家乡美教案

家乡美教案

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的家乡美教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　家乡美教案 篇1

　　一、活动背景

　　一次在组织幼儿进行《大庆的区域》教学活动过程中当认识林甸县时，我班一名幼儿特别兴奋对我说：“老师我去过林甸，我去哪里泡过温泉，可好玩了。”听到孩子的介绍使我想到大庆的每一个区县都有自己的特产，好吃的，好玩的数不胜数。在让幼儿认识各区县的地形地貌的基础上，还应让幼儿了解每一个地区的特产和具有代表性的旅游景点。使幼儿更进一步了解大庆，感受家乡的美。在进行大庆精神铁人精神融入国民教育体系学习活动过程中，幼儿已经对大庆的概况有了一定的了解，此基础上我设计大班语言教学活动《夸夸我的家乡美》。

　　二、活动目标

　　1、认知目标：丰富幼儿对家乡地产地貌的相关知识。

　　2、能力目标：幼儿积极参与小组讨论，并能够大胆、清楚的通过语言介绍家乡的美，能够准确使用形容词说出家乡的特产和具有代表性的旅游景点等。丰富幼儿的形容词，提高幼儿语言的组织、表达能力。

　　3、情感目标：通过夸家乡使幼儿从内心感受家乡美，激发幼儿身为大庆人的自豪感。

　　三、活动准备

　　材料准备：

　　1、可拆装大庆地图一张

　　2、五区四县板块图五套

　　3、大庆具有代表性的建筑、旅游景点、特产等图片若干张（龙凤湿地、小米、铁人纪念馆等）

　　4、介绍大庆的PPT

　　知识能力准备：幼儿对大庆的概况有了一定的了解，认识五区四县的地图，积累五区四县特色、特产。

　　四、活动过程

　　（一）通过大庆一日游进行引入

　　师：向幼儿出示大庆地图后提问：小朋友这张地图是哪里？（幼儿回答：大庆）今天老师要带领你们大庆一日游，我们出发吧。（教师当司机，播放音乐，带领幼儿看PPT了解大庆的概况）

　　（二）看完PPT后教师说：大庆有许多好吃的，好玩的地方那就让我们一起夸夸我们的家乡大庆吧。

　　（1）教师提问：庆有哪些好玩的地方？

　　要求：请小朋友说一句完整的话，用一个好听的词来形容这个好玩的地方。如：大庆有雄伟壮观的铁人纪念馆。

　　（2）教师提问大庆有哪些好吃的？

　　要求：请小朋友说一句完整的话，用一个好听的词来形容这个好（幼儿根据自己所掌握的的内容自由的.表达）

　　（3）刚才小朋友说的那些好吃的、好玩的你们知道都在大庆的那个区县？

　　幼儿自由回答，教师给予肯定并进行指导。

　　（三）夸家乡

　　下面老师想请小朋友来当各个区县的小导游，来夸一夸我们大庆各区县。幼儿自愿组成小组选择自己喜欢的地方，然后进行小组讨论，总结出各区县的地产地貌的相关知识内容，请幼儿过语言来赞美自己的家乡。

　　（四）游戏：找一找、拼一拼

　　将幼儿分组，发放五区四县板块图，幼儿通过拼图巩固了解家乡大庆的整体地貌。

　　（五）活动延伸

　　幼儿分组活动，制作宣传牌。让幼儿选择自己的好伙伴，在众多的景点图片中找出自己喜爱的景点，自由结伴协商制作宣传牌，并设计一句宣传词。这一环节，通过让幼儿自己讨论，观察自己喜爱景点的所在位置和特征。在讨论的基础上进行尝试创作。这样的学习方式孩子们即容易接受，又深受孩子们喜爱。不光体现出了孩子们的创造性，也发挥了他们学习的主动性。他们从不同角度寻找自己感兴趣的话题，避免了众口一致，单调乏味。从而更加激发了他们爱家乡的情感！

　　家乡美教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、知道家乡的景点和特产，能在集体面前大胆讲述家乡的美丽之处。

