小班教案《会动的身体》
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班教案《会动的身体》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案《会动的身体》1
活动目标
1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化,并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。
2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点
引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢,让幼儿获得丰富,愉悦的情感体验。
活动准备
音乐一首(快慢明显的音乐),猴子,兔子,蜗牛,乌龟的图片。
活动过程
一、直接导入。
1、放音乐,跟着音乐做游戏。
2、教师与幼儿一起跟着音乐来做,帮助幼儿复习以前学的知识,巩固对身体各部位的名称。
二、欣赏音乐,初步感知音乐的快慢。
第一遍放音乐,引导幼儿区别音乐的快慢。
小结:你们刚才说的很对,在这首音乐里有的快有的慢,你们真棒,我非常喜欢你们。
三、根据音乐的快慢,用各种身体动作表现出来。
教师:如果音乐快,你会做出什么样的动作?
教师:如果音乐慢呢,你又会做什么样的动作?
教师:那让我们跟着音乐一起来做动作把,一定要注意节奏的快慢啊。
教师:我来看看谁做的最漂亮,并且和别人不一样,就让他上来给咱们表演。
小结:你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢,你们很棒,但是森林里的小动物们着急了,为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演
四、 探索不同动物的不同动作,巩固音乐的快慢。
1、教师出示图片,猴子,兔子,乌龟,蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)
2、跟着音乐学小动物走路。
小结:音乐有快有慢,小动物们走路也有快有慢都不一样,真的好神奇啊。
教师:来把,让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。
五、 放音乐,结束活动。
教学反思
本次活动中,我和孩子们一起感受音乐带来的`欢笑,并尝试用动作表现音乐,体验音乐教学的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中,孩子们对这个活泼,有趣的音乐很感兴趣,并非常急切的表现出自己的感受,老师也给了孩子自由表现的机会,尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方,还请各位同行指正。
小班教案《会动的身体》2
设计意图:小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。
活动目标:
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动重点:
1、按鞋子的小、颜色、款式等特点进行配对
2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两腕、中间凹。但鞋子的朝向是相的
活动准备:
1、与幼儿人数相近的小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来
2、故事图片活动过程:
(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。
(二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、小等特点,初步要求幼儿说完整话。
教师小结:两只小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。
(三)鞋子配对师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?
(幼:不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相的教师小结:两只小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相的鞋子,我们就叫它一双鞋。
师“那么谁能我把正确的鞋子找出来呢?
出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。
(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友忙整理一下,好吗?
幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。
幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2.游戏:对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。
3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。
活动思:
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的.设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把“数学”的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他貌同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
小班教案《会动的身体》3
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?在这里》
(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
师:好,那请你们用手指指看。
(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
(1)引出小鼓
师:这是什么呀?
师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
(2)引出小手进行节奏游戏
师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)
师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的'小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏
师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
师:小脚会干什么呢?(跺脚)
师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体
师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?
5、 结束
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
教学反思:
本次活动中,我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑,并尝试用动作表现音乐,体验音乐教学的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中,孩子们对这个活泼,有趣的音乐很感兴趣,并非常急切的表现出自己的感受,老师也给了孩子自由表现的机会,尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方,还请各位同行指正。
小班教案《会动的身体》4
活动目标:
1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,有节奏的朗诵儿歌。
2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出儿歌的内容。
活动准备:
1、教学挂图、音乐《健康歌》。
2、幼儿用书11页。
活动重难点:
理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵儿歌。
用身体动作表现词语,并能大胆地表达和表现。
指导要点:
运用图片帮助幼儿理解儿歌,鼓励幼儿边朗读边大胆地用身体动作表现。
活动过程:
1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)
3、教师做动作,有感情地示范朗诵儿歌。
4、出示教学挂图,帮助幼儿理解儿歌内容。
提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?
提问:眼睛是怎么动的?一起来学学,(学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的.语言和动作回应和提升幼儿的回答)
5、教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
(1) 幼儿集体跟读。
(2) 幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚踏一踏等)
小结:我们的手腕、脖子、关节等也会动。
8、在教师的带领下听音乐跳《健康歌》,自然结束。
活动反思:
这是一节富有趣味性且动作性强的儿歌,特别适合小班幼儿学习,在学习过程中,我充分利用幼儿喜欢动的特点,让幼儿边读儿歌边做动作,满足了幼儿在游戏中学习的要求,通过人体结构展示图让幼儿进一步认识人体结构,有效的帮助幼儿理解儿歌,并为最后的讨论环节“我们的身体上还有哪些地方会动?”做了铺垫,教学开始和结束的律动,有效的放松了幼儿的身心,让幼儿身心愉悦的参与活动,轻松的学得知识,又做到了首尾呼应,有效的达到了教育教学目标。
小班教案《会动的身体》5
活动目标:
1.在玩玩、看看、说说、动动中,知道身体的很多部位是会动的,对自己的身体感兴趣。
2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
活动准备:
1.一盘磁带(迪斯科音乐)
2.各种玩具:皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程:
一、幼儿自由玩各种玩具,初步感受身体会动。
1.师:今天,老师准备了很多好玩的东西,看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?
2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧!(幼儿玩,师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩")
3.提问:谁来说说,你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身体更多会动的部位
1.师:刚才,我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来,那想想,我们身体还有哪些部位也能动起来呢?
2.听着音乐一起来动动我们的身体,看看哪些部位也能动起来?(放音乐,幼儿动起来)
3.提问:开心吗?你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说,大家一起跟着做)
三、游戏:动起来。
感受身体动了的快乐
1.小结:原来我们的'身体有很多部位都能够动起来的。
2.下面,我们再听着音乐,把身体的各个部位都动起来吧!
