小班教案

时间：2023-11-26 12:08:22 教案我要投稿

[通用]小班教案6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

[通用]小班教案6篇

小班教案篇1

　　设计意图:

　　在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。

　　活动目标:

　　1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

　　2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1、小鸭子头饰一个。

　　2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

　　3、幼儿用书第24-26页。

　　活动过程:

　　1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的`姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;

　　2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

　　(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

　　(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

　　(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

　　3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

　　引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

　　4、游戏《我学小鸭来走路》。

　　教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

　　活动延伸:

　　提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

　　2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

　　3．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

　　活动准备：

　　1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

　　2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

　　3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓

　　活动过程：

　　一、准备活动。手指游戏：叮叮噹噹。

　　二、欣赏故事《谁松的土》

　　1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

　　2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）

　　3. 教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片）让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。

　　4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的'真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

　　三认识小蚯蚓

　　1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）

　　2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）

　　3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）

　　4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

　　5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

　　6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）

　　四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”

　　五、教师小结

　　1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

　　2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！

小班教案篇3

　　一．导入

　　同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝，日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间，制造出了各种各样的钟表。

　　二．整理

　　（一）复习钟面

　　你知道钟面上有什么吗?

　　1．钟面上有3根表针，他们分别是什么呢？哪个是时针？哪个是分针？哪个是秒针呢？

　　最短的这根是时针, 比较长的这根是分针，又细又长、跑得最快的是秒针。

　　2．钟面上还有什么呢？

　　钟面上还有1至12，这12个数。

　　3．钟面上还有小格。

　　从12到1之间有（）个小格？从12到2之间有（）个小格？你能很快地说出从12到7之间有（）个小格吗？整个钟面一共有（）个小格？

　　口答：通过刚才复习钟面的知识，你知道（）里填什么吗？

　　钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。

　　钟面上有( )个数。

　　每相邻两个数之间有( )个小格。

　　整个钟面一共有( )个小格。

　　（二）时分秒的认识、以及它们之间的进率

　　时

　　1．我们已经熟悉了钟面，你

　　知道：时针从（）走到（）是1时吗？

　　时针从1走到2是1时；时针从7走到8也是1时。

　　时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

　　2．时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。

　　分

　　1．时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是( )分。

　　分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

　　分针从12走一圈回到12是（）分？

　　2．你知

　　道：1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

　　秒

　　1．分针走1小格是1分，秒针走1小格是多长时间呢?

　　2．“秒”是比分更小的时间单位。

　　3．我们跑60米用多长时间？就要用秒做单位。

　　4．你知道：分和秒有什么关系呢?