　　2、热爱自己的家乡，能为自己的家乡感到自豪。

　　二、活动准备：

　　视频宣传片《生态旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟县》、课件《中牟特产》、中牟导览图

　　三、活动过程：

　　（一）、情景导入

　　教师以导游身份，介绍家乡中牟的地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）

　　（二）、基本部分

　　1、中牟有很多的旅游景点，小朋友能说出多少呢？（幼儿发言）

　　教师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）

　　a、绿博园

　　b、方特欢乐园

　　c、四牟园

　　d、潘安游乐园

　　e、雁鸣湖

　　f、天鹅湖、等

　　2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》

　　提问：记者采访了我们中牟县的哪些景区？作为一个中牟的小朋友你看到这段视频后有什么感受？（开心、高兴、骄傲、自豪、幸福、荣幸）

　　3、请幼儿讨论：中牟县有哪些特产？讨论后大胆发言。

　　教师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。（同时播放特产视频）

　　4、请小游客欣赏小朋友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》

　　欣赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富裕、像人间仙境一样）

　　教师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本领，将来把中牟建设得更加美好。

　　5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。

　　师：小游客们，我们欣赏了这么多中牟景点和特产，大家都美丽大中牟感到自豪，不如我们把美丽的大中牟画下来，回去介绍给其他的'小朋友吧！（幼儿绘画美丽中牟）

　　6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集体面前介绍）

　　（三）、结束部分：

　　今天小游客们游览了家乡的美丽景点，了解了家乡的特产，最后我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今天的旅行吧。

　　家乡美教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。

　　2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。感受集体生活的乐趣，培养集体意识、集体观念。

　　3、让幼儿感知大自然因受季节更替的影响产生的变化。

　　4、在春游中感受到家乡美，增强幼儿的环境保护意识。

　　活动准备

　　风筝、线、纸巾、水、方便袋。

　　活动过程与指导：

　　一、讨论制定小朋友自己的春游计划：

　　1、“以往我们去春游总是老师为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”

　　2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想一想除了这些，我们还应该做些什么准备呢？

　　3、你认为我们的`旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？

　　我这里由一张春游统计表。看看有什么物品。

　　1）、认识标签：（零食、饮料、水果、日用品等）

　　2）、物品统计，数字比大小，什么最多？什么最少。

　　如：零食有多少个？饮料有多少瓶？，哪个多，哪个少？

　　3）、集体讨论；什么东西可带可不带。为什么？

　　4）、讨论为什么带一只塑料袋。

　　结合环保谈一谈带塑料袋的用处。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

　　4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，我们大家一起完成较好，那我们要分一下工，怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组，每组选一名组长并一起商讨制定计划内容）

　　5、制作计划书：

　　1）观察幼儿分工情况。

　　2）鼓励幼儿可以去问问别的小朋友或老师。

　　3）有什么困难可以请老师帮忙。

　　4）教师把幼儿制定内容进行记录和归类；大家一起为计划书出主意。

　　二、讨论老师的春游计划：

　　1、对幼儿进行安全教育：事先对学生进行行走安全、游览安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育。

　　2、检查每位孩子旅行包，所需东西是否漏带。

　　3、列队清点人数。

　　4、家长、保育员、校园保安各就各位。

　　三、活动过程

　　1、方音乐《共产儿童团歌》，孩子们随音乐出发。

　　2、到达茶园山，再次清点人数。

　　3、休息，吃点心。

　　4、欣赏美景，玩游戏，感受家乡美。

　　四、返园

　　1、列队清点人数。

　　2、唱着歌儿回学校。

　　五、活动总结

　　六、活动反思

　　家乡美教案 篇4

　　教材分析

　　本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。教材的主图为一幅摄影作品还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活坏境中学生的创作活动提供了一定的启示。教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合运用的活动，这个活动提高了学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向家长了解一些有关家乡的历史传说等，并用文字或绘画记录下来。同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。

