幼儿园音乐教案小班

时间：2023-11-11 10:10:05 教案我要投稿

幼儿园音乐教案小班

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教案小班，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐教案小班

幼儿园音乐教案小班1

　　【活动目标】

　　1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

　　2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

　　3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。

　　【活动准备】

　　音乐、苹果树、围裙

　　【活动过程】

　　1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

　　2、创设情景，激发幼儿参与活动。

　　(1)和幼儿谈话：

　　——我们是哪个车队的小司机呢？

　　——我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。

　　(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。

　　——你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗？哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦！你一个人忙不过来？需要我们帮助你运送苹果？哦，好吧。我问问开心车队的'小司机们愿意帮助你吗，好再见。

　　(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

　　——你们知道是谁打来的电话吗？你们愿意帮助他吗？

　　——想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。

　　3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

　　(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

　　(2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

　　——刚才我是怎样开车的？

　　——我都做了哪些动作？

　　——为什么要先系安全带？（模仿系安全带的动作）

　　(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

　　(4)完整地听A段在行进中的练习。

　　4、听B段尝试创编加油的动作。

　　(1)谈话，创编加油的动作。

　　——哎呀不好了，我们的汽车没有油了？怎么办？

　　——加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的？

　　(2)听B段音乐示范加油的动作。

　　(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

　　5、完整听A B A段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

　　(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

　　——刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

　　——现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

　　(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

　　(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

　　——你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

　　——刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗？

　　(4)幼儿再次玩游戏，出场。

幼儿园音乐教案小班2

　　活动目标

　　1、培养幼儿对节奏的认识。

　　2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动过程

　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

　　――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？我们去找它做好朋友好不好呢？

　　2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的.朋友就是你。

　　②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

　　3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱

　　4、请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。

　　5、一起玩找朋友的游戏。

　　――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三……在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友，以次类推。

　　6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

幼儿园音乐教案小班3

　　活动目标：

　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

　　3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱

　　活动重点：

　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

　　活动难点：

　　能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

　　二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　　1、重点学习小动物叫的节奏

　　师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

　　师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

　　2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

　　3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

　　4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

　　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

　　三、对唱的游戏形式演唱歌曲

　　1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

　　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）

　　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

　　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

　　3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）

　　4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

　　四、创编歌词演唱歌曲

　　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗幼：小鸡幼：小鸭）

　　2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

　　3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

　　师幼对唱小狗一次。

　　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的`叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

　　五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

　　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

　　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

幼儿园音乐教案小班4

　　目标：感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

　　内容：音乐游戏——————咚咚啪重点：喜欢做不同的"咚咚啪"难点：乐意跟上音乐一起做形式：

　　集体准备：

　　音乐过程：

　　一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

　　1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三………

　　2、哦！原来是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？

　　二、反复练习"咚咚啪"

　　1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

　　2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。

　　3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的.，咚咚啪）4玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）3、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）

　　4、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）

　　5、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）《强调跑的时候不要挤》

　　三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

　　老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

　　四、跟上音乐动起来。

　　他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

　　五、通过互动来巩固动作。

　　1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

　　2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：

　　幼儿创编其它的"咚咚啪"附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

幼儿园音乐教案小班5

　　【活动目的】

　　1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

　　【活动准备】

　　1、袭击乐器多少

　　2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

　　3、节拍卡

　　4、灌音带、灌音机

　　【活动过程】

　　1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

　　师：“小朋友！本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧！”

　　音乐起：（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！智慧的小狗走得多好！可爱的小猫本日特殊精力！哇！小鸭本日跳得可好啦！”

　　（当音乐停时）

　　师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的？小动物们又是奈何学本事的？看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧？

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师回身把小鸡头饰戴上）

　　幼：“小鸡来了！”

　　（1）幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|

　　（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|；

　　呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　（3）在音乐伴奏下举行节拍训练。

　　（4）师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、进修节吹打《细姨星》

　　（1）出示挂图

　　（生动淘气的星星）

　　师：“入夜了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们？

　　先生引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

　　（2）师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”（引导幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。

