中班教案

时间：2023-10-12 08:03:07 教案我要投稿

[热门]中班教案4篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[热门]中班教案4篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。

　　2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。

　　3、体验玩量词游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、1——5的数字卡片套。

　　2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

　　活动过程

　　教师指导语

　　教师行为

　　幼儿回答

　　教师反馈

　　一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。

　　1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

　　提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？

　　出示桌子、椅子等图片

　　桌子、椅子……

　　师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）

　　这是一……椅子？一……袜子？

　　2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

　　师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。

　　桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

　　师：桌子？一（什么）桌子？

　　是一张小桌子。

　　还有什么呢？

　　3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”

　　出示小兔子的图片。

　　教师有表情地朗诵儿歌。（慢）

　　4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？

　　它的`“铺子”里都有什么？

　　买东西的/卖东西的地方……

　　儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

　　5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

　　谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……

　　6、完整排列数字。

　　教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？

　　准备好了。

　　师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）

　　二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。

　　1、感受韵脚。

　　师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）

　　“子”。

　　师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？

　　2、部分撤图。

　　师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？

　　老师将部分图片撤走。

　　“能。”

　　师：真的吗？那我们一起来试一试。

　　3、全部撤图。

　　师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？

　　拿掉全部图片。

　　“能“。

　　师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”

　　三、创编。

　　师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。

　　你会把这些东西也说到儿歌里吗？

　　教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。

　　“会！”

　　师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“

　　四、结束活动

　　师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、在有趣的游戏中感知体验学习数学的乐趣。

　　2、培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和抽象思维能力。

　　3、引导幼儿运用组成式来学习6的第三组加减，并理解分合式与算式的关系。

　　活动准备

　　1、课件：数学卡2—76

　　2、小粘贴若干，6的第一、二组加减算式。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示口袋（内装6的第一、二组加减算式），引起兴趣，组织游戏，复习6的第一、二组加减。

　　教师：小朋友，今天我们来玩放鞭炮的游戏，如果小朋友正确念出鞭炮上书写的算式和得数时

　　就放响炮，当听到错误的算式和得数时，就放“哑炮”，并发出“嘶”的声音。

　　教师：刚才我们的鞭炮放得又响又脆。

　　请你们观看这几个算式中有哪几个数字呢？

　　二、展开

　　1、引导幼儿进一步分析分合式与算式的关系。

　　（1）一个分合式能够变出几个加减算式？几个加法算式？几个减法算式？

　　（2）在加法算式中有一个什么规律？在减法算式中有一个什么规律？

　　小结：一个分合式能够变出4个加减算式，2个加法算式，2个减法算式，

　　在加法算式中，加号两遍数交换位置和不变；

　　在减法算式中，等号两别的数交换位置，算式依然正确。

　　2、引导幼儿正确认读6的第一、二组加减算式。

　　3、出示6的`第三组分合式，引导幼儿分析分合式的构成。

　　教师：请小朋友根据这个分合式写出加减算式。

　　4、课件展示6的第三组加减算式，引导幼儿集体读出算式。

　　引发思考：为什么这个分合式只能变出两个算式呢？

　　小结：当分合式里的两个部分数相同时，只能变出一个加减算式，这是一种特殊情况。

　　5、游戏“放鞭炮”巩固6 的加减：出示口袋，教师击鼓幼儿传口袋，鼓声停止，口袋在谁手中，

　　谁从口袋中抽取一个算式，正确读出算式和得数，正确后全体幼儿放鞭炮。

　　三、结束

　　小结：今天小朋友们表现很好，积极动脑，回答问题，寻找规律，学习算式，人人都是“智慧之星”，为自己鼓掌祝贺，自然结束！

中班教案篇3

　　日期：

　　活动名称：我是中班哥哥姐姐啦

　　活动目标：1、初步尝试用双线条的方法来表现人物的手臂和腿，画出简单的人物。

　　2、感受自己已升入中班，体验不断长大的快乐。环境创设蜡笔、记号笔、纸、范例重点与

　　难点引导幼儿学会用双线条画出人物手臂和腿的方法。

　　活动过程：

　　一、引出主题，展开讨论

　　——你现在是什么班的小朋友？

　　——看看你的身体发生了什么变化？

　　幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

　　二、出示范例，再次讨论

　　——猜猜图片上的小朋友是谁？长得什么样子的.？

　　——你还发现了什么？知道这是什么意思吗？

　　引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。

　　三、演示理解，作画要点

　　——教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

　　——引导幼儿在单线条上添画另一条线。（用图形取代线条画人体的手与腿）

　　四、幼儿作画：

　　——提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的外形特点，画手臂和腿时记住画双线条。

　　——用不同的颜色表现自己在不断的长大。

　　五、引导讲评：将幼儿作品展示，猜猜是哪个小朋友。价值分析：

　　开始部分直接引出身体的变化，引导幼儿自己观察和相互比较，尤其是身高和四肢的变化，使幼儿对其有新的认识，为作画铺垫。

　　让个别幼儿添画，其一突出重点作画内容，活动目的明确。其二在幼儿的示范中能发现问题，教师也能及时地指导，使幼儿更好地把握本次作画技能。

　　一起猜猜、看看的讲评更加有趣，效果更好。

　　反思与调整：

中班教案篇4

　　【设计意图】

　　幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。

　　【活动目标】

　　1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。

　　2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　3、增强幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

　　【活动准备】

　　1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

　　2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

　　今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)

　　“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

　　教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能模仿一下吗?