　　学情分析

　　教师在课前可以安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。上课后师生交流所收集的材料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。接着老师可以以收集的素材为例指导学生的表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。欣赏小结可以着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面的选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的`设计意图。避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法未解决问题。

　　教学目标

　　1、了解、学习风景画的表现的方法。

　　2、 学习图案设计的基本方法。

　　3、 培养学生组织安排版面的能力。

　　4、 激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

　　教学重点和难点

　　激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

　　家乡美教案 篇5

　　你见过这样的墙吗?——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠;——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

　　你见过这样的玩具吗?——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……

　　这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

　　一、环境是课程的准备：

　　陈鹤琴先生早就提出：宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的`美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗?”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”-。，-----回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么?”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

　　二、环境是课程的发展：

　　“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画?”“那怎么办呢?”“我们也来画一幅图画吧!”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

　　三、环境又是课程的记录：

　　众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢?经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

　　每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言(儿童口头表述，家长或老师的记录)表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶场去(记录)、茶的味道(统计)、香香的茶叶蛋(品尝)------“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

　　家乡美教案 篇6

　　教学目标：

　　1、了解、学习风景画的表现方法。

　　2、学习图案的设计的基本方法。

　　3、培养学生组织安排版面的能力。

　　4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

　　教学重、难点：

　　1、学习图案设计的基本方法。

　　2、掌握学生组织安排版面的`能力。

　　（第一课时）

　　教学过程：

　　一、交流

　　1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

　　2、知识问答：

　　a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。

　　b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？

　　c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？

　　3、交流感受：

　　a、欣赏家乡的风光图片。

　　b、家乡发生了什么变化?

　　c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?

　　4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

　　二、通过视频展示台展示收集的有关资料

　　1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。

　　2、教师总结：

　　a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)

　　b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)

　　家乡美教案 篇7

　　一、教学目标：

　　知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。

　　过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。

　　难点：模拟导游推介家乡。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。

　　四、教学过程

　　第一阶段：创设情境，确定专题

　　（一）导入活动

　　学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）

　　设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。

　　（二）确定专题

　　1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

　　2、将学生提出的专题进行归类。

　　（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

　　（二）讨论、撰写专题介绍资料。

　　1、结合某一专题，教师在全班进行指导。

　　2、专题小组进行讨论，并做好分工。{我可爱的家乡手抄报}

　　设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。

　　第三阶段：根据方案，汇报结果

　　（一）小组汇报交流

　　1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

　　2、全班交流，试做小导游。

　　（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发??

　　（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。

　　学生代表发言

　　（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的'图片、实物等。

　　学生代表发言

　　（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。

　　学生代表发言

　　3、教师予以点拨、引导。

　　4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖）

　　设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。

　　（二）整理归纳

　　1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。

　　2、通过这次活动，你有什么收获？

　　3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡

　　家乡美教案 篇8

　　活动总目标：

　　1．引导幼儿感受鼓IIJ美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。

　　2．能大胆说出自己听到、看到的事物。

　　3．培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。

　　4．培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力

　　活动一：

　　游鼓山

　　活动准备：

　　1．请家长事先带幼儿坐过缆车。

　　2．教师了解鼓山风景区的有关知识。

　　指导要点：

　　一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。

　　二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。

　　师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

　　三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。

　　师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

　　四、激发幼儿提问题，培养不错的 幼儿探索欲望。

　　师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。

　　五、说说鼓山美，美在哪里？

　　附：七里亭：七里亭有七座亭

　　“观音亭、半山亭……”

