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大班韵律活动教案花儿朵朵
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班韵律活动教案花儿朵朵，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班韵律活动教案花儿朵朵1
活动目标
1、初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈等动作。
2、探索理解图谱内容并迁移经验掌握舞蹈。
3、探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备
1、舞蹈图谱，黑板。
2、幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色腕花，坐成半圆形。
3、在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
活动过程
1、幼儿欣赏乐曲。并探索理解图谱所表达的内容。
★教师出示图1——“花苞”图，引导幼儿了解手腕花是与图谱一致的。
教师：你们手上戴着哪几种颜色的腕花？再看看黑板上的图，你发现它们有什么相同的地方吗？
你做的是哪一种颜色的花？
★幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的.故事，我们来听一听。
★教师出示图2——“花朵”图，引导幼儿比较图谱中“花苞”与“花朵”的不同，并请一组幼儿（手戴红、黄、绿、银四色腕花中的任意一组）上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现“花苞”和“花朵”。
教师：“花苞”与“花朵”有什么不同？大家合起来做一朵“花苞”可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？
★教师将剩下的两幅图片（图3，图4）按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发幼儿随音乐用相应的动作，与本组幼儿合作来做一做。
教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别是什么意思呢？用动作可以怎么表现？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？
2、幼儿再次欣赏音乐、了解音乐结构。
★幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
★在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
3、幼儿起立。探索舞蹈的队形。
★幼儿在教师的启发下探索舞蹈的队形。教师先请一组幼儿上来站点子，然后请其他“三种花”看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
★幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。
4、幼儿完整地随音乐跳集体舞、在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
★幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐跳集体舞。
★教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
★教师引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？在和别人合作的过程中，怎样才能让别人和自己都感到很舒服？
大班韵律活动教案花儿朵朵2
活动目标：
1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化。
2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。
3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动重难点：
重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。
难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。
活动准备：
音乐《邮递马车》 图谱《花儿朵朵》
活动过程：
（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。
1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的'。
――你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？
――你做的是哪一种颜色的花？
（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。
――这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。
1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。
――花苞与花有什么不同的呢？
――如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。
――这幅图比前两幅图多了什么？
――这些箭头表示山猫意思呢？
――能不能配上动作来做一做。
3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
（1）边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。
（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。
（三）幼儿起立探索舞蹈队形。
――我们怎样变成图上的四朵花呢？
――怎样变成花苞又开花呢？
――教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。
（四）集体完整表演。
――引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？
――舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？
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