语文教案

语文教案4篇[推荐]

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的语文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教案 篇1

　　教学要求：

　　1、把词语补充完整练习，背记并书写。

　　2、培养学生理解、运用词语的能力。

　　3、使学生感受汉语的丰富，体会字序的变化与词语意思的关系，进行词汇积累，丰富语言。

　　4、培养学生把握句子主要意思的能力。

　　5、阅读短文，完成后面的练习。

　　6、进行口语交际练习。

　　7、习作练习。

　　教学时间：

　　4课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　完成一至四题。

　　教学过程：

　　一、巩固、掌握常见的四字的词语。

　　1、默读中独立完成，想一想为什么这样填。

　　二、学生汇报，并订正。

　　读一读，背一背，写一写。

　　三、根据词语的意思选择合适的词语进行搭配。

　　1、读例子，体会字序变化与词语意思的关系。（有什么变化、从中感受到什么）

　　自己写几组。

　　2、读给大家听。

　　3、进行缩写句子练习。

　　（1）学生读句子，独立完成。（2）学生反馈。（3）针对学生缩句的情况，采取对比的方法加以指导。（4）读缩写后的句子。

　　四、作业：

　　把一——四题写在练习本上。

　　教学反思：对于缩句的练习，学生能找到句子的主干，但是往往是缩的不到家，需要在不断的练习上，师生总结出方法，以便能更好的'完成此项练习。对于调换位置后，词语的意思不改变的这类的练习学生说出的较少，需要教师补充，有些词语不好判断意思是否相同。如：喜欢——欢喜上楼——楼上。

语文教案 篇2

　　一、导入新课：

　　历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照彻了历史的乾坤。天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！今天，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，感受他们的气概。

　　二、自主学习：

　　（一）、读标准音：寡廉鲜（xiǎn）耻纵情逸（yigrave;）乐高官厚禄（lugrave;）

　　拜谒（yegrave;）崇（choacute;ng）敬虬（qiuacute;）枝峥嵘（zhēngroacute;ng）捐（juān）躯昏庸(yōng)

　　殉（xugrave;n）自刎（wěn）尸骸（haacute;i）飨（xiǎng）楹（yiacute;ng）酷（kugrave;）爱召(zhagrave;o)集

　　瞻（zhān）仰体恤（xugrave;）戕（qiāng）害伫（zhugrave;）立怂恿(sǒngyǒng)

　　（二）解词：

　　1、酷爱：十分喜爱。

　　2、拜谒：拜访、拜见。

　　3、高官厚禄：官大，待遇高。

　　4、尸骸：尸骨。

　　5、楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。

　　6、寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。

　　7、戕害：杀害、残害。

　　（三）自由阅读课文，初步感知课文。

　　（主题：作者借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的.崇高气概。）

　　三、合作学习（深入阅读课文，并思考以下问题）

　　1、文章第2-6自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？

　　第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。

　　第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。

　　第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。

　　2、感情线索：

　　崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分

　　四、探究学习：

　　文章的结尾“梅香”的含义？

　　（指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）

　　五、回顾反思：

　　1、请学生谈本节课的收获。

　　2、请学生结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹

　　教学后记：

语文教案 篇3

　　【教学目标】

　　1、认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　【教学准备】

　　生字卡片、图片、头饰。

　　【教学思路】

　　1、主体参与合作互动设想。

　　2、情境激发学习课文的欲望，从识词、识字开始，了解部分词语的意思。分角色朗读课文，理解只有自己种，才有吃不完的菜。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，创设学习情境

　　1、导入：

　　收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢?(板书课题)

　　2、齐读课题。你想知道什么?设疑激趣。

　　二、初读课文，认读生字生词

　　1、自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。

　　2、同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。

　　3、四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。

　　4、学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。

　　翻松 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着 一担

　　5、从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。

　　6、分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。

　　7、做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的`竞赛。

　　8、去掉拼音识记生字。

　　三、再读课文，读通读顺

　　1、四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。

　　2、开火车朗读课文，纠正字音。

　　四、朗读感悟前三个自然段

　　第一自然段：

　　1、自由朗读课文，看看知道了什么。

　　2、指名说。练读。齐读。

　　第二、三自然段：

　　1、小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢?你想读那一句就读哪一句。

　　2、教师指导朗读，结合体验读出感谢和请求的语气。

　　3、同桌练读;比赛朗读。

　　4、分角色朗读，师生配合读，齐读。

　　五、好词好句练说话。交流记字的方法

　　六、指导书写

　　1、学生观察发现规律。

　　2、指导写拉：

　　先观察拉在田字格里的位置，教师范写。

　　3、学生临摹。

　　4、师生评讲。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、抽读生字卡片。

　　2、学习了课文的前三个自然段，你知道了什么?

　　3、指名朗读一、二、三自然段。

　　二、朗读感悟四、五自然段

　　1、四人小组练读第四自然段，读好把字句。

　　2、指名读四五自然段，教师相机指导。

　　3、鼓励学生用把字说话。

　　4、用自己的话说说小白兔是怎样种菜的。

　　5、分组读第四五自然段。指导读好常常、很快等词语。

　　6、说话比赛：

　　用一句话说说这两段的意思。

　　三、自读感悟第六至九自然段

　　1、读课文思考：

　　小灰兔看到了小白兔为什么觉得非常奇怪呢?

　　2、思维训练：

　　你喜欢谁呢，为什么?

　　3、分小组展开讨论。

　　4、分角色朗读。

　　四、语言训练，深化主题

　　1、填空练习：

　　只有爱劳动，才__________。

　　只有爱学习，才_________。

　　2、带头饰表演课文内容。

　　五、指导书写

　　1、重点指导绞丝旁的书写。

　　2、教师范写。

　　3、学生临摹。

　　4、学生评议。

语文教案 篇4

　　教学目标

　　1、认读12个生字，能正确流利地朗读课文。

　　2、整体感知课文内容，了解珍珠鸟因为信赖而与“我”逐渐亲近。

　　3、研读课文第10段，通过换词比较，感受作者观察细致用词的贴切，感悟珍珠鸟对作者逐渐信赖的变化过程。并联系上下文，进一步感受作者用词的贴切。

　　4、探究珍珠鸟对“我”逐渐信赖的原因，是作者对它的不打扰，不管它，不伤害。

　　5、升华“信赖”的内涵并对“信赖”有自己的理解。

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、同学们，前面我们学过《鸟语》这一课，懂得了鸟儿是我们的.好朋友，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。

　　2、揭示课题

　　(1)出示挂图，让学生观察后说说珍珠鸟的样子。

　　(2)师小结：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：

　　(1)读准字音，认清字形，了解字义。

　　(2)读顺句子和课文

　　(3)给课文各个自然段标上序号。

　　2、学生按要求自学

　　3、检查自学

　　(1)抽读生字，读准下列字句的字音。

　　撞傍蹦腻扭蔓雏

　　(2)重点理解下列词语

　　拨开雏儿细腻淘气扭动

　　不由自主信赖索性居然

　　(3)指名分自然段朗读课文

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么?

　　2、学生交流

　　四、指导学字

　　五、布置作业

　　1、朗读课文

　　2、抄写生字词

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