　　分布在登山古道上，供游人休息

　　涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的`宝贝。

　　喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。

　　摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法

　　活动二：

　　说鼓山，画美景

　　活动准备：

　　收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。

　　指导要点：

　　一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

　　让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。

　　二、画美景

　　引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

　　三、说说我眼中鼓山美丽的景色

　　组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里？为什么？

　　活动三：

　　玩具厂

　　活动准备：

　　事先联系几家工厂：华科光电有限公司（外商投资）、金以童年玩具厂（国内玩具具连锁厂）、服装厂（鼓山人投资）、福兴投资区分布图。

　　指导要点：

　　一、向

　　幼儿介绍福兴投资区的由来：

　　福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。

　　二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。

　　老师带幼儿到工厂门口。

　　1．讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事？鼓励幼儿大胆与交往。

　　2．参观工厂听介绍。

　　三、讨论：

　　1．参观福兴投资区，你觉得建设怎么样？

　　2．开发福兴投资区有什么好处？

　　3．长大后，你想为家乡做些什么？

　　活动四：

　　鼓山新区美

　　活动准备

　　：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。

　　指导要点

　　一、导语

　　鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在

　　鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。

　　二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　　1．参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

　　2．这里美吗？美在哪里？（从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿）

　　3．住在这里有什么感觉？（以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理）。

　　三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

　　引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？

　　1、你们知道这些是建什么吗？

　　2、看新区规划图，听介绍？

　　鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

　　3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？

　　活活动五：

　　建构鼓山新区

　　活动准备：

　　各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

　　指导要点：

　　一、讨论：我们要搭建什么？用什么材料建构？

　　1．建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　　2．建构鼓山新区

　　引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。

　　二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

　　三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

　　四、延伸活动：

　　师幼一同创编儿歌赞鼓山。

　　我爱家乡美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山风景美如画

　　人民勤劳有智慧

　　外商投资办企业

　　从此走上富裕路

　　我爱家乡鼓山美

　　家乡美教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》，能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。

　　2、能跟随视频或老师做一些简单的带有戏曲特点的动作。

　　3、感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，对戏曲活动感兴趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》。

　　难点：能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。

　　三、活动准备：

　　1、知识准备：幼儿会背诵诗歌《家乡美》；会唱京剧韵味歌曲《戏说脸谱》

　　2、物质准备：黄梅戏《谁料皇榜中状元》视频及伴奏；《戏说脸谱》伴奏

　　四、活动过程：

　　（一）随黄梅戏伴奏入场，调动幼儿兴趣。

　　教师：今天，我们是来表演节目的。看，观众已经坐好了。表演什么节目呢？看我们穿的什么衣服？对，我们今天就是表演戏曲。你们会唱什么戏？

　　（二）练声：《戏说脸谱》选段。

　　1、教师：我们表演一段《戏说脸谱》，表演的好，观众才会给我们掌声。怎样才算表演的好呢？（唱的好听，动作好看）

　　2、幼儿演唱《戏说脸谱》。

　　（三）欣赏视频，感受黄梅戏曲调的特点。

　　1、观众还想听我们唱戏呢，我们再学一段新的戏来表演。

　　2、播放《谁料皇榜中状元》选段，提问：这段戏唱的`和《戏说脸谱》一样吗？听起来有什么感觉？

　　3、跟随视频用“啦”哼唱。提问：演员是一直在唱吗？不唱的时候干什么？

　　4、再次跟视频哼唱，尝试在间奏时做简单的黄梅戏动作。（2遍）

　　（四）尝试用黄梅戏曲调演唱诗歌《家乡美》

　　1、教师清唱黄梅戏《家乡美》，提问：老师唱的词是什么？（家乡美）你们会背这首诗吗？

　　2、再次清唱，幼儿小声跟唱（2—3遍，根据幼儿演唱情况可加快速度练习）。

　　3、师幼跟伴奏练习黄梅戏《家乡美》，引导幼儿在间奏时做一些简单的动作（2遍）。

　　4、教师表演唱黄梅戏《家乡美》。

　　5、幼儿随伴奏练习表演唱（2遍）。

　　（五）幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆表现。

　　1、教师：你们知道我们今天学习的这一段是什么戏曲吗？黄梅戏是安徽地区的戏曲，听起来很优美，很动听。

　　2、下面的观众等着看我们表演呢，你们准备好了吗？记住，唱的好听，动作好看，观众才会给我们掌声。幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆展示自己。

