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八国联军侵华战争历史教案

时间:2023-11-18 07:24:18 教案 我要投稿
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八国联军侵华战争历史教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的八国联军侵华战争历史教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

八国联军侵华战争历史教案

八国联军侵华战争历史教案1

  教学目标

  1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争,加深对帝国主义本质的认识。

  2、义和团抗击八国联军,说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。

  教学重难点

  重点 八国联军侵华和《辛丑条约》

  难点 为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约?

  教学工具

  多媒体工具

  教学过程

  【导入新课】

  师:1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行?

  生:火烧圆明园

  师:可是中国的劫难并没有停止,就在英法联军占领北京40年后,北京又一次被列强占领。这是什么战争?

  【讲授新课】

  一、原因:为镇压义和国运动

  师:看P24小字,找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。

  生:1899年,山东,农民阶级、“扶清灭洋”

  师:从口号和P24“阅读广场”中,可以看出义和国运动的性质是什么?

  生:反帝爱国运动

  师:义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同

  生:义和国运动只反帝不反清,是反帝爱国运动。太平天国运动既反帝又反清,是反帝反封运动。

  师:1900年,义和国运动发展到京津地区。看P24插图,图中写着什么?董军门是指清甘军首领董福祥。义和团运动的迅速发展,引起谁的恐慌和仇视?

  生:帝国主义

  师:由此可见,帝国主义发动这场战争的原因是什么?

  生:为了镇压义和国运动

  二、经过(1900.6~8.)

  师:找出时间和侵略国家

  生:1900年6月,英、法、美、德、意、日、俄、奥

  1、侵略国:英、法、美、德、意、日、俄、奥

  师:1900年6月,八国联军20xx多人,从天津乘火车向北京进犯,统帅是谁?

  生:英国海军中将西摩

  2、统帅:西摩、瓦德西

  师:战斗在京津铁路线上打响,义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。义和团在廊坊大败侵略军说明什么?

  生:中国人民具有反抗外国侵略的斗争精

  3、廊坊大捷

  师: 西摩率残部狼狈退回天津。与此同时,聚集在大沽口外的各国军舰攻陷了大沽炮台。看25插图,八国联军大沽口登陆。大沽口在天津市塘沽区东大沽海河入海口。八国联军随后向天津进犯。义和团和清军开始了保卫天津的战斗。7月14日,天津陷落。八国联军从天津出发,沿运河两岸向北京进犯。8月14日,北京陷落。

  4、攻占北京

  师:慈禧太后带着光绪帝仓皇出逃。在逃往西安的路上,她下令剿灭义和团。八国联军攻占北京后,联军的统帅是谁?

  生:瓦德西

  师:瓦德西是德国陆军元帅。他特许侵略者公开抢劫三天。看P26小字,看看他们在北京的滔天罪行。他们烧杀抢劫,无恶不作,圆明园第二次被毁。看插图《八国联军屠杀义和团》,上面写着什么?齐化门就是今天的朝阳门。义和团运动在中外反动势力的联合镇压下失败了。义和团运动虽然失败了,但是他们的.英勇斗争粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。看P24导入框。

  三、结果:《辛丑条约》

  师:1901年,农历辛丑年,英、法、美、德、意、日、俄、奥、比、西、荷11国与清政府签订了《辛丑条约》。看插图,左边是11国公使,右边是清政府代表庆亲王奕劻(前)、李鸿章(后。)条约的内容是什么?

  生:①清政府向各国赔款白银4.5亿两,分39年还清,本息共计9.8亿两。②北京的东交民巷划为使馆区,允许各国驻兵保护,不准中国人居住;③清政府向各国认错道歉,并保证严禁人民参加反帝活动;④拆毁北京至大沽的炮台,允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线战略要地。

  师:①是哪方面的规定?

  生:经济

  师:赔款本息共计9.8亿两,加上各省各地方的教案赔款(约3000万两),总数超过白银10亿两。当时清政府每年财政收入只有8千多万两,这相当于清政府12年的总收。特别应该指出的是,当时中国人口4亿5千万,赔款4亿5千万两,用意在要每个中国人都要向他们交1两白银的“罚金”。这是侵略者要通过赔款来惩罚、污辱所有的中国人。②是哪方面的规定?

  生:外交

  师:危害是什么?

  生:使馆区成为国中之国,各国公使成为清政府的太上皇,严重损害了中国的主权。

  师:③是哪方面的规定?

  生:政治

  师:危害是什么?

  生:清政府成为洋人的朝廷。

  师:④是哪方面的规定?

  生:军事

  师:危害是什么?

  生:便利侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反帝活动。

  四、影响

  师:《辛丑条约》是一个空前丧权辱国的条约。从此,清政府成了帝国主义统治中国的工具,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。得出这一结论的主要依据是什么?

  生:清政府保证严禁人民参加反帝活动

  板书

  一、原因:为镇压义和国运动

  二、经过(1900.6~8.)

