科学教案10篇(热门)
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的科学教案10篇，欢迎大家分享。
科学教案 篇1
活动目的：
1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。
2、了解锤子的结构及锤子的'广泛用处。
3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。
活动准备：
剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。
活动过程：
一、出示核桃并提问：
1、我们平时吃核桃的那个部分？
2、用什么办法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。
出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。
经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。
二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。
三、了解锤子的结构：
提问：
1、你吃的核桃是什么味道的？
2、你是用什么办法吃到核桃仁的？
3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？
引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。
四、了解铁锤：
让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？
老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。
五、了解锤子的广泛用处：
1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。
2、通过提问让幼儿加深印象。
六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。
七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。
科学教案 篇2
活动目标 ：
1．在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性。
2．在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题。
3．喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
重点及难点：
通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体” 的科学规律。
活动准备：
1．学具：棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。
2．教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。
3．音乐、字卡“三脚架”
活动过程：
一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来
1．师：“今天叶老师给小朋友带来两样东西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）
2．教师顶球，激发幼儿兴趣。“我想把彩球顶起来，怎么都不行。请小朋友来帮帮忙好吗？”
3．幼儿操作记录，教师指导。 “请小朋友分别用不同根数彩棒去试一试，看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上，并把操作结果记录在表格上。（出示记录纸）上面一行是你用了彩棒根数，你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上，你就在上面写上“1"，再试一试，如果成功了可以画上自己喜欢的符号，可以打“∨”也可以画笑脸。试一次，记一个，这样小朋友就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上）（放音乐）
你的彩棒的根数
根
根
根
根
根
彩
泥
顶
起
来
了
幼儿实验的`结果
4．展示记录纸
5．师：“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？”分别请幼儿试一试。
（ 还有什么不同的意见？你是怎么橡泥顶起来的？)
二、寻找最方便最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。
1．请小朋友观察演示桌上不同将球顶起来的方法，问“小朋友真棒，用了不同的方法把球顶起来。看了这些方法后，你喜欢哪种方法？为什么？（引导幼儿发现用最少根数的是最科学、最方便的）
2．幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。（放音乐）
3．小结：都成功了吗?你们都用了又方便又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心，然后将彩棒下面分分开，围成一个三角形，就可以撑起东西了。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字？(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富，他们为架子取了很多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。)
三、介绍各种“三脚架”
1．“我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。（播放PPT）
2．用课件演示各种三脚架。
四、做一做三脚架，把各种球顶起来
1．“这些三脚架真神奇。你们想自己动手做个三脚架吗？现在老师给你们提供各种各样的棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管，和金丝线、牛筋、松紧带，想办法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。”“有信心吗？”
2．幼儿操作再次尝试，教师指导。（放音乐）
“你成功了吗？你在做三角架的过程中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？”
3．展示三脚架
小结：“今天小朋友都自己做了三脚架，回家我们再找找用其他材料来做有用的三角架，好吗？”
科学教案 篇3
一、活动目标：
1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
二、活动准备：
师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等
三、活动过程：
（一）各种各样的纸
1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、说一说，你还见过哪些纸？
（二）水中的纸娃娃（分组活动）
1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？
3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？
（三）交流讨论，分享同伴的.经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
（四）情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张？
（五）好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
中班科学活动教案――特种车
科学教案 篇4
活动目的：
1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。
2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
活动准备：
1、幼儿人手一份不同颜色的图形，操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。
2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。
3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。
4、录音机及有关录音带。
活动过程：
一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）
1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。
2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）
3、反馈尝试结果。
A．提问：
①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的`。
④苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.
B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)
二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”
1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。
2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）
3、幼儿反馈尝试结果。
A．提问：
①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）
②哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）B．比较等分后的结果。
（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。
三、游戏“抢金钥匙”
1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。
2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。
3、游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。
四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。
活动反思：
随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。这节课师生、生生合作都很好，所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。
科学教案 篇5
教案目标：
1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
教案准备：
磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针教案过程：
1、游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。然后告诉老师，行吗？
师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的'那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！
生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？
生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？
生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？
生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？
生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
3、玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。
延伸活动：
师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
科学教案 篇6
活动目标：
1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、面食图片、《大馒头》音乐，装有各种小点心的流动小商店
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活动过程：
（一）、激发兴趣，初步感知面粉
1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么？你认识这些糕点吗？它们都用什么原料做的？
2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的'外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。）
3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
（二）、知道面粉的来源和特性
1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？来；自。大；考吧；幼。师网；你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）
2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片）
3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。
1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水）
2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？
3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团，又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？
2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。
五、展示作品，结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
科学教案 篇7
一、活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点：
1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备：
1、材料准备：
（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；
（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；
（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的名称。
四、活动过程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？
（教师把东西从神秘袋里拿出来）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的`感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
五、活动延伸：
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。
科学教案 篇8
幼儿园大班科学教案《认识风》
幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道空气流动形成风。
2.让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备
1.课件-声音：暴风
2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
声音
活动过程
一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。
1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风)
你在什么时候听到过风的.声音?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)你感觉到有风了吗?