　　3、掌声这么热烈，我们再表演一遍好不好？随黄梅戏音乐自然离场。

　　家乡美教案 篇10

　　一、教学目标：

　　知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。

　　情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。

　　难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。

　　三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课。

　　1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？

　　3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？

　　课堂预设：

　　1、实地调查

　　2、访谈自己的父母及身边长辈

　　3、翻阅书籍

　　4、上网查找

　　5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！

　　设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。

　　（二）汇报活动

　　1、师：哪个小组愿意先来？

　　2、分小组汇报

　　史地小组汇报：

　　汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史

　　学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。

　　设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

　　（三）活动小结：

　　学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！

　　1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的`表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。

　　2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）

　　学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！

　　设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。

　　（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）

　　第二课时我的家乡我来夸

　　一、教学目标：

　　知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

　　过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

　　情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，二、教学重难点：

　　重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

　　难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

　　三、教学准备：

　　1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。

　　2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。

　　3、课件。

　　四、教学过程

　　（一）直接导入。

　　学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片

　　（二）了解家乡有哪些物产。

　　1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？

　　设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。

　　2、学生回答，列举家乡特（物）产。

　　教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）

　　3、编儿歌。学生根据提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？

　　4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。

　　（三）家乡物产博览会。

　　1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。

　　2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。

　　（1）自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。

　　（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。

　　（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。

　　（4）评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？

　　3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。

　　（四）推销家乡物产。

　　1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）

　　2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。

　　3、学生上台展示。

　　设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。

　　学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。

　　4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！

　　5、评选最佳广告语、最佳包装设计。

　　家乡美教案 篇11

　　活动目标：

　　1、对家乡美好的事物感到自豪，喜欢家乡。

　　2、能用比较完整的语句表达自己家乡美好的事物。

　　3、感知家乡的人美。

　　活动重点：

　　在同伴间相互交流中丰富对家乡美好事物的认知。

　　活动难点：

　　感知家乡的人美

　　活动准备：

　　家乡的风景图片若干、本园教师植树、幼儿放风筝的图片

　　活动过程：

　　一、谈话、看图导入

　　1、教师：人人都说自己的家乡美，我们的家乡在哪里？小朋友们请欣赏一下自己的`家乡，然后后大家分享一下：你觉得家乡哪里美？为什么？

　　2、播放PPT（美好的风景图片），幼儿欣赏。

　　3、请幼儿个别交流，同伴倾听。

　　二、迁移谈话

　　1、你还去过家乡的什么地方，看见了哪些美好的事物？（先幼儿同伴交流，教师倾听，然后请幼儿个别说一说，再请去过同样地方的同伴补充介绍）

　　2、教师小结：我们的家乡很美（山美、水美、风景美）

　　三、感知家乡的人美

　　1、播放PPT：大三班幼儿体育场放风筝、我园教师植树。提问：他们在干什么？

　　2、感悟：

　　1）、人们看见小朋友在体育场快乐的玩耍，觉得他们很美？你们看一下，他们哪里美？（快乐的表情、奔跑的动作等）

　　2）、有人看见我们老师辛苦植树，也觉得他们很美，这又是为什么呢？

　　3、你还发现家乡的谁美？为什么？

　　4、你打算为美好的家乡做些什么？做个美好的人呢？

　　四、拓展延伸结束

　　家乡的风景美、建筑美、人也美，大家回家和爸爸妈妈一起画出你认为家乡最美的地方，带来幼儿园和小伙伴一起欣赏。

　　家乡美教案 篇12

　　活动背景

　　家乡风景秀丽，物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多的了解我们家乡，热爱家乡，特设计此活动方案。

　　活动目标

　　1、了解家乡的名胜古迹及部分土特产。

　　2、培养幼儿，热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

　　3、自由画画榨菜。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：什么是名胜古迹。难点;热爱家乡情的'领会。

　　活动准备

　　1、去把收集各种名胜古迹的资料，列：涪陵白鹤梁图片拍若干张，榨菜图若干张。

　　2、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡的旅游拍照，带到幼儿园。

　　3、布置好;《家乡美》展厅。

　　4、橘子、榨菜若干。

　　活动过程

　　一、课前准备：手指游戏。

　　二、组织教学;

