小学语文教案

时间：2023-11-24 09:40:13 教案我要投稿

【推荐】小学语文教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】小学语文教案5篇

小学语文教案篇1

　　教学目的

　　1．熟背成语，积累成语。

　　2．熟背古诗《鹅》，增加语言积累。

　　3．学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。

　　教具：挂图、成语卡片

　　教学过程

　　一、教学成语

　　1．审题。

　　2．自读成语，把成语中每个字的字音读准确。

　　3．通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。

　　4．出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？

　　你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。

　　⑴同座位互说。

　　⑵指名说，评议。

　　5．开火车读成语，齐读成语。

　　6．指导背诵。

　　⑴自背，同座位互背。

　　⑵指名背，齐背。

　　二、教学古诗《鹅》

　　1．自己借助拼音把诗读一读。

　　2．出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的.样子。

　　3．指名读。

　　4．指说说诗句的意思。

　　5．写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。

　　6．指导背诵。

　　⑴自背，同座位互背。

　　⑵指名背，评议。

　　⑶齐背。

　　三、教学生字

　　1．审题

　　2．认清3个生字，说说书写顺序。

　　3．这3个字在书写顺序上有什么相同之处？

　　4．教师范写。

　　5．生仿写，师巡视指导。

　　第三课时

　　教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。

　　教具：挂图

　　教学过程

　　一、审题

　　1．揭题。

　　2．学生借助拼音自读要求。

　　二、指导第1幅图

　　1．（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。

　　⑴图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？

　　⑵指名说。

　　⑶再次看图，分步细说。

　　2．分角色扮演第1幅图的内容。

　　⑴指名上来表演。

　　⑵你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？

　　⑶生在评议的同时，相机让他们表演。

　　3．小结。

　　通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。

　　三、练习反馈

　　1．依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。

　　2．任意选一幅图用几句连贯的话说一说。

　　3．指名说，互相说。

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

　　2、指导学生默读课文，把握课文。

　　3、理解稻草人的形象。

　　过程与方法

　　1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正；

　　2、听录音，整体感悟，理清脉络。

　　情感态度与价值观

　　感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。

　　教学重点：

　　1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；

　　2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；

　　3、学习作者的表现方式。

　　教学难点：

　　理解作者刻画的.稻草人是个怎样的人物。

　　教学过程：

　　一、导课

　　师：（指名读第一单元《导读》），你能说一说《导读》告诉我们什么了吗？谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事？（生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……）

　　今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

　　二、新授

　　（一）板书课题，简介作者。

　　（二）初读课文，整体感悟１。指定三位学生朗读课文。播放

小学语文教案篇3

　　火车的故事

　　综合课

　　1 认识“郊、列”等 14 个生字。会写“名、发”等6 个字。

　　2 正确流利地朗读课文。

　　3 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　识记生字

　　朗读课文书写生字

　　朗读感悟

　　生字卡片

　　两课时

　　第一课时

　　一谈话导入

　　从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今天一起学习这一课，你将会学到更多的关于火车的故事。

　　二初读课文，识记生字

　　1、借助拼音自读课文，画出生字。

　　2 、听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的`什么故事。

　　3 、检查识字情况

　　三结合插图，边读边想

　　1、读第一二自然段

　　指名读，理解“飞驰而过”。

　　2、读第二自然段

　　读了以后，你了解了什么？理解蒸汽机内燃机电力机车磁悬浮火车

　　朗读领会

　　3、自读第四五自然段，提出不懂的问题。

　　理解“夕发朝至”

　　爸爸还说了什么？

　　引导理解不懂的地方。

　　指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏高原。”

　　4、读第六自然段

　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

　　第二课时

　　一复习巩固

　　1、学生读生字卡片

　　2、游戏：师读一字，生快读相应的卡片，再读词语。

　　二书写指导

　　动发成

　　1、观察字型结构，想想怎样写才好看。

　　2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩的书写。

　　三实践活动

　　你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

　　板书设计:

　　33、火车的故事

　　蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车新型火车

　　（科技发展）

　　教后记：

小学语文教案篇4

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、出示“风”字，认读。

　　2、启发学生回忆不同季节风的特点。（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受）

　　3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。

　　二、初读课文，学习字词（略）

　　（在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词）

　　三、学习第一自然段

　　1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？

　　2、读第一自然段。

　　3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？

　　4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！

　　第二课时

　　一、导入新课

　　呼呼的北风，不仅给大自然带来了奇妙的变化，而且在这个寒冷的季节里，还发生了许多有趣的故事呢！

　　二、学习2——5自然段

　　1、看图说话：你从图上看出谁与谁发生故事了？它们之间会发生什么故事呢？

　　2、学习2——5自然段

　　（1）自由朗读课文

　　（2）指名说说故事

　　（3）小组合作准备表演故事

　　（4）故事表演

　　（这个环节主要是通过读、说、演、评，使学生熟知北风和小鱼之间发生的故事，在这个环节中，不要让学生对北风和小鱼进行评价。）

　　3、谈话明理，深入理解

　　（1）小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗？你从哪里看出来的？

　　（2）你喜欢吗？为什么？（在让学生自由作答的基础上，可引导学生观察课文中的最后一幅插图）

　　（3）小结：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。

　　设计说明：笔者曾多次聆听多位教师执教《北风和小鱼》这一课，发现所有执教教师在教学时，都把北风和小鱼对立了起来，使学生痛恨北风，甚至痛骂北风，让它滚蛋，而仅仅喜欢勇敢的小鱼。笔者认为，这样处理教材是不妥当的。北风是一种自然现象，是人的意志无法抗拒的，那么诅咒它是没有用的，就如同学生在成长的道路上，遇到逆境仅仅诅咒也是没有用的，而是应该勇敢的面对它，适应它，享受它，如同小鱼那样快乐地生活成长。

　　我们知道，语文是关注人的教育，而这种关注，不仅仅在于你今天学到了多少知识，而更应该关注学生通过学习，他是否能够健康快乐的成长，是否能够增强面对逆境的'勇气，从而不管在何时何地何种情况下，他都能感受到生活的快乐，树立积极的生活态度。

　　于是笔者在进行设计时，重视和生活相结合（第一课时中说说四季的风，谈谈四季的景；第二课时中，让学生谈为什么喜欢冬天），目的是让学生能联系已有的体验感知生活的多彩多姿，而这多姿多彩的大自然是风赐予我们的最好的礼物，从而对北风有了一个肯定的态度，为第二课时的学习奠定了一个基调。而在第二课时的学习时，变对单个形象（北风）的评价为对整体环境（冬天）的评价，不引导学生去评价北风，而引导孩子去评价北风带来的寒冷的冬天。在现实生活中，学生们是喜欢冬天的，每一个大雪纷飞的日子都是他们最快乐的时候，而这快乐是北风赠送的，这样的处理能使学生充分享受冬天的乐趣，在冬天里快乐地成长。