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大班红丝带绿丝带教案

时间:2023-11-22 08:30:26 教案 我要投稿
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大班红丝带绿丝带教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班红丝带绿丝带教案,希望对大家有所帮助。

大班红丝带绿丝带教案

大班红丝带绿丝带教案1

  活动目标:

  1、学习看各种形式的指挥,演奏打击乐器。

  2、在活动中体验打击游戏的快乐。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  1、三种颜色的丝带(红、金、绿)。

  2、若干小型打击乐器(木质、金属、皮质类)

  3、音乐摇篮曲、粉刷匠。

  活动过程:

  (一)活动导入:

  1、出示三类乐器:皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

  师:"今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客,请小朋友看一看它们是谁?它们属于哪一类乐器呢?"

  2、幼儿围成半圆传递乐器。

  (二)游戏彩色丝带

  1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友(红、金、绿)。

  师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带,小朋友看一看是哪三种颜色的丝带,它们也想和乐器做朋友,请小朋友商量一下,你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

  2、丝带跳舞了。

  (1)介绍游戏规则师:"丝带找到了属于自己的乐器做朋友,它们非常想跳舞,当它在空中跳舞的时候,乐器朋友就要为它伴奏,当丝带落地的时候,乐器朋友就要停止为它伴奏。

  (2)教师将不同的颜色轮流地抛向空中,相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

  (3)教师将两种或三种不同的丝带抛向空中,相应的乐器一起为它伴奏。

  (三)游戏彩色圈。

  师:"丝带还带了一个更好玩的游戏,小朋友你们想玩一玩吗?

  介绍游戏规则师:"丝带在地上围成了三个小圆圈,当朱老师跳到哪个圆圈的时候,乐器朋友就要为它伴奏,朱老师跳几下,乐器朋友就要为它演奏几下。

  (四)欣赏音乐摇篮曲。

  师:"丝带和乐器朋友都累了,它们想休息了。

  3、幼儿园大班教育随笔《丝带领结》

  区角活动开始了,美发店迎来了今天的第一位客人晓晓,三位理发师都忙碌起来,美美在准备理发工具,糖糖把晓晓拉到洗发台前坐下,拿出了洗发水开始给她洗头发,点点拿出小册子说:“请问你今天想做什么发型呢?”晓晓指了一款发型说:“这个好看!”大家分工合作,美发工作有条不紊的进行着,突然糖糖悄悄离开了美发店,去教室门口的材料加油站里取来了一些废旧丝带,美美拿起一根丝带缠在了晓晓的辫子上说:“你看这样是不是好看多了?”晓晓对着镜子高兴的点点头,这时糖糖拿起一根粉色的丝带往晓晓脖子上绕了起来,我第一反应就是:这是个危险动作,我一定要去制止。然后我快步走到美发店,正要开口制止,就听见糖糖说:“要是在脖子上加一个领结就更好看啦!但是我不会打领结,你们谁会吗?”我及时收住了打断的话,突然意识到如果我直接制止她们,不仅会打断幼儿正在进行中的游戏,也可能会干扰她们原来的活动意向。于是我放弃了直接干预的想法,暗中观察她们会怎么办?

  听见糖糖的提问后,几个小朋友围在一起研究起领结的'系法,几分钟过去了,经过一次次尝试她们的领结还是松松的完全不能系在脖子上,几个小朋友有点灰心了。我走进理发店:“你们好,现在还可以理发吗?”点点说:“可以啊!但是我们现在遇到了一点问题?”“哦,什么问题呢?说说看我们一起来想办法吧”。于是几个小朋友七嘴八舌地说出了遇到的问题,还给我看了松松的领结,邀请我加入她们的研究,经过了几次尝试之后终于成功了,理发师兴奋的把领结往晓晓脖子上系,我问:“怎么样系在脖子上才舒服呢?”点点说:“嗯,我觉得就像爸爸在家系领带一样吧!不能太紧。”“对对对,如果系太紧可能会有危险”糖糖补充道......

  游戏是儿童的天性,孩子是最会玩的,最爱玩的……皮亚杰曾经指出:“在游戏中,儿童是自我主宰世界。”在区域活动中,如果教师的指导太突出,完全处在一种主导、主动、主持的地位,有时反而会限制、影响幼儿的活动。

  很庆幸自己没有在活动中盲目介入打断幼儿,让孩子成为主动的创造者,期待孩子们给我们带来更大的惊喜吧!

大班红丝带绿丝带教案2

  【活动目标】

  1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。

  2、体验飘带舞动的快乐。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  6、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  【活动准备】课件、丝带等。

  【活动过程】

  一、导入来到商店

  师:我们来到了商店,里面有什么?(长短不同的裤子)图2(金箍棒)

  师:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(变长变短)

  师:我们一起来变一变,变长,变短,到哪里去了?(耳朵里)

  师:商店里还有什么?(丝带)

  师:这些丝带是有什么不一样?它们的长短是不同的。

  师:你还见过哪些不同长短的.物体?

  师:火车长,短,火车是怎样鸣笛的,呜,呢,滴滴滴。

  师:从他们的声音中你发现了什么?