　　师：宝贝们，你们知道我们的家乡在那里吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅去参观，看看我们美丽的家乡有多美。

　　三、进入展厅。

　　1、教师担任解说员，讲解家乡的主要特点，让幼儿理解、认识我们家乡名字叫涪陵……

　　2、理解什么是土特产。出示照片，幼儿讨论，老师根据幼儿话题引导讲解土特产的含义，并利用本榨菜来做进一步讲解。

　　3、自由活动，引导幼儿议论我们这里出产什么。

　　4、请幼儿担任自己照片的解说员。教师给幼儿独立欣赏的时间，让幼儿畅所欲言，并尝试自己家乡的土特产橘子、榨菜、

　　在大部分幼儿讨论结束后，老师小结：我们的家乡好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名胜古迹白鹤梁，我们这里还生产榨菜，特别好吃，，别的地方都没，我们做成包装出口，榨菜是我们这里的土特产。我们为我们美丽的家乡自豪，我爱你美丽的涪陵。

　　教学反思

　　我自己觉得，在上课以前，让孩子自己在父母那里去了解和认识榨菜了，在上，效果好一些。

　　家乡美教案 篇13

　　一、活动目的

　　通过夸家乡、增强学生热爱家乡的思想感情。

　　培养学生强烈的社会责任感，提高学生的全面素质。

　　二、活动准备

　　学生通过上网、进图书馆等方式查阅资料，了解家乡的历史、变化等全貌。

　　学生搜集排列有关家乡的节目，准备有关名人爱家乡的文早。

　　多媒体等设备。

　　师生共同策划设计活动背景、标语等。

　　三、活动口号

　　让家乡走向世界。

　　四、活动过程

　　导入

　　诗人告诉我，远离家乡的游子，梦中思念最多的是家乡。

　　老师告诉我，远离家乡的游子，白天想念最多的也是家乡。家乡让很多在外的游子魂牵梦绕。家乡，对每个人来说，都是无比亲切的字眼儿。因为家乡，是我们的根。我们要爱我们的家乡。

　　（一）了解家乡

　　1、同学们，今天我们在这里举行“祖国好，家乡美”的主题班会活动，我想问你们，你们了解家乡吗？

　　2、同学们对家乡作介绍：

　　（1）我的家乡家家户户种植果树，一到春夏时节，满山都是苹果花，秋天，红彤彤的一片，那真是一道独特的风景线。

　　（2）我的家乡多数人种植草莓，个头大，颜色娇艳欲滴，看一眼就想吃。

　　（3）我的家乡是新农村，整齐划一的两层小楼房，设施齐全的健身广场，有花有树，环境优雅。

　　（4）你们的家乡真了不起。我相信，你们的家乡因为有了你们，一定会变得更好的。

　　（二）歌颂家乡

　　独唱：《谁不说俺家乡好》。

　　同学们，我们的家乡确实是很美，变化也很大。谁能现场用诗句来赞美一下我们各自的家乡吗？

　　同学们的诗写得真是太棒了。我们家乡的.变化离不开我们的城市、国家整体的发展。国家发展了，我们的家乡，才能跟着发展。所以，从小就要培养爱祖国、爱家乡的感情。

　　（三）了解祖国，热爱祖国

　　1、你们的家乡得到这样好的发展，是因为什么？

　　2、是我们的国家，是我们的祖国好？

　　3、你了解我们的祖国吗？我们的国家多好呀！

　　（四）从小树雄心，立壮志，报效祖国

　　1、我们的家乡很美，我们的祖国很好，为了我们的家乡，我们的祖国得到更好的发展，今后有什么打算？

　　2、同学们谈感受。（纷纷表示要努力学习，将来学好本领，来建设家乡）

　　（五）小结

　　家乡，祖国，我想对你说：“你们真好，我们现在要努力学习，快快长大吧，将来好把你建设得更好！”