  1、侵略国:英、法、美、德、意、日、俄、奥

  2、统帅:西摩、瓦德西

  3、廊坊大捷

  4、攻占北京

  三、结果:《辛丑条约》

  四、影响

八国联军侵华战争历史教案2

  教学目标

  知识与能力

  知识目标

  1、了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。

  2、掌握《辛丑条约》内容及危害。

  能力目标

  1、通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害,层层分析得出结论:自鸦片战争以来,中国是怎样步步陷人半殖民地半封建社会深渊的;归纳出同一时期,中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。从而明确清朝(近代部分)时期的两条线索,培养学生综合分析和概括、归纳能力。

  2、通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想,培养学生的发散思维。

  3、此外,通过学习奉课,还培养了学生查阅资料、绘制和识别历史地图、表演、运用成语坟合作能人。

  过程与方法

  通过分组,锻炼了学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、准备导人词,讲故事的过程,培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想,开发学生的发散思维;通过制作比较表、分组讨论等方法,引导学生进行探究性学习;通过成语比喻、编演历史短剧,增强学生的感性认识;辅助教学手段的运用,提高了学生学习的兴趣,增加了课堂容量。

  情感态度与价值观

  1、通过对八国联军侵华史实的学习,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,真正体会到“落后就要挨扪”,初步树立对国家、民族的历史责任感。

  2、通过学习义和团抗击八国联军的史实,培养学生的爱国主义情感,使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外悔的优良传统。

  教学重点、难点及处理方法

  重点:

  1、八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点;

  2、《辛孔条约》——引导学生归纳条约内容,用成语比喻深化理解内容,同时结合录像加深感性认识。

  难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害一学生通过表演历史短剧,加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解;井通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较,结合史实进行综合分析,得出结论:中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。(学生讨论的方式)

  课前导学

  1、教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位,查阅书籍、杂志、网站,搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。

  2、制作《八国联军侵华示意图》

  3、编演历史短剧。

  4、编写不平等条约比较简表。

  5、编写小结歌谣。

  6、有能力、条件的学生可制作相关的课件.

  教学渗透点

  1、通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料,渗透——信息和多媒体技术。

  2、学生自制井讲解八国联军侵华示意图,史地有机结合。

  3、学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点,如编演历史短剧、用成语加深对《辛丑条约》内容的理解、朗诵诗歌,使文、史融为一体。

  导入新课

  各组把准备好的导入词和方案呈交给老师,教师要给予一定的指导。

  学习新课

  1、义和团运动的兴起和发展(板书)

  1900年春,义和团运动发展到京滓地区,斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和闭反帝爱国运动,帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。

  2、八国联军侵华:攻占天津——攻占)北京(板书)

  (1900年)

  教师根据学生的讲述书写上列板书。

  图片:《廊坊大捷》

  想一想:下列西摩尔的话说明什么?

  “设使义和团所用武器材皆为西式枪炮,则联军必遭全军覆没之命运。”

  显示照片《八国联军在大沽登陆》、《八国联军

  教师通过让学生自制《八国联军侵华示意图》并讲解之、板书,使学生对八国联军侵华的线路和概况已有了较探的印象。

  1900年5月28日中旬,联军攻占北京,慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过?八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。对此.同学们有什么补充吗?教师可补充,八国联军侵华战争刚爆发时人数才两千多人,到1900年9月却增至lo万人。

  若学生掌握的资料不够详实,教师可补充以下数字:据不完全统汁,联军攻占北京之初,仅王公职官阵亡将校即达640人,阖家引火自焚、吞药自尽、投井而死者有1798人。至于平

  民百姓的死难者,则不可胜数。

  总结说明:“自元明以来之积蓄,上自典章文物,下至国宝奇珍,扫地遂尽。”就连侵略联军也毫不掩饰地供认:“北京今已成为一强盗世界.八国联军对北京城的劫掠《截取于冲华国耻大事记》(二)之四《国宝呜咽》贪婪的八国联军连紫禁城中的馏金防火大水缸也不放过,他们竟然把大水缸上的馏金刮得一千二净。八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认“中国此次所受毁损及抢劫之损失,其详数将永远不能查出,但为数必极重大无疑.”

  总结并深化

  学习了八国联军侵华的史实,同学们有何感想?在学生讨论时,教师深入到各组中去,启发诱导。这场暴行不但是中华民族的一次浩劫,也是世界文化史上的一场灾难。(引导学生看问题庄更全面)

  瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认;“中国群众与兵力,可以统治此天下生灵四分之一”,“故瓜分一事,实为下策”.(教师对学生的回答给予适当的`启发、归纳和总结。)

  提问八国联军侵华战争的结果是什么?指导学生看插图《辛丑条

  约签订的情景》,解释同清政府签订条约的国家,除了八个出兵国以外,还有比利时、西班牙、荷兰三国,共十一国。

  大家根据课文,归纳《辛丑条约》的内容。

  教师根据学生的归纳书写板书。

  不知大家注意到没有,《辛丑条约》

  的签订,标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题的原阅之前,我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。

  半殖民地:指形式上独立,但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。

  半封建:封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态,原来的封建经济遭到破坏,资本主义有了一定的发展,但仍然保持着封建剥削制度。

  (给予学生免分的展示平台,提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点。但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。)

  指导学生做“动脑筋”栏目;结合《辛丑条约》内容,你能谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗?

  补充材料说明:

  列强为厂惩罚以义和团为代表的中国人民,竟然按推算的中国人口数字,要每个中国人交l两白银作为“罚金”。

  这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。

  教师进一步补充说明:而战后清政府为弥补财政亏久.不得不大量借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此,中国的经济命脉就控制在帝国主

  义手中;清政府的财政收入,除田赋外,几乎全部被帝国主义所控制。

  启发学生用成语形象地比喻这些条款内容(如:虎视眈眈,羊落虎口等),以加深理解、记忆。

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