  小结:原来声音也是有长有短的。

  二、买丝带

  师:长颈鹿来商店买丝带,谁来帮它们选一选。

  师:仔细观察,什么颜色的长,什么颜色的短。

  师:用什么方法来证明你的想法是正确的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

  师:小朋友们注意了,在比较长短时要一端对齐。(重叠法)

  师:还有一种比较的方法也是一端对齐,这是变置法。你又发现了什么?(还是蓝色的长黄色的短)

  师:看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。

  师:我们来数123,让长颈鹿戴上丝带吧。

  师:咦,又有谁来了,妈妈也来选丝带。还有丝带吗?

  师:这条丝带是长的还是短的呢?(不长不短)

  师:在比较长短时要注意什么?(一端对齐)

  师:跟蓝色的丝带比一比,谁长谁短。

  师:从上往下仔细观察,这是按什么顺序排队的呢?(从长到短)

  师:还可以按什么顺序呢?(从短到长)谁来排一排。

  三、幼儿操作

  师:老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带,请你们按从长到短或者从短到长的顺序,给丝带排排队。按什么顺序排小朋友再说一次(从长到短或者从短到长的顺序)

  师:每条丝带上都有一个小秘密,用小秘密把丝带接在一起,变成一条长长的丝带。

  师:接完的小朋友和旁边的小朋友比一比,谁的丝带比较长

  四、玩丝带

  师:谁的丝带长,谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比,咦,谁长谁短。

  师:为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢?

  小结:原来物体的长短是比较出来的。

  师:我们手中的丝带不仅可以比长短,还可以玩游戏呢。

  师:你想怎么玩?变成什么?(风火轮、小蛇、长龙、翅膀)

  师:宝宝们,现在呀我们把丝带变变变,把丝带变短,变短,大风吹来,丝带飘喽。

  师:好玩吗?想不想再来玩一次,小风吹来丝带轻轻飘,轻轻飘。大风吹来,丝带变变变,丝带飘喽。

  师:我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧,小风轻轻吹,轻轻吹,丝带轻轻飘,越飘越远,越飘越远。

  宝宝们,和客人老师说再见吧。

  活动反思:

  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

大班红丝带绿丝带教案3

  设计意图:

  大班下学期的幼儿已经积累了一些粗浅的数学知识,不仅认识了数字,而且正在学习书写(1"10)的数字。学数学是为了能在生活中运用这些知识、技能,解决实际问题。本活动通过一个富有童趣、幽默的童话故事,从中学习以一代十的计数方法,并将两种不同的记录方法加以比较,体会数字带来的魅力和乐趣,进一步让幼儿明白数字在生活中的重要性。

  活动目标:

  1、通过倾听、欣赏幽默的童话故事,学习以一代十的计数方法。

  2、让幼儿感受数字在生活中的重要性。

  3、促进幼儿思维的敏捷性和灵活性。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、故事《红丝带绿丝带》,附后。小图卡一张。

  2、红、绿两色小花环(可套手腕上),记录纸和铅笔若干。

  活动过程:

  一、 欣赏故事,导入活动。

  1、先讲述故事的前半部分,引导幼儿思考、回答:圆耳朵小会用什么方法来代表25?

  2、讲述故事后半部分,介绍以一代十的方法。

  3、结合故事,让幼儿讨论:(1)圆耳朵小的方法可行吗?

  (2)它的方法是不是最好呢?为什么?

  (3)如果是你,你会采取什么方法?

  二、 学习以一代十的计数方法。

  1、幼儿动动脑:如果鼠老师要求小们记住37、46、53等数字,圆耳朵会怎么做?

  2、幼儿操作:尝试用红色、绿色的小花环在自己的手腕上操作,学习用以一代十的.计数方法来记录这几个数字。

  3、猜一猜:用圆耳朵的方法记录和用数字记录哪一种方法更快、更方便?

  4、赛一赛:哪组记得快。

  将幼儿分成两组,一组用红、绿两色小花环记录,一组用数字记录。

  验证:到底哪种方法更快、更方便。

  三、通过讨论,明白数字在生活中的重要性。

  幼儿思考、回答:如果不会写数字,会在生活中碰到什么困难?

  通过讨论,进一步明白数字在生活中的重要性。

  红丝带绿丝带

  鼠老师对小们说:“会写数字对来说实在是太重要了,我们大家一定要认真地学。”

  小们一笔一画地写呀写呀,只有圆耳朵小除外,它低头玩着自己带来的彩色丝带。下课前,鼠老师说:“明天,请每位同学带3粒小米到学校来。”为了记住这件事,小们在自己的本子上写下了一个大大的“3”。它们还不熟练,写得很慢很慢。可是,圆耳朵却从书包里抽出了3根红丝带扎在自己的手臂上。一看到3根红丝带,就会想到3粒小米——又快又好,瞧自己多聪明啊!

  第二天,每只小,当然也包括圆耳朵都带来了3粒小米。

  今天老师又布置了一个新的任务:“明天要带25粒芝麻来,请大家在本子上写下这个数字——25。”

  圆耳朵听了吓了一大跳:25,我哪来那么多丝带呀!可它马上想出了办法:在左臂上先扎2根红丝带,在右臂上再扎5根绿丝带,不就代表了25吗?圆耳朵两手扎满了丝带,高高兴兴地往家走。风一吹,红丝带飘得老高,绿丝带飘得老高,就像一群花蝴蝶围着圆耳朵打转。树上小鸟乐了:“圆耳朵,圆耳朵,为啥丝带扎了一根又一根?” 圆耳朵大声说:“不是扎丝带,是在学数数!”

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