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大班手工教案最新

时间:2023-12-05 07:12:49 教案 我要投稿
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大班手工教案最新

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班手工教案最新,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

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大班手工教案最新1

  一、活动目标

  1、学习看图制作小风车,提高动手能力。

  2、在教师剖析范例的情境下,探索了解风车的制作方法,采用例推的方式,观察制作风车的图示。

  3、在制作的过程中,积累操作的经验,尝试有目的地解决困难。

  二、活动准备

  风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

  三、活动过程

  (一)教师出示范例,引导幼儿观察。

  1、这是什么?你想做一个风车吗?

  2、做一个风车,需要哪些材料呢?

  (二)剖析风车,探索了解风车的'制作过程,并尝试用图示来表示。

  1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上,并剖析第一步,将固定的钉子取下,“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”

  2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”

  3、逐一探索风车的制作过程。

  ① “如果将几个角都打开,你们会看到什么呢?”

  教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”

  ②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?

  ③重点引导幼儿观察剪的位置。

  ④ “在开口未剪的时候,应该是什么样的?用怎样的图示表示?

  ⑤教师将图示按正数的顺序编好,帮助幼儿重新整理完整的制作过程。

  (三)幼儿看图示制作风车,教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。

  (四)游戏活动:风车转转转

  带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。

大班手工教案最新2

  活动目标:

  1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。

  2、学习制作厨房用具,注意细节部分的连接。

  3、在创作的过程中能充分想象,大胆创作,初步形成合作意识。

  活动准备:

  1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。

  2、幼儿园娃娃家的玩具。

  3、陶泥人手一份。

  活动过程:

  1、出示娃娃家的玩具,谈话导入,激发幼儿的'活动兴趣。

  教师:看一看,我们的厨房里有些什么?

  在引导幼儿观察的过程中,教师要对物品的特点做详细介绍,帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。

  2、分组讨论:准备做什么,怎么做。

  3、幼儿制作,教师巡回指导。

  (1)教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。

  ①搓泥条的方法:手心向下,两手紧靠来准备;用力均匀来回搓;慢慢分开搓搓搓;泥条变得细又长。

  ②捏小碗的方法:小圆球,戳个洞,大拇指,放洞里;用力均匀转一转,转转转,捏捏捏,捏出一只小小碗。

  (2)鼓励幼儿友好合作,相互帮助。

  初步培养幼儿的合作意识,增进幼儿与同伴之间的感情。

  4、展示作品,集体交流、评价。

  (1)引导幼儿说说自己家的厨房。

  (2)鼓励幼儿进行互评,教师对有突出创意的作品进行点评。

  活动建议:☆家园共育,寻求家长的支持,引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品,创造出更丰富的作品。

大班手工教案最新3

  一、活动目标

  1、尝试运用废弃的纸来制作彩球玩具。

  2、感受自己动手的乐趣,培养环保意识

  二、活动准备

  1、旧报纸、广告传单等生活废纸。

  2、绳子、毛线、彩带纸等。

  三、活动过程

  1、教师出示预先做好的一些彩球,引起幼儿兴趣,提问幼儿:这些彩色的球好看吗?(好)你们知不知道这些好看的'彩球是用什么做的?(想)

  2、出示一些生活废纸:在你们眼前这么好看的彩球,其实就是老师利用这些废纸做成的,你们想学制作这样的彩球吗?

  3、介绍彩球制作方法:把废纸搓成一个球型,用绳子或毛线缠紧,再用彩带纸装饰一下。

  4、发给幼儿适量的报纸,一边讲述第一部,一边手上示范,让幼儿跟着操作。

  5、发给幼儿适量的绳子或毛线和彩带纸,一边讲述、示范,一边让幼儿跟着操作。

  6、小结:幼儿可以挖掘生活中的废弃物来制作自己的小玩具。

  四、活动延伸

  利用本次活动制作的彩球来进行一项体育活动《运彩球》,利用羽毛球拍运用各种方法运送彩球,锻炼幼儿手、脚部肌肉的耐力。

大班手工教案最新4

  设计意图

  “动手做”不仅仅是活动形式的变化,更重要的是一种学习方式的转变,是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的课题《以手工活动为载体幼儿创新能力培养的实践研究》,对于大班年龄段的幼儿,进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象创造力,并有一定的经验基础作为创作的支撑,手指运动也较灵活,因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的,保存着草的天然原色,健康、自然、无污染,而且草席特殊的纹路走向和厚度,是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席,运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发现昔日自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时,心里别提有多开心啦!在本次活动过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式,以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。

  2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的能力。

  3、让幼儿体验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、材料:裁成各种形状的席子、双面胶、各色彩纸、剪刀、小动物眼睛。

  2、教具:PPT,范例,图示:金鱼、老鼠。

  经验准备:了解多种动物的外形特征(老鼠、金鱼等)

  活动过程:

 一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会,激发幼儿的兴趣。

  1、教师引导幼儿自由参观介绍会。

  2、幼儿自主观察,教师指导观察。

  (在开展此教学活动中,首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境,这对幼儿制作的兴趣极其重要。《纲要》中指出:“激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感”,为了给幼儿一个身临其境的感觉,首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿,形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激,引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。)

二、引导幼儿交流制作的材料、方法:

  1、个别幼儿介绍,并学习3中不同卷的方法(空心卷、实心卷、松散卷)

  师:你最喜欢的是哪个动物?用了什么材料,是怎样做的?(幼儿尝试制作卷)师讲解。

  PPT图2:看这三种小动物是谁?金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法,一样吗?不一样在哪里?