3.每人去找一位客人老师,让她们的身体也动起来吧!
小班教案《会动的身体》6
活动目标:
1、 认识自己的身体,了解身体上会动的关节部位。
2、 能积极愉快地参与活动。
3、 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 知道检查身体的重要性。
活动准备:
1、活动小人人手一个,牵线小人教具一个,小红心贴纸
2、桌子摆放成马蹄形
3、录音机,欢快音乐的磁带
4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”
活动重难点:
知道身体各部分的名称,了解身体的哪些关节会动
活动过程:
一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”,激发幼儿的兴趣。
1、“宝宝们,快来,我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”(幼儿在教师带领下玩游戏)。
2、“宝宝们可真灵活啊,你刚才碰到了什么呀?
二、 引导幼儿玩活动小人,认识身体会活动的`部位
1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏,你们愿意吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心,好吗(幼儿自由玩活动小人)
2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗?你发现他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部)
3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活,会动呢?
三、 探索自己身上会动的部位。
1、“你身体的什么部位会动,我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体)
2、幼儿讲述身上会动的部位,并指出来。
3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节),原来啊,我们的身上有许多关节宝宝,它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里?
四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真灵活,我们听着音乐来跳个舞吧。”
活动反思:
活动中结合幼儿身体,采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称,知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动,在活动中让幼儿动静交替的学习,幼儿比较感兴趣,学的也不错。
小班教案《会动的身体》7
活动设计背景
手和脚是我们身体的重要部分,对于孩子们来说,他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能,还是他们探索世界促进自身发展的重要媒介。在主题活动“小手小脚”进行到《动物的手和脚》时,很受孩子们的喜爱,户外活动时很多孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的兴趣,便捕捉这一素材,抓住这一教育契机,设计了音乐游戏活动“小手和小脚动动动”。
活动目标
1、愿意与同伴一起参与音乐活动。
2、能感知音乐ABA段式节奏的快慢。
3、乐于扮演“小乌龟”,能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点、难点
重点:幼儿能感知音乐ABA段式节奏的快慢。
难点:幼儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。
活动准备
音乐、海洋地垫、小乌龟型头饰。
活动过程
一、情景导入
观看乌龟在海边嬉戏的DV。
引导乌龟宝宝在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边嬉戏。教师注意观察儿童的动作表现,为后面的活动积累元素。
二、探索音乐节奏
1、初步感知A段音乐的节奏。
教师引导幼儿欣赏音乐、感受节奏的快慢。
引导幼儿尝试用小手表现 段音乐的节奏。
2、初步感知B段音乐的节奏
教师引导幼儿欣赏音乐、感受节奏的快慢。
引导幼儿尝试用小脚表现 段音乐的节奏。
3、完整地欣赏ABA 段式的音乐,教师启发幼儿用自己喜欢的肢体动作表现音乐节奏快慢的变化。
三、情景表演
在音乐的背景下,幼儿跟着音乐和海浪宝宝做游戏。
鼓励幼儿用自己喜欢的'方式让小手小脚动起来。
四、结束部分
宝宝回家了,幼儿用手、脚、自己喜欢的肢体动作,行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。
教学反思
整个活动下来,我感觉还有很多需要改进的地方。首先,活动中幼儿都积极参与,很有兴趣。老师通过引导,让幼儿用自己喜欢的肢体动作来表现,但只有个别幼儿做出不一样的动作,这个时候我就让幼儿带着其他小朋友一起做动作,鼓励幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时,都围着地垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播放的次数过多,导致活动时间稍长。个别环节的语言还需精简。基本达到了活动预期的效果,在活动的后半部分幼儿基本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。如果重新上这节课,我会吸取这次活动的经验和教训,把重心再往注意聆听音乐上去,那样幼儿能更好地感知音乐。
小班教案《会动的身体》8
活动目标:
1、在玩玩、看看、说说、动动中,知道身体的很多部位是会动的,对自己的身体感兴趣。
2、愿意和大家说说自己的体验和感受。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、一盘磁带(迪斯科音乐)
2、各种玩具:皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程:
一、幼儿自由玩各种玩具,初步感受身体会动。
1、师:今天,顾老师准备了很多好玩的东西,看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?
2、好,每个小朋友选一样你喜欢的'玩具去玩吧!(幼儿玩,师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”)
3、提问:谁来说说,你玩了什么?是怎么玩的?(幼儿示范、说,师引出如手动起来了等)
二、探索身体更多会动的部位
1、师:刚才,我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来,那想想,我们身体还有哪些部位也能动起来呢?(幼儿想一下)
2、好,听着音乐一起来动动我们的身体,看看哪些部位也能动起来?(放音乐,幼儿动起来)
3、提问:开心吗?那谁来说说看,你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说,大家一起跟着做)
三、游戏:动起来。感受身体动了的快乐
1、小结:原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2、下面,我们再听着音乐,把身体的各个部位都动起来吧!(师带幼儿一起做)
3、每人去找一位客人老师,让她们的身体也动起来吧!(高潮,结束活动)
【小班教案《会动的身体》】相关文章:
会动的身体教案01-10
会动的身体教案09-05
《会动的身体》教案03-23
会动的身体大班教案05-22
中班教案:《会动的身体》03-02
小班音乐节奏游戏《会动的身体》教案08-12
《会动的身体》教案3篇06-28
《会动的身体》教案15篇03-22
《会动的身体》教案(15篇)03-22
会动的身体教案15篇02-07