女巫先是改变了威波儿的颜色,这种做法让威波儿很难过,女巫发现威波儿不开心以后马上把他变回了原来的颜色,把房子变成了彩色的,这样威波儿高兴了,女巫高兴了,麻烦的事情也不会再发生了。徐老师也喜欢女巫的第二种做法,因为她做事情的时候没有只想着自己,而是考虑到别人的感受了。我们小朋友以后做事也不能光想着自己,也要考虑到别人感受。

大班语言《门》教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,体验故事蕴涵温情。

  2、能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。

  3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。

  活动准备:

  1.动画片《去年的树》

  2.《去年的树》ppt、

  3.背景音乐二首。

  4.树墩、大门、小姑娘的情景表演。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐入室。

  1.教师提问:这首歌曲的名称叫什么?(找朋友)那让我们也来找自己的好朋友吧!

  (幼儿听音乐,找自己的好朋友)

  2.你的好朋友在哪里?跟好朋友握握手、把手举高、

  3.他为什么是你的好朋友啊?(2个孩子回答)

  我们每个人都有自己的好朋友,有了好朋友,我们的生活就不在孤单了,生活很快乐!让我们拉着好朋友的手找个位置坐吧。

  二、谈话引题、引出活动。(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。

  1、老师:今天我带来一个故事(出示ppt:封面)故事的名称叫《去年的树》,故事就讲一对好朋友的事情。让我们来听听。

  二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。

  1、欣赏故事前一小段(背景音乐一)

  a故事讲到“小鸟必须离开树飞到很远很远的地方去,如果,你是树,你是小鸟,那分别的时候你们会说什么呢?

  教师讲故事。

  2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时再让幼儿猜想;树到底发生了什么事?

  3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)

  4、提问故事主要内容:

  故事的名称是什么。

  故事中有谁?

  你听到故事里讲了什么?

  (让我们完整的欣赏故事一遍)

  (三)看动画,完整欣赏故事。

  嗯,小朋友都讲得很好,那我们再来听一遍故事,听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

  结合课件,引导幼儿进一步理解故事内容,从而体会故事蕴涵温情。

  (四)(一)出示ppt图??

  提问:1、故事里谁和谁是好朋友?

  2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时,播放音效)

  三、后来小鸟问什么要离开树呢?

  四、临别前,树对鸟儿说了什么?

  五、鸟儿是怎么回答的?

  (全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)

  教师:恩、这是鸟儿对树的.承诺,后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?

  (二)表演故事情节(鸟找树的过程)

  提问:1、春天又来了,小鸟飞回来了,找它的好朋友树来了。

  让我们跟鸟儿一起去树吧。

  2.哎呀!可是发生了什么事呢?树怎么不见了,只剩下树墩。

  2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?

  3、小鸟听完树墩的回答后,是怎样做的?

  (三)(在工厂)

  提问:1、它向哪里飞去?

  2、它去问谁?

  3、门是怎么回答的?

  (四)(在村子)结合ppt图片

  提问:1、接着,鸟儿又向哪里飞去了?

  2、在村子里它看到谁?

  3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?

  4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?

  六、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心情是怎样的呢?

  教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不用难过,树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了,小朋友看看班级的桌子、椅子、门都是用什么做得啊?(树)。是啊,都是树做成的。那故事里的树变成了火柴、火柴点燃的火给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友,也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

  教师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?

  小鸟对朋友真好啊,真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后答应朋友的事情,一定会做到。对待好朋友也像小鸟一样守信

  五、结束部分

  那小朋友拉着好朋友的手出去玩游戏吧。

大班语言《门》教案7

  活动目标

  1帮助幼儿理解诗歌的语言画面,感受诗歌的语言美。

  2通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

  3学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的形象。

  4通过多媒体教学,初步理解诗歌内容。

  5激发幼儿主动复述诗歌的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  教学重点、难点

  重点:会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

  难点:学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的`形象。

  活动准备

  教具:2-3个外国娃娃或照片,大地球仪一个,世界地图一张,京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐,世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带,长条纸,水彩笔。

  学具:长条纸,水彩笔(幼儿人手一份)

  活动过程

  一、引发幼儿兴趣。

  1、提问:“老师为小朋友请来了几位客人(出示外国小朋友照片),小朋友们仔细看看我们的小客人,你们发现了什么呢?”

  2、提问:“有谁能告诉大家,你准备怎样和外国小朋友做朋友呢?”

  二、学习诗歌,感受诗歌所要表达的情感。

  1、教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,以教师的表情和声调中体会情感的表达。

  2、请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

  3、教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

  小结:世界上还有很多小朋友,他们有着和我们中国小朋友不一样的皮色,虽然我们肤色不一样,但他们和我们都生活在地球这个大家庭里,大家都是好朋友。

  4、朗诵诗歌,鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

  5、幼儿有感情地朗诵诗歌。

  三、通过实际的操作,再次让幼儿理解感受诗歌。

  用剪纸让幼儿剪出几个连在一起,手拉手的小人,分别为小人画上样子、服装,画出不同肤色的娃娃,在过程中,提示幼儿手不能断。

  四、扮演不用肤色,不同国家的小朋友手拉手,伴随着《手拉手》来朗诵诗歌,让他们再次感受全世界小朋友都是一家人。

  教学反思

  本节课不足地方:织教学还显得经验不足,在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况,还不能很好的处理。例如:在第二环节,学习诗歌。讲到“一家人”这个词语的时候。有一名幼儿一直和我讲他们家的事,我做了回答,他还一直和我说,感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么兴趣了。

  本节课有进步的地方:活动的流程基本完整。

  小百科:手除了天生有残缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指),以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第六指。

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