　　（3）出示挂图

　　（平静优美的星星）

　　师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

　　师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的.细姨星？（引导幼儿拍出X—|X—的节拍型）

　　（4）引导幼儿听音乐举行节拍训练。

　　（5）幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型（提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢？）

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。

　　6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：适才小朋友吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

　　（1）师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

　　（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。

　　8、竣事运动

　　师：“入夜了，小动物们回家吧！”

幼儿园音乐教案小班6

　　活动目标：

　　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

　　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　　3、初步培养初步的音乐能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　录音机，磁带，钢琴。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

　　（二）基本部分：

　　1、发生练习：

　　1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

　　X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎老师你好

　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

　　X X X X X X X X

　　老师你好老师你好

　　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？

　　X X X X X X X X X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。

　　5、用此方法，下鸭子可以换不同的`玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　　（三）、结束部分：

　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　教学反思

　　一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

　　1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；

　　2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

　　3、整堂课动静交替，很好。

　　4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

　　二、从整合教学的角度来反思本节课：

　　1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

　　2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

　　3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

　　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；

　　4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

　　5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

幼儿园音乐教案小班7

　　【设计意图】

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　　【活动目标】

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　　【活动准备】

　　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　　【活动过程】

　　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

　　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

　　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

　　小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　　（三）过小桥

　　1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

　　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

　　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

　　（四）绕障碍

　　1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

　　2、该怎么过？

　　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、大家一起绕过去。

　　教师带头，边走边说规则。

　　（五）钻山洞

　　1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

　　2、山洞真矮啊，要怎么钻？

　　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　　3、请幼儿看着教师做一遍。

　　4、大家一起过山洞。

　　教师带头，边爬边说规则。

　　（六）运水果

　　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

　　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的'是让幼儿再巩固一下。)

　　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

　　【活动反思】

　　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

幼儿园音乐教案小班8

　　活动目标：

　　技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。

　　认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

　　情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

　　2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

　　活动重点：

　　激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

　　活动难点：

　　学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

　　活动过程：

　　1、图片引入

　　师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）

　　有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。

　　师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

　　2、观看动画片

　　师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）

　　引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）

　　3、出示幼儿园全景图

　　师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

　　引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）

　　4、学习唱歌曲

　　师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）

　　师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）

　　师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）

　　5、引导幼儿自由地创编动作

　　师：“爸爸妈妈都是怎样上班的'呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）

　　师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）

　　师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）

　　教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。

　　师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）

　　6、结束

　　师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”

　　活动延伸：

　　1、建构区：搭建我的幼儿园

　　2、娃娃家：与好朋友一起玩

幼儿园音乐教案小班9

　　活动目标：

　　1、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。

　　2、通过敲击乐器培养幼儿的.节奏意识。活动准备：

　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐《头发肩膀膝盖脚》

　　活动建议：

　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些部位吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？

　　3、给歌曲配节奏

　　师：今天我们要来给这首歌曲配点节奏，小朋友，你们看，我准备了一些竹制品的乐器，我们要利用他们来给这首歌配节奏，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？

　　5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

幼儿园音乐教案小班10

　　设计意图：

　　在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

　　目标：

　　1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　准备

　　：1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

　　2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

　　过程：

　　一、激发兴趣

　　1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

　　2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

　　3．美丽的.森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪汽车》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　　3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪汽车

　　1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

　　2．教师示范变怪汽车。

　　①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

　　四、幼儿拼装怪汽车

　　教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

　　反思：

　　一、活动形式凸显游戏性

　　根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

　　二、活动过程渗透音乐性

　　活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

　　三、表达方式体现多元性

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

　　附：怪汽车

　　今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

幼儿园音乐教案小班11

　　活动目标：

　　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的.快乐。

　　活动准备：

　　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

　　2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

　　二、欣赏画面

　　1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

　　2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

　　3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

　　4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

　　三、欣赏儿歌

　　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

　　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

　　3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

　　四、评价幼儿活动情况，结束活动。

　　复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园音乐教案小班12

　　设计意图：

　　奥尔夫认为，孩子应该在游戏中学习音乐，在游戏中找到学习方法，才能在音乐学习中找到乐趣。小班幼儿年龄小，自控能力和主动意识差，在音乐的听辨上需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。