  师小结。

  师幼示范操作:空心卷、松散卷

  2、(图示)在图示这里看到介绍的是什么小动物?是怎样做的?

  3、师小结

  (幼儿手工的教学中,教师不仅要有爱心,更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性,培养和发掘幼儿的潜能。如:利用幼儿好奇的特点,选择新颖有趣的教学内容,采取多种多样的形式,选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施,为幼儿创造一个富有智慧艺术的环境,完成种种制作练习,从好奇、好玩,转化为想剪、想玩、想做、想画,从而达到预期的教学目的。如:教师要善于选择不同的形式和方法,指导幼儿手工制作,通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式,获取幼儿好奇心,给幼儿充分的表现机会,让他们体验到成功的快乐和满足,积累和加深手工制作的动力和兴趣。)

三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、师:和好朋友说说你想做什么小动物?怎样做?

  (在“我要做……”、“我要用……”的交流声中,幼儿们会积极投入其中的,教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来,这也可以说是活动前最有效的准备。)

  2、个别幼儿交流:

  3、幼儿操作

  (幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的,因而我为幼儿提供与材料(草席、彩纸等)充分接触的机会,让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆弄这些材料,了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力,因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的,在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中,对手工制作产生兴趣,愿意去操作。针对幼儿喜欢创造的年龄特点,能强烈地吸引幼儿,使之积极、主动而愉快地投入到美工造型活动之中,使幼儿在活动之中始终感到饶有兴趣,做到情绪饱满,展开富有创造精神的活动。)

 四、幼儿作品展示,交流分享。

  将幼儿的作品拍照展示出来。

  介绍:这是谁做的?做了什么?是怎样做的?

  (利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动,能提高幼儿对作品的鉴赏能力,促进幼儿理解美、表现美的能力,通过艺术活动体验审美愉悦。)

  活动延伸

  1、制作出生活中不同的物品,如交通工具、生活用品、自然环境等。

  2、进一步探索草席制作的其他方法

  3、迁移经验将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。

  活动反思:

  在本次《草席卷卷乐》教学活动中,我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿通过选择自己喜欢的方式进行学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少,我没有选择很多的方式给予幼儿操作,做到循序渐进不拔苗助长,在有限的空间内给予最大的自由,我自身的`位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“教师教”为主变为“幼儿学”为主,使幼儿为学习的主人。这样既能激发幼儿学习探索的兴趣,又能加深幼儿对知识技能的印象和记忆,并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就忘记了,我看过我就记得了,我做过我就理解了。”所以我采用以下三种方法:

  1、自主学习法:运用生态课堂中的自主学习法,引导他们选择自己喜欢的方式对老师提供的活动材料进行探索研究,发现“草席卷卷乐”作品中的秘密,不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性,也更好的调动幼儿参与学习的欲望。

  2、图谱展示法:通过清晰地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程,直观形象的图片能加深幼儿的记忆,同时也简化了教师示范教学的过程。

  3、示范操作法:在活动中,不止有教师的示范,还有幼儿的示范,能力强的幼儿对探索发现的作品的制作方法进行消化,形成自己的经验传授给伙伴,在巩固自己知识的同时,也帮助其他幼儿用简单的方法得到掌握。

  同时由于幼儿年龄特点所限,其手部肌肉发育不成熟,因而他们的手工作品不可能像成人作品那样精美、细致。在评价幼儿作品时,教师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、可操作的,有利于教师教学,也便于实施后评价的。

  总之,幼儿在活动中的行为是否具有创新精神,关键在于教师有无将自己的思考方式强加给幼儿,过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中教师应充分的尊重幼儿与幼儿建立平等的关系,仔细研究幼儿。成为活动中材料、场地的提供者,手工活动的参与者;以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中,教师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全,而应不断地根据对幼儿的观察改变自己的计划。同时还要鼓励幼儿大胆地表述自己的观点,引导幼儿依靠自己的力量、遵循自己的思维方式解决问题,收集各种信息和材料,培养幼儿的创新精神,从而使本次活动目标有效达成,让每个幼儿都获得满足。

大班手工教案最新5

  活动目标

  通过制作小船,培养幼儿发散性思维和创新能力。

  活动准备

  泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

  活动过程

  看一看橡筋小船。

  在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形,套上一根橡筋,在橡筋中夹一片小木片,旋转小木片后放入水中,小船就会前进了。解决的问题:怎样制作一只双桨小船?

  幼儿讨论。

  (1)在小船的两侧安上两个木桨。

  (2)在小船的前后都安上桨。

  (3)在小船的.前面安上两个小桨。我来做双桨小船。

  (4)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端,在竹签的两端各套上一根橡筋圈,在橡筋圈中夹上木片,双桨小船就做好了。

  (5)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状,在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈,再在橡筋圈中插上木片。

  画一画我设计的方案。说一说我的体验。

  (1)小船前后有两个桨,跑得真快。

  (2)我的小船偏航,可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

  (3)我做的小船能向前行驶,但不是很快。修改调整我的小船,使我的小船行驶得更快。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

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