　　1分=( )秒

　　练习：

　　1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

　　120秒= ( ) 分 1时10分

　　= ( ) 分

　　（三）读、写法。

　　1．读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的？

　　4:00图 9:05图 2:50图

　　① ② ③

　　订正：

　　（1）这是4时。

　　我们可以这样看：分针指向12是整时，时针走到4，是4时整。

　　（2）这是9时5分。

　　可以这样看：时针走过9，是9时多；多多少，看分针，分针指向1，是5分，就是9时5分。

　　（3）这是2时50分。

　　可以这样看：时针走过2，是2时多；多多少，看分针，分针指向10，是50分，所以是2时50分。

　　2．写出钟面上所指的时间。

　　（1）有的同学这样写（4时），有的同学这样写（4:00）

　　这两种不同的写法都写对了。

　　看这种写法（4:00）：时和分之间用两个点隔开，两点的左边表示时，两点的右边表示分；为什么两点的右边写两个0？

　　（2）有的同学这样写，（ 9时05分）对吗？

　　不对！应该写成9时5分；

　　有的同学这样写，（9: 5）对吗？

　　不对！要这样写9:05。

　　（3）2时50分 2:50

　　三．练习与应用。

　　1．读出钟面上所指的.时间？

　　图① 图 ② 图③

　　9时 11时55分 2时10分

　　订正：

　　（1）这是9时。你是怎么读的呢？

　　分针指向12是整时，时针走到9，是9时。

　　（2）这是11时55分。

　　时针走过11是11时多；分针指向11是55分，是11时55分。

　　还可以怎么想呢？

　　时针走过11不到12，就是快到12时，差多少，看分针，分针指向11，就是差5分12时，也就是11时55分。

　　（3）这是2时10分。

　　时针走过2，是2时多；分针指向2是10分，就是2时10分。

　　当时针、分针比较接近的时候，我们看钟表应该注意什么？

　　我们要看清楚哪一个是时针，哪一个是分针。

　　2．哪两个钟表所表示的时间相同？请你用线连一连。

　　闹钟图闹钟图闹钟图闹钟图

　　4:20 7:15 8:05 11:50

　　3．画出时针和分针。

　　6:00 12:00 8:05 12:55

　　图图图图

　　（1）先读一读这是什么时间？（6时。）

　　（2）再想一想6时的时候，时针走到几？分针指向几？（时针走到6，分针指向12。）

　　（3）画表针的时候，时针要画得短一些，分针画得长一些。

　　4．说一说谁写得对？

　　6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图

　　6:15 7:5 2时

　　9时50分

　　亮亮（）（）（）（）

　　3:30 7:05 2:00 10时50分

　　兰兰（）（）（）（）

　　（1）亮亮写对了，兰兰错在哪？兰兰没有分清楚时针和分针，时针走过6，是6时多，分针指向3，是15分。应该是6时15分。

　　（2）兰兰写对了。亮亮错在哪？这是7时5分，不够10分，我们写的时候，写成7:05。

　　（3）都写对了。钟面所指的时间是2时，他们都写对了。

　　（4）亮亮写对了。兰兰错在哪儿？时针走过9，是9时多，分针指向10是50分，是9时50分，亮亮写成10时50分了。

　　看了亮亮和兰兰做的几道题，你有什么想说的吗？

　　（看钟表的时候，要分清楚时针和分针；时针和分针比较接近的时候，要看清楚时针走过几；写时间的时候，如果不够10分，想一想应该怎样写。）

　　5．你和家人外出旅游过吗？在有些宾馆的大厅，会同时摆放几个钟表。

　　8:45图 9:45图 10:45图 3:45图

　　北京东京悉尼莫斯科

　　（1）北京、东京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

　　（2）钟面上所表示的北京现在是什么时间？（上午8时45分）

　　这时东京是什么时间？（9时45分）

　　（3）这时悉尼是什么时间？（10时45分）

　　=( )分 1时20分=( )分

　　90分=( )时( )分

　　作业2：在家长的帮助下，制定一个作息时间表。

　　总结：希望同学们合理的安排好自己的时间，做时间的小主人，做学习的小主人。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

　　2、能正确区分水果的味道，丰富词语：酸、甜。

　　3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

　　活动准备：切好的水果若干

　　水果图片（西瓜、荔枝、葡萄）等

　　蜡笔、未涂色的水果图若干。

　　活动过程：

　　1、师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝？”

　　2、“今天，有许多水果宝宝来到了我们小（1）班，我们去看看它们长得什么样？”（指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征）

　　3、小结：夏天里的`水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。）

　　4、师： “那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！”

　　“你吃的是什么水果？是什么味的？”

　　“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么？”

　　5、游戏：我的朋友在哪里。

　　师：“现在让我们一起来和水果宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“

　　（音乐〈我的朋友在哪里〉）

　　（师幼、同伴之间互找。）

　　6、给果宝宝穿衣服。

　　师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”

　　出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮？以引导孩子明确涂色的要求。

　　（提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂得均匀）

　　7、和果宝宝跳舞。

　　师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮！果宝宝很开心，你们开心吗？（跳舞）那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗？（……）看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗？（拓展孩子们的认知）

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

　　2、有爱整洁、爱美的情感。

　　活动准备

　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。

　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

　　活动过程

　　活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的`变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。

　　活动反思

　　小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

　　建议措施

　　多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。