　　本次活动，针对我班幼儿对音乐理解力已逐步增强的特点，借助手势动作的小肌肉练习来帮助孩子听辨音乐的旋律，利用"几肢着地"的大肌肉活动练习，让孩子在游戏中尝试用不同的肢体姿态去完成。通过游戏，帮助孩子发掘自己的身体运动能力，学会在游戏中思考和创造。整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

　　活动目标：

　　1.借助手势动作的小肌肉练习，感知音乐规律，表现乐句结束的休止。

　　2.活动四肢大肌肉，结合音乐和指令练习"几肢着地"。

　　3.积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.音乐准备。

　　2. 较大的半圆形座位。

　　活动过程：

　　一、热身律动《欢迎你到我家来》。

　　二、创设情境，激发活动兴趣。

　　"今天森林里开音乐会，瞧！谁来了？"三、引导理解，尝试"几肢着地"。

　　1.初步理解"四肢"的.概念。

　　"小兔是怎样出场的？还做了什么动作？我们把自己的双手双脚统称为四肢。"2.手势巩固，理解"几肢着地"。

　　"现在小兔跳到了我们的腿上，我们一起来学一学！"四、听辨音乐，感知旋律节奏。

　　1.手势练习，熟悉旋律。

　　"小兔请你听音乐一起来玩一玩！"2.音乐听辨，感知休止。

　　"小兔听到什么声音摆造型？"3.尝试练习"几肢着地"。

　　"一肢着地、三肢着地、四肢着地怎么摆造型呢？"4. 集体表演，巩固练习。

　　"小兔来找朋友，我们一起听着音乐表演吧！"五、创编造型，体验游戏乐趣。

　　1.自由创编，享受游戏。

　　"小朋友们，音乐会开始啦！当听到x x声音时请和小兔一起自由创编'几肢着地'的造型。"2.《小跳蚤》音乐，结束游戏。

　　"大家都玩累了，小跳蚤来给我们按摩啦！"

幼儿园音乐教案小班13

　　活动目标

　　学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

　　能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。

　　活动过程

　　谈话激趣，引出活动主题。

　　——你喜欢妈妈亲你吗？

　　——妈妈喜欢亲你哪里？

　　——妈妈是怎样亲你的？

　　——你能模仿一下吗？

　　播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

　　1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

　　——歌曲中唱了我的小脸像什么？

　　——谁来亲亲我？

　　2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。

　　3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

　　1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

　　——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

　　——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

　　2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。

　　——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的'时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

　　播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。

　　1.教师讲述玩法。

　　1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

　　2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。

　　2.幼儿愉快游戏。

　　温馨提示

　　可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。

　　附【歌曲】

幼儿园音乐教案小班14

　　活动前评析：

　　小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标

　　1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。

　　2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

　　3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的'故事。

　　2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

　　3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

　　活动过程实录：

　　一、听音乐，小鸟飞入教室。

　　师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。

　　二、回忆故事，理解歌词。

　　1、放鸟叫录音，引出故事。

　　小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？

　　师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

　　2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》

　　（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。

　　（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？

　　（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）

　　三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。

　　今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：

　　1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。

　　提问：

　　（1）这首歌好听吗？

　　（2）这首歌听起来有什么感觉？

　　（3）你喜欢歌里的哪一句？

　　（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。

　　2、听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

　　这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

　　3、用动作表现歌曲。

　　（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看。

　　（2）如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。

　　4、给歌曲起个名字。

　　这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。

　　（1）起名

　　（2）请小朋友比较，确定一个名字。

　　四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

　　师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？

　　1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

　　师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来保护你们吧。

　　2、鼓励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。

　　师：看，老师为你们准备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜欢谁就把谁戴在头上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样保护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？

　　3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。

　　五、小结。

　　今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？

　　本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐。

　　《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高。

　　《大树妈妈和鸟宝宝》的故事

　　有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈看见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来哺育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着……