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大班教案

时间:2023-11-25 11:18:03 教案 我要投稿

大班教案【经典7篇】

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案【经典7篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试各种玩球的方法,主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

  2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

  3、学会和同伴共享空间。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、皮球和幼儿人数相同。

  2、地面上的直线四条。

  3、椅子四把。

  活动过程:

  开始部分:

  --自由玩球:每个人找空地方自己拍球,看看谁的方法多。

  基本部分:

  --幼儿示范自己拍球的方法。

  教师总结:

  ①行进间拍球:一边走一边拍球,尽量从起点沿着直线走到终点。

  ②左右手拍球:双手轮流拍球。

  ③绕障碍拍球:把椅子放在场地中间,绕着椅子拍球。

  --幼儿交换玩法,尝试不同的拍球方法。

  每个小朋友都要试试这三种玩法,鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下?

  --鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

  --分组练习。

  先引导幼儿观察场地布置,知道地面上有四条直线,有四张椅子,还有空地方留给大家练习左右手交替拍球,再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

  --)换组练习,教师随机指导。

  结束部分:

  游戏:打野鸭子。

  全体幼儿在场地上四散走动,教师抛球,碰到的孩子到旁边休息。

  活动反思:

  师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

  小小的'一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

  小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1 理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格

  2 积极参与活动,体验问答游戏的快乐

  二、活动准备:

  教具:白云、小草、荷叶、各动物图片

  三、活动过程:

  1、难点前置,初步尝试一问一答。

  师:今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏,谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)

  师幼问答的形式展开游戏。

  2、引导观察,学习儿歌。

  (1)小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。瞧,它们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)

  猜猜白云后面藏什么?(星星,小鸟)

  我来问一问:“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”

  白云不告诉我,它想请小朋友来一起问问。(藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏小鸟)

  (2)那猜猜小草后面藏什么?(小兔,小狗)

  哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?”

  我们小朋友一起来问一问小草吧?(藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏小兔)

  (3)小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,小荷叶说:你们谁愿意来问问我?你们来问问,用刚才好听的话来问问。小荷叶说:你们问的这么好听,我就给你们看一点我下面的小动物。你们猜猜它是谁?引导幼儿说一说小鱼的'特征。(藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏小鱼)

  (4)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。接下来要请你们来听一听,小耳朵竖起来。” 老师出示图示,将整个儿歌展示在黑板上。

  “现在老师来问问你们,你们来回答一下,好不好?”(师问幼,幼问师,整体朗诵)

  3、迁移经验,初步创编 。

  刚才啊!我们小朋友讲了这么多躲在白云,小草,那个荷叶后面藏猫猫的好朋友,现在,我请你们来编一编,看看你们能不能用刚才学过的好听的儿歌讲一讲。结束语:小朋友讲了这么多藏在他们后面的好朋友,我们等会再去外面找一找,好不好啊!

  附:儿歌《藏猫猫》

  藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。

  白云后面藏什么? 小草后面藏什么? 荷叶下面藏什么?藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 白云后面藏小鸟? 小草后面藏小兔。 荷叶下面藏小鱼。

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步理解反义词的含义。

  2、能积极动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探索。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【活动准备】

  1、大、小纸鹤各一只,厚薄不同的两本书。

  2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。

  【活动过程】

  一、导入,引起幼儿尝试的兴趣。

  师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,它们里面藏了许多的小秘密,要我们一起来观察观察,用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,并用上你们的小手,才能把它们的秘密找出来,你们愿意和我一起找吗?

  二、幼儿初次尝试。

  1、出示两只大、小纸鹤。

  师:小朋友,这是什么?它们一样吗?

  (不一样,一只大,一只小)

  师:对,一只纸鹤大,一只纸鹤小,大和小是一对意思相反的词,我们把这样的词叫做反义词。那么,大的反义词就是小,小的反义词就是大。

  2、出示厚薄不同的书让幼儿观察,请幼儿听老师两次拍手的速度,引导幼儿说出厚和薄,快和慢两组反义词。

  三、幼儿再次尝试。

  1、师:老师在后面的桌子上也准备了很多东西,现在请小朋友轻轻走过去,找找看,它们里面又藏了哪些反义词呢?

  请幼儿品尝糖和苦瓜的味道,捏积木和橡皮泥的硬度,比较积木和雪花片的重量,以及积木的长短和粗细,并分组进行讨论,尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。

  2、师:老师这里还有一些图片,想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来,愿意吗?

