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中班语言教案小羊过桥反思

时间:2023-12-15 07:21:31 教案 我要投稿
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中班语言教案小羊过桥反思

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班语言教案小羊过桥反思,欢迎阅读与收藏。

中班语言教案小羊过桥反思

中班语言教案小羊过桥反思1

 教案设计:

  中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

  活动目标:

  1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  背景图一幅,课件,小白羊和小黑羊的胸饰

  活动过程:

  一、老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情?

  二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

  1)提问:这个故事叫什么名字?师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

  2)师:什么叫“独木桥”?教师出示平衡木,介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥.师:它们过桥了吗?为什么?没有,它们谁也不让谁.师:它们各不相让,结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

  三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

  1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。

  2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?

  教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

  四、完整播放课件。

  师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。 教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。

  五、表演故事后半部分。

  老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

  师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来,做小黑羊的'有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

  六、组织幼儿分组讨论:师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?生活中,当  我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢?

  教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。

  活动反思:

  现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始,教师有感情的一边讲述故事的前半部分,一边演示图片,让幼儿边看边听故事,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分,来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。

中班语言教案小羊过桥反思2

  活动目标:

  1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。

  2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的`指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

  活动过程:

  1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。

  首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?!”,“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

  2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。

  提问:(1)故事的名称叫什么?

  (2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?

  (3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)

  (4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?

  (5)引导幼儿对两只“羊”说句话。

  3.听一遍故事录音,老师表演指偶。

  4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。

  活动反思:

  本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

中班语言教案小羊过桥反思3

活动目标:

  1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。

  2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。

  3.让幼儿知道争吵、打闹的'不良后果,懂得同伴之间要相互谦让。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

  活动过程:

  1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。

  首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

  2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。

  提问:(1)故事的名称叫什么?

  (2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?

  (3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)

  (4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?

  (5)引导幼儿对两只“羊”说句话。

  3.听一遍故事录音,老师表演指偶。

  4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。

  活动反思:

  本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

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