大班教案

时间：2023-10-28 08:40:22 教案我要投稿

大班教案(7篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案(7篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　　3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

　　教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

　　（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

　　1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

　　2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

　　3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

　　（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

　　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

　　2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

　　（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

　　（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

　　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

　　2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

　　（五）概括总结、拓展知识。

　　教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的.绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

　　（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

　　师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

　　（七）活动结束：

　　绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

　　活动反思：

　　1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

　　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。

　　2、比较各种物品上的条形码，知道条形码的作用。

　　3、体验获得知识的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿收集的各种条形码。

　　2、知道每件商品上都有条形码，并初步了解条形码的作用。

　　3、活动室四周布置一些标有条形码的物品。

　　三、活动过程：

　　（一）了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。

　　1、请幼儿把带来的条形码和好朋友进行交流。

　　师：今天，小朋友都带来了许多商品上的条形码，现在，请你找个好朋友一起比一比说一说。

　　2、集体汇总：条形码是由什么组成的。

　　师：刚才小朋友和自己的好朋友比较了条形码，那么你们发现了什么？

　　小结：条形码是粗细不同的直线和一排数字组成的。

　　（二）比较条形码的'不同，了解条形码的作用。

　　1、师：请你找一件物品，并和你旁边的好朋友比较一下它们的条形码。看看有什么发现。

　　幼儿相互交流后小结：各种商品上的条形码都是不一样，这些线条的粗细排列和间隔的距离不一样，下面数字的排列也不一样。

　　2、比较相同物品上的条形码，发现它们的异同。

　　（1）师出示幼儿所拿的两个不同品牌的牙膏，请幼儿猜猜他们的条形码是不是一样，并用比较法进行验证。

　　（2）师出示两条大小不一品牌相同的牙膏，请幼儿说说它们的条形码是不是一样的，用比较法进行验证。

　　（3）设疑

　　A、为什么相同品牌的牙膏，它们的条形码不一样？

　　B、如果是一种品牌、一样大小的牙膏，它们的条形码又怎么样？

　　幼儿交流各自的看法后小结：条形码是商品的身份证，它包括了商品的价格、型号、产地等。品牌相同大小不同的牙膏的价格、型号不一样，所以它们的条形码也是不一样的。

　　（三）去附近的超市验证条形码的作用。

　　活动延伸：

　　条形码是商品上的身份证，我们人也都有自己的身份证，同一天出生的人，身份证号码也是不同的，请幼儿收集自己的身份证号码，并于下周带到幼儿园和好朋友交流。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。

　　2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

　　3、知故事中象声词运用的趣味性。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学重难点：

　　幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配

　　幼儿合作创编并且表演情节

　　教学准备：

　　视频、故事录音、PPT

　　教学课时：

　　第二两课时（共两课时）

　　教学过程：

　　一、出示故事图片引出活动

　　1、引出活动

　　最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？

　　你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？

　　——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）

　　二、尝试创编台词

　　1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话

　　（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）

　　提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）

　　提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？

　　2、狐狸出场

　　（2）看啊，狐狸来了。

　　听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）

　　提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？

　　（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）

　　（4）幼儿听一听、学一学

　　——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色

　　3、视频表演

　　肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？

　　出示两段无声音的表演

　　幼儿说说理由（动作、神态、表情）

　　小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。

　　（3）再看一遍视频，配上声音、动作

　　（4）放完整视频，幼儿跟着试一试

　　4、兔子重新回家

　　（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子

　　今天的`结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？

　　（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。

　　两人尝试表演

　　（3）展示

　　请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）

　　幼儿评价同伴的表演

　　三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。

　　这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。

　　教学评析：

　　根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1. 使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。

　　2. 使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和，体验和理解比较物体多少的基本方法，（教案：）初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

　　3. 使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。

　　活动准备:

　　ppt，音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。

　　白板展示歌曲内容;大于号，小于号，

　　两个兄弟来报到。

　　大于号，嘴巴朝着左边笑，

　　小于号，嘴巴朝着右边笑，

　　大于号，小于号，

　　嘴巴朝着大数笑。

　　二、探究新知，比较大小。

　　教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。”

　　好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊!

　　1、‘‘摸大树’’游戏

　　(1)现在进行的是‘‘摸大树’’游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只?

　　学生看图回答，教师给予肯定。

　　(2)教师给学生介绍‘‘﹥’’，并告知学生

　　‘‘4>3 ’’读作‘‘4 大于 3’’

　　2、‘‘捉迷藏’’游戏

　　(1) 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的?

　　引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，（教案：）我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

　　(2)教师给学生介绍‘‘﹤’’，并告知学生

　　‘‘2﹤3’’读作‘‘2小于3’’

　　3、‘‘抢松果’’游戏

　　(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

　　学生交流自己的'说法，得出“小松鼠和小兔子一样多” 。

　　(2) 教师给学生介绍‘‘=’’，并告知学生

　　‘‘3=3’’读作‘‘3等于3’’

　　三、课堂练习，巩固记忆

　　1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)

　　2、比较“﹥”和“﹤” 。

　　(1)你们看，“﹥”和“﹤”像什么?它们有什么不一样?

　　学生观察交流自己的发现。

　　(2)巩固记忆“﹥”和“﹤”

　　出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。

　　(师生边说边用剪刀式手指表式)

　　3、放飞气球游戏。

　　学生完成课本第19页“想想做做1、2题” ，集体纠正。

　　四、课堂

　　今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(根据学生的回答，板书课题：认识“﹥”、“﹤”和“=”)

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　　活动过程：

　　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

　　3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的'时候一定要按照顺时针方向拨。

　　6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　　四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!

　　1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！

　　2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！

　　3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。

　　4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。

　　5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。

　　6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。

　　五、游戏操作：

　　1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。

　　师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，

　　2、幼儿合唱歌曲，上机操作.

　　小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。

　　2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。

　　3、在表演中能与同伴配合、协调。

　　活动准备：

　　钟表图片、音乐、图谱

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。

　　2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。

　　二、倾听音乐

　　1、师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。

　　2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)

　　3、教师讲述故事。

　　(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。)

　　4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。

　　三、听音乐学习钟表舞

　　1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)

　　说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。

　　2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)

　　这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。

　　3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟?

　　4、幼儿看着图谱跳舞。

　　5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?

　　6、教师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的.故事，我们就给它起个名字叫钟表店。

　　四、钟表舞会

　　1、师：现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。

　　2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗?

大班教案篇7

　　设计意图

　　“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的.排水性。

　　2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

　　3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　教学准备

　　1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干

　　2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

　　3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。

　　教学过程

　　（一）以小熊过生日，引人课题。