  教师依次出示图片,幼儿观察,通过集体回答或个人回答的方式,说出相应的反义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

  四、游戏,巩固所学反义词

  1、介绍游戏玩法:教师说出一个词并做出相应的动作,请小朋友说出它的反义词,也要配上相应的`动作。

  2、教师先演示一遍游戏的玩法(如哭和笑),再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。

  五、启发幼儿尝试说出新的反义词

  1、教师说出一些新的词语,请幼儿尝试说出它们的反义词。

  2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词,引导幼儿主动去观察。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大班教案 篇4

  主题活动名称:水的知识

  以“水”作为活动的依据(缘由):

  对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为?

  在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

  主题目标:

  1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。

  2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动的准备(环境、道具、资源等)

  1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。

  2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。

  3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。

  主题活动的具体过程

  “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

  首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果课堂条件允许的话,的动画片对水这一物质产生不同的见解。

  对于美术这方面,需要孩子们充分发挥他们的想象力,他们还是按音乐那样分的小组,要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成,老师会让孩子们自己小组内部进行分工,画出他们所认为的水或有关水的一些东西,任由孩子们发挥想象,老师不要进行干预,直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已,小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述,如果他们小组的其他同学还有要说的,也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后,如果有要问的,也可以进行发问。这样做的主要目的是,先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力,大班的孩子差不多都五六了,这个年龄的孩子已经有了他们的想法,对好多的事情都充满了好奇,以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的,所谓“初生牛犊不怕虎”,他们很会大胆的想象,不会受到外界的干扰,所创作的图画是他们脑中真实的反映,有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述,有利于锻炼他们的语言能力,可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的,提问者可以更好地了解别人的想法,知道一些别人能想到而自己想不到的,被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力,而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课,更多的是培养孩子各方面的能力,让他们从小就具备这些能力,以后的学习会更加的得心应手。当然,活动结束后,老师也可以像音乐那样,对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励,让他们再接再厉下次表现的更好。

  游戏活动环节,老师可以提前布置下去,让孩子们在课外完成,还是用“水”这个主题,现在可以是五到八个人一组进行做游戏,孩子们分好组以后,就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目,这个节目必须要与水有关。一周以后,老师选个时间带孩子在院子或操场来完成,这个环节可以允许家长来观看,为他们的孩子加油。这个活动的安排,不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力,更多的是让孩子们懂的团队的合作能力,让他们意识到他们是一个整体,只有互相努力,共同协作才能取得成功

  最后,是实践方面的活动,小孩子都很好动,比起在教室上课他们更喜欢去玩边玩,而这次实践的安排,不仅可以让他们玩,还可以做一些力所能及的环保工作,对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动,那么这次活动要怎么来体现健康呢?游泳就是一个很不错的选择,所以这需要老师联系一家安全可靠的幼儿游泳中心,让孩子们学习游泳,这对于孩子的体能发展有很好的帮助,有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是安全问题,所以老师认真负责,尽心尽力。不能有任何的马虎。

  另外就是环保的实践活动了,这项活动的开展很简单,老师可以经常给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资源,如何保护水资源的知识,让他们回家后告诉他们的家人和亲人听,也许有人认为这是徒劳的,其实不然,孩子们有时很有引导能力的,家长还是会在无形中受到一些影响,而且孩子们经常这样说,他们也会在无形中这样做,因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这一个,老师还会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候,做一些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的`环保意识。

  主题活动的延伸

  有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或《人与自然》的视频,可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。

  主题活动方案设计思路的阐述与分析

  这个主题活动的设计思路其实很简单,就是围绕“理论——实践和理论——实践”这个原则进行的。我们常说理论要联系实践,这不仅是对于成人来说的,我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要,因为我们的很多习惯都是很小的时候就养成的,只有从小就有这样的意识,那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先,我所设计的这个主题第一部分是在课堂上完成的,这就是理论知识,然后是游戏活动,它既有动手的还有属于要学习的知识,是理论与实践的结合,最后又回到了纯实践,这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的,更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展,可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个感兴趣的话题,然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”这样的主题很简单,但却可以在简单中找到有意义的事情来做。

  总结

  幼儿园的教育是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动,不仅可以激发孩子们的创新能力,培养他们的兴趣,还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以,幼儿园开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么,另外,一定要符合幼儿身心发展的特点,善于激发孩子们兴趣,尽力让幼儿们从小就养成积极的生活态度。

大班教案 篇5

  教学目标

  1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

  2.引导幼儿创编身体节奏动作。

  3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  重点难点:

  熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

  环境与材料:

  1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

  2.铃鼓、碰铃、双响筒。

  3.音乐录音带

  重点指导:

  引导幼儿创编身体节奏动作。

  一次备课

  说一说

  --引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

  --引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦!冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。

