当前位置:育文网>教学文档>教案> 大班社会教案《不是我的错》

大班社会教案《不是我的错》

时间:2023-10-20 13:00:32 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班社会教案《不是我的错》

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班社会教案《不是我的错》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班社会教案《不是我的错》

大班社会教案《不是我的错》1

  活动目标:

  1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么,教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

  2、培养幼儿的时间观念。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  小朋友玩偶一个。

  活动建议:

  一、不是我的错

  1、教师一边演示玩偶,一边讲述:有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。老师问他,他就说:不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听听这个故事。

  2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸,不知该怎么说"。

  3、故事刚开头,老师为什么问"嘟嘟,你怎么又迟到了?"(因为嘟嘟经常迟到)

  4、嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错,妈妈骑车太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到了,他又是怎么说的?他说是谁的错?(他都说不是自己的错,要么是妈妈不好,要么是爸爸的错,要么是闹钟的错)

  6、听了嘟嘟的话,同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸

  (嘟嘟讲得不对,同学们才笑,嘟嘟涨红了脸)

  二、究竟是谁的错

  1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。

  2、教师讲述故事"老师弯下腰来"到结尾。

  3、老师弯下腰来,对嘟嘟都说了什么?(自己早点起床,动作快一点,这样就不会迟到了)

  4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起床,很快地准备好)

  5、他这样做了以后,有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)

  6、上学经常迟到,是因为嘟嘟起得晚,动作慢,还是爸爸不好,妈妈不好,闹钟不好?

  三、怎样才能不迟到

  1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的.,嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢?(高高兴兴坐在位子上,抬着头,挺着胸,看着老师)

  2、引导幼儿讨论:我们怎样才能准时到幼儿园,高高兴兴地开始一天的学习呢?

  3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。

  渗透方式:

  1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛,以训练他们的速度。穿衣比赛时,可只脱下外衣和鞋子。

  2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间,如每天8:30以前到园都算准时。

  附:故事《不是我的错》

  嘟嘟刚走进教室,老师就问他:"嘟嘟,你怎么又迟到了?"

  嘟嘟低下头,支支吾吾的说:"不是我的错,妈妈骑自行车太慢了。"

  第二天,嘟嘟又迟到了。他说:"不是我的错,爸爸喊我太晚了。"

  第三天,嘟嘟又迟到了。他说:"不是我的错,闹钟的声音太轻了。"

  听了嘟嘟的话,有的同学"嘿嘿"地笑出声来,有的捂着嘴偷偷地笑。

  嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说。

  教学反思:

  在本次活动中,只有部分同学达到了预期的目标,其中原因是他们没有完全参与课程活动,下一步,我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中,我又强化了这种认识,教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾,即孩子们的生活中生发出来,形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心,即及时的解决了教学中的问题,同时也蕴含着有很大的教育价值。

大班社会教案《不是我的错》2

  活动设计背景

  在排队时,很多小朋友争着站第一,结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。

  活动目标

  1、懂得排队是需要秩序的,没有秩序就排不成队。

  2、体验被挤哭的感觉。

  3、学会承担责任,遇事多反思自己的原因。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点是第三个目标,难点也是第三个目标,即如何让孩子学会承担责任,遇事多反思自己的原因。

  活动准备

  绘本《不是我的错》

  活动过程

  导入:因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的,所以,等小朋友们做完操进教室后,我问了一个这样的问题:小朋友们,刚刚谁哭了?小朋友们都回答是袁梦。

  过程:

  步骤一:小朋友们知道她为什么哭吗?

  步骤二:在小朋友们讨论和反思后,请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》

  步骤三:之后将绘本《不是我的错》改编,将我们班的孩子纳入故事中,具体情节为:

  冯xx说:那是在排队做操是发生的,不管我的事儿呦!

  袁xx说:我没有看到事情发生的经过,所以不知道他为什么哭。

  袁xx说:我虽然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的错!

  袁xx说:我很害怕,却又帮不上忙,只有眼睁睁在一旁看……。

  袁xx说:很多人都在挤,我一个人也没办法去阻止,这不能怪我呀!

  袁xx说:很多人都挤她了,其实所有的人都在挤,可是我只是挤一下下而已……。

  邵xx说:不是我先挤她的,是别人先挤的,所以不是我的错。

  李x说x:这件事一点儿都不奇怪,她会被挤,或许要怪她自己,如果她自己不去挤的话……

  袁xx说:虽然应该去告诉老师,可是我没有去,何况这又不关我的事。

  田xx说:她默默的在一旁掉眼泪,什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。

  袁xx说:虽然我也挤了她,但我觉得没什么,因为所有的人都挤了她,所以不能怪我。

  和我没关系吗?

  步骤四:老师总结:袁梦哭,是因为你们挤,你们挤是因为不按秩序排队。老师问:小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队?

  步骤五:老师问:小朋友们有没有被挤过,舒服吗?哭了吗?

  步骤六:老师问:在故事中每个人都说“不是我的错”,那你认为到底是谁的错?自由讨论,老师带头反思,老师说:其实是我的错,我没有看到袁梦哭了,另外,我也没有及时制止你们。引导孩子们反思,请每个小朋友说说自己的行为对不对?如果不对,该怎么做?

  教师总结:不是袁梦的错,不是袁禄旋的错,不是袁正科的错,不是你们一个小朋友的错,也不是老师一个人的错,而是咱们大家的错,咱们大家都错了。不是他或她的错,而是我们的错,是我自己的错。

  步骤七:老师问:小朋友们知道自己错了,以后排队应该怎么做呀?

  除了排队,在打架,闹矛盾中,遇到问题时,是谁的错呀?

  总结,不仅仅是别人的.错,自己也错了。

  延伸活动:针对个别儿童,实施个别化教育

  教学反思

  在本次活动中,只有部分同学达到了预期的目标,其中原因是他们没有完全参与课程活动,下一步,我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中,我又强化了这种认识,教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾,即孩子们的生活中生发出来,形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心,即及时的解决了教学中的问题,同时也蕴含着有很大的教育价值。

【大班社会教案《不是我的错》】相关文章:

大班教案《不是我的错》06-24

妈妈,不是我的错小学作文06-05

大班社会我的宝贝教案03-16

大班社会快乐的我教案06-26

大班社会我长大了教案06-27

大班社会独特的我教案06-13

大班社会《我喜欢我》教案07-27

我的本领大班社会教案01-18

大班社会文明在我手中教案04-01

大班社会我是小导游教案06-16