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小班建构游戏《汽车》教案

时间:2023-10-13 17:47:48 教案 我要投稿

小班建构游戏《汽车》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小班建构游戏《汽车》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班建构游戏《汽车》教案

小班建构游戏《汽车》教案1

  活动目标:

  1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

  2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

  3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

  4、 幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  各种建构插塑材料

  活动过程:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  5、 幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  6、 游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的.过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

  3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班建构游戏《汽车》教案2

  活动目标:

  1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

  2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

  3、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  各种建构插塑材料

  活动过程:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的'游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  5、 幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  6、 游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

  3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班建构游戏《汽车》教案3

  活动目标:

  1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

  2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

  3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

  4、 幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、 提高幼儿思维的敏捷性。

  7、 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  活动准备:

  各种建构插塑材料

  活动过程:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的.兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  5、 幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  6、 游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

  3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班建构游戏《汽车》教案4

  活动目标:

  1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

  2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

  3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

  4、 幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、 提高幼儿思维的敏捷性。

  7、 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  活动准备:

  各种建构插塑材料

  活动过程:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  5、 幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  6、 游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的'汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

  3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班建构游戏《汽车》教案5

  活动目标:

  1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

  2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

  3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

  4、 幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  各种建构插塑材料

  活动过程:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的`游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,<.>引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  5、 幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  6、 游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

  3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

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