  演一演

  --教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的.过程。

  --播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。

  试一试

  --教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

  配器建议:

  煎蛋--碰铃和双响筒;

  刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏

  看一看熟没熟--碰铃

  闻一闻香不香--双响筒

  吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

  --在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

  --请幼儿做小指挥进行演奏。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

  小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。

大班教案 篇6

  过程:

  1、随机调整体锻内容:

  (1)看到孩子们的兴趣很高,教师随机调整体锻的内容,和孩子们做起了快乐的火车侠游戏:不停地变换方向、变换动作跑着、跳着,看见老师的参与,孩子们的兴趣更加高了;

  (2)将老师的预设目标与幼儿的自发活动结合起来,在利用火车侠的情节活动中开展幼儿的身体运动。

  教师集中幼儿,引出幼儿练习平衡的兴趣:“火车侠跑得稳跑得快,那要是走小路的话,不知道他的本领大不大?”孩子们异口同声“当然很大啦!”“真的吗?那你们来做火车侠,练练走小路的本领,看看哪个火车侠走的又平又快,行不行?”我故意“激”了一下孩子们,果然,孩子们在练习后面平衡游戏时,都非常的专注、投入,生怕辜负了他们敬爱的火车侠,在内在需要的驱使下,幼儿动作的协调性、同伴间的合作意识等都得到了最大的发展。整个活动的气氛相当活跃,充满了孩子们的欢声笑语。

  2、活动延伸:

  围绕“快乐的火车侠”开展一系列的主题活动

  (1)关爱性情感方面的主题活动:

  火车侠这部动画中,相当突出的是一个关爱方面的情感,如火车侠同伴之间的关爱,以及火车侠在人类遇到困难时总是伸出援助之手,因此利用这点,引出了一系列关爱弱小同伴、关爱孤寡老人等活动,如主题活动“我爱弟弟,我爱妹妹”等;

  (2)在探索性方面的主题活动:

  幼儿由于喜欢火车侠,就相应有了一些火车侠的`玩具,但他们不满意的是这些玩具都不会动,于是围绕这些内容展开了“世界上有哪些火车?”“火车为什么会动?”等一系列提问,幼儿自己通过多途径收集了很多有关火车方面的资料,知道了火车有客车和货车之分,客车最先进的是悬浮列车,我们国家也要制造了等,还运用各种废旧材料,自制了一辆运用轴承连动的简单原理可以进行推动的“火车”。

  体会:

  在这一阶段的活动中,让我体会最深的是:只要从幼儿的兴趣、需要出发,将教师的预设目标与幼儿的自发活动结合起来,那么孩子们会非常的投入,大胆的去探索、收集资料、进行实验操作等,因此而积累的经验是无穷的,也能更好的促进孩子的全面发展!

  点评:

  如何把握幼儿自发生成的活动,对教师来说,有很大的难度:需要教师有良好的随机指导、组织能力。

  在本次活动中,教师能将预设的目标:练习平衡,与幼儿自发的模仿“火车侠”的活动相结合,从而达到活动是目标载体的功能,即促进了幼儿各方面能力的发展,又满足了孩子的需求。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、学唱歌曲,了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。

  2、通过游戏感知乐句,体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。

  3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。

  活动准备:

  彩色吸管、电子琴伴奏、PPT

  一、图片导入

  提问:认识图片上的花吗?它叫什么名字?长什么样?

  师:慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子,风儿一吹,小小种子飘啊飘啊,它的家在哪,我们一起来听一听。

  二、初步感知歌曲

  1、回忆歌曲内容

  提问1:听到了什么?

  提问2:想象一下小小种子飘啊飘啊找新家,它的.心情怎样?可以怎么唱?

  2、幼儿跟唱

  提问:小小种子的家在哪里?小小种子最后落到了哪里?

  三、感知乐句、熟悉旋律

  1、观看动画再次倾听歌曲

  提问:小小种子是怎么找家的?

  2、教师演唱歌曲变出小小种子

  提问:蒲公英的种子是怎么打开的?

  3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子

  师:在你们的帮助下小伞都打开了,看看它是怎么飘起来的。

  四、传递种子,感知乐句

  1、教师示范传递方法

  提问1:大风吹来,看我的种子是怎么飘起来的?

  提问2:一个乐句飘起一个种子,落到哪里?

  2、师幼一起传递种子

  师:让我们的小小种子也飘起来去找新家吧!

  五、游戏"大风吹"

  1、交代要求:我做大风,歌曲唱完后,我说"大风吹",你们就问"吹哪里",我说"吹××颜色的小小种子",××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。

  2、师幼互动游戏

  师:大风仔细听,谁唱的好就吹谁。

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