(2)幼儿自己动手做小实验：
请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
二、了解风的特性。
1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，
扇的慢脸上又有什么感觉?
(幼儿议论，发言)
小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
4.了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
(1)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
(2)可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
科学教案 篇9
活动目标 ：
（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。
（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。
（3）激发幼儿的探索兴趣。
幼儿的知识基础∶
知道宠物-猫喜欢吃鱼。
教材教具 ：
猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。
环境布置 ：
墙面布置 （可爱的宠物、宠物的图片）
语文角
益智角
图书角
科学角
教学步骤 ：
（1）引起动机∶
老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。
（2）中心内容∶
老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的`游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”
2）老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”
3）老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。
4）游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。
5）在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。
6） 老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制 汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。
7）请幼儿分组的进入角落
科学角进行活动。
活动结束：
老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。
老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。
科学教案 篇10
教学目标：
1、 通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。
2、 在玩拼图游戏中，提高观察力和分析能力。
教学准备：
1、 孔雀、长颈鹿的课件。
2、 各种动物的照片（将其分成若干份）、请柬若干。
教学过程：
一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。
师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲。
师：谁要结婚了呀，喔，（播放课件）原来是猪先生和猪小姐。结婚是件快乐的事情，猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的快乐，你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢？（幼儿猜测）
二、播放PPT,猜猜谁来了。
（一）猜孔雀
1、出示图一（孔雀的脚）师：那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢，让我们一起来看一看，咦，这是谁呀？为什么？
2、图二（孔雀羽毛）到底是谁呢，我们接着往下看！现在你们觉得是谁？你从哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹）
3、图三（孔雀头）是谁呀？（孔雀头顶有一簇直立的羽冠。）
4、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了。
5、小结：孔雀的头小小的.，头顶上有羽冠，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮，走路的姿势与鸡一样，边走边点头。
（二）猜长颈鹿
1、图一（尾巴）除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚礼呢，我们一起来看看，咦，这是谁的尾巴呀？为什么？
2、图二（身体）到底是谁呢？我们接着往下看，孩子们，现在你们觉得是谁呢？为什么？
3、图三（脖子）谁呀？（长颈鹿的脖子长长的）
4、图四（长颈鹿完整图）恭喜孩子们，你们又答对了！
5、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹。脖子长长的。
（三）猜大象
1、除了孔雀、长颈鹿，还有谁呢？我们一起来看看，哪只小动物的皮肤是这样的呀？
2、到底是谁呢，我们接着往下看吧，现在你们觉得是谁？为什么？
3、谁呀？
4、（完整图）真的是大象哎，你们真棒！
5、小结：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子长长的。
三、送请柬
1、师：还有好多的小动物也要来参加婚礼，猪先生和猪小姐想把请柬送给动物们，请柬里面要贴上动物的照片，可是粗心的猪先生和猪小姐把照片弄破了，还把这些照片混在了一起，所以啊他们想请大一的孩子们帮忙把这些小动物的照片找出来重新拼好再粘到请柬上送给小动物。你们愿意帮忙吗？
2、师讲述规则：
①每组都藏着九种小动物，请孩子每人找出一种小动物，先在桌子上拼一拼，拼好了再贴到请帖上。（在找的时候，小朋友之间要合作，学会谦让，如果一个孩子找到了鸭子的头，另一个孩子找到脚，这时候就需要其中的一个孩子让给你的小伙伴了。
③贴好了，回到位置上，说说你是给哪只小动物送请柬，怎么拼出的？
四、反馈
1、请个别幼儿说说，你和你的好朋友拼了什么小动物？你们是怎么拼的？
2、给动物送请柬，回教室。
孩子们，拼好的小椅子搬到上面了，我们一起来看看，猪先生和猪小姐要给哪些小动物送请帖呢？XX，你老说说你是给谁送结贴的？
谢谢孩子们，帮了猪先生和猪小姐那么大的忙，猪先生还想请孩子们帮个忙，就是给他们的婚礼助助兴，我们来玩个游戏给猪先生和猪小姐的客人们热闹热闹，好吗？嗯，这个游戏的名字就是枪子.
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