大班语言教案

时间：2023-12-03 12:06:50 教案我要投稿

大班语言教案常用6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班语言教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案常用6篇

大班语言教案篇1

　　大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。

　　活动目标：

　　1、能运用自己的'生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　　2、积极地尝试与周围的人交往。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　故事图片

　　故事中的信一封

　　活动过程：

　　1、视听故事，理解信的内容

　　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　　小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　　出示故事图片。

　　二、写给好朋友的一封信

　　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　　幼儿尝试写信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你们有没有比写信更方便的办法？

　　小百科：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。

大班语言教案篇2

　　教学目标：

　　欣赏文学作品，理解其内涵

　　课时：一课时

　　教学准备：

　　班德瑞《雪之梦》

　　教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的.田野……还有堆雪人的娃娃。

　　师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

　　生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

　　师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。

　　板书设计

　　春夏秋冬

　　教学反思：

　　1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

　　2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。

　　2、初步感受生活中规则的重要性。

　　3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　绘本《11只猫做苦工》4-12页

　　活动过程：

　　一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！

　　二、展开

　　1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！

　　2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？

　　小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？

　　第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？

　　第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

　　第8-11页：迁移前面的`讲述经验，简略阅读和理解。

　　提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？

　　第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？

　　3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

　　（1）幼儿绘画，教师观察。

　　（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

　　（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

　　（4）同伴之间互相讲述自己的故事。

　　（5）教师也讲述自己的不同的故事。

　　三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

大班语言教案篇4

　　设计意图：

　　幼儿的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对幼儿讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让幼儿学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养幼儿说的能力。因此，我选择了这节课。

　　活动目标：

　　1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。

　　2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。

　　3、能积极参与讲述活动，大胆讲述。

　　活动准备：动画片、图片

　　活动过程：

　　一、初步感知理解讲述对象。

　　1、师：小朋友，你们喜不喜欢看动画片？想看吗？

　　幼儿：想看

　　2、师：请小朋友安静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫）

　　3、师点击播放动画，幼儿欣赏。

　　4、师提问，找一找：动画里有谁？（幼儿回答出一个，教师就出示相应的'图片。）

　　幼儿：动画里有小鸭子、猫和母鸭

　　师：哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋友有没有更好听的话啊？

　　陈滢：我觉得是鸭妈妈

　　师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？

　　5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（幼儿说，师指图片）

　　幼儿：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫

　　师：真好！说得真完整。

　　6、师：我们一起来说一说

　　7、幼儿齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫

　　二、分段欣赏，引导讲述。

　　（一）师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？

　　1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？

　　2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？（幼儿说出其中的情节和人物，教师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来……）

　　幼儿：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。

　　3、师：这位小朋友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。

　　4、师：其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，开始吧。（幼儿讲，师个别倾听）

　　5、师：谁来讲给大家听？

　　幼儿：（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。

　　师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。

　　6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？

　　幼儿：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（幼儿边说边配动作）

　　7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。

　　幼儿齐讲：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。

　　师：真棒！看来我们小朋友都会讲了。

　　（二）师：猫偷到蛋之后，还发生了很多有趣的事对吗？想不想往下看？

　　幼儿：想

　　1、师：那我们来看第二段，看看：猫逃到了哪里？它在干什么？后来怎么样了？

　　（师播放，幼儿观看。师在适当地方加以提示）

　　2、师：谁来用刚才的方法，把这一段故事讲一讲，让人一听就明白？

　　幼儿：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了

　　3、师：这位小朋友讲得真清楚，她也讲到了在什么地方？谁在干什么？最后怎么样？（边说边出示小图片）

　　4、师：小朋友向她学一学一起来讲一讲。

　　幼儿齐讲：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了

　　5、师：哎！赵老师有一个问题解决不了，小朋友愿不愿意来帮助赵老师啊？

　　幼儿：愿意

　　6、师：请小朋友猜一猜：猫打开蛋发现是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么？（出示图片时师做惊讶状）

　　幼儿：我刚好肚子饿了，我要吃了你

　　7、师：当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢？跟旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论，师个别询问）

　　幼儿：你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的

　　师：这只小鸭子真聪明，讲得真好。

　　8、师：老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。

　　幼儿表演：猫：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”

　　小鸭：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”

　　师：表演的真不错。

　　三：完整欣赏动画，讲述故事

　　师：这个猫和小鸭的故事有趣吗？想不想再看一遍了？这次看的时候要仔细地观察一下里面猫的动作和表情，想想猫和小鸭之间会说些什么？

　　1、师点击完整播放动画。

　　2、师：请你和旁边的小朋友一起把这个故事完整的来讲一讲。（教师个别询问）

　　3、师：谁来把你的故事讲给大家听？（其他小朋友安静倾听）

　　幼儿：，鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。猫逃到家里准备吃小鸭，它打开蛋发现是小鸭，它对小鸭说：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭听说猫要吃它，于是它说：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”后来鸭子逃到老鼠洞里去了。

　　师：讲得真精彩，真详细。

　　4、师：看来我们小朋友都会讲这个故事了，请你们把这个故事讲给班里的其他的小朋友听吧。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。

　　2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

　　3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

　　2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。

　　活动准备

　　1、让幼儿了解故事的主要内容。

　　2、认识丑小鸭的特征和习性。

　　3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。

　　二、基本环节：

　　1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。

　　2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。

　　3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。

　　4、让幼儿们用表演的.方式来加深对故事的了解。

　　5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

　　三、结束环节：

　　通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

　　四、延伸环节：

　　1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

　　2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　　小百科：《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。

大班语言教案篇6

　　设计思路：

　　一、选材： 《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。

　　二、作品分析：

　　《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。

　　仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆，滑轮，斜面等等。这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。

　　作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言能力的一个挑战。

　　三、目标定位：

　　在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。从目标来看，本次活动是凸显认知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心概括出来，第二条目标指向的是语言能力，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说，活动中要隐性渗透的除了体验成功的快乐之外，还有为人类的聪明才智感到自豪的情感。

　　四、过程设计：

　　本次活动的环节设计分为四个部分，首先以小机械工具为导入，说说名称和用途，激发幼儿回忆已有经验，带着问题去思考，引起幼儿的探索兴趣。第二部分是看看说说解读图意，意图是让幼儿通过观察了解故事中发生的事情，解决的方法，并且感受工具带来的省时省力和方便，其中包含了几个认知点，杠杆，斜面，轮轴，滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意，而且能够用简单的语句表达出来，这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲述，是让幼儿边看小书边讲故事，将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来，这个环节作为整个活动的完整欣赏部分。最后以现代化的机械工具作为活动延伸，激发幼儿更多的探索欲望，对周围生活的更多的.关注。

　　活动内容与要求：

　　1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

　　2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

　　活动准备： PPT课件；幼儿用书人手一本

　　活动流程：

　　介绍小工具--看看说说解读图意--自主阅读完整讲述--活动延伸活动过程：

　　（一）介绍小工具：

　　教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

　　教师：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。

　　（二）看看说说解读图意：

　　1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？