大班语言教案

时间：2023-10-10 10:03:20 教案我要投稿

大班语言教案7篇（通用）

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案7篇（通用）

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进

　　行颠倒前后的比较对照。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：

　　1.故事录音材料、绘画工具等。

　　2.幼儿用书

　　活动过程：

　　一、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）

　　二、打开幼儿用书观察。

　　提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）

　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。

　　三、倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放故事录音《颠倒世界》

　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的'地方?

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）

　　（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　四、讨论：

　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　六、绘画：颠倒世界

　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

　　2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。

大班语言教案篇2

　　设计意图

　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

　　活动目标

　　1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　2、能参照原作品进行联想、仿编。

　　3、大胆质疑，积极解难。

　　活动准备

　　1、图片四张（大班上册15号挂图）；

　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机；

　　3、已学过歌曲《秋叶儿》；

　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　活动过程

　　（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？

　　幼：飘到小河里。

　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

　　幼：树叶飘到草地上

　　……

　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

　　（二）欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？

　　幼：树叶落到了院子里。

　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

　　2、

　　教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

　　师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

　　幼：因为那是条臭水沟。

　　幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？

　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞？

　　师：哪个小朋友知道这句话的意思？

　　幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

　　师；是撑了一把伞，对吗？

　　幼：嗯。

　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？

　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

　　师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

　　幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的.地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　幼：就会被冻死。

　　……

　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　　（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

　　引导幼儿相互讨论后仿编。

　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　　幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

　　幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？

　　幼：大雁。

　　幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

　　……

　　(四)结束活动。

　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿

　　它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

大班语言教案篇3

　　活动目的：

　　1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、能讲述、表现云彩的变化。

　　3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。

　　2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、与散文诗内容一致的课件。

　　课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。

　　课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

　　课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

　　课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

　　4、为幼儿准备蓝色的'纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。

　　5、优美的音乐磁带一盒，录音机。

　　活动过程：

　　一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

　　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。

　　（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。

　　（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。

　　设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、引导幼儿参观“云彩世界”。

　　幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。

　　设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。

　　二、探索使云彩变化的秘密。

　　1、提出问题：为什么云彩会变？

　　2、组织幼儿看课件画面1。

　　3、讨论：是谁使云彩会变？

　　设想：让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

　　三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

　　教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

大班语言教案篇4

　　设计意图

　　故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的'情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。

　　活动目标

　　1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。

　　2、认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。

　　3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。

　　活动重点

　　通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

　　活动难点

　　学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。

　　活动准备

　　PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。

　　活动过程

　　一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。

　　师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？

　　教师小结。

　　二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。

　　播放故事录音，完整欣赏。

　　师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？

　　三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。

　　分段欣赏故事视频。

　　教师分段欣赏后提问问题。

　　四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。

　　幼儿分组合作排图讲述。

　　五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。

　　操作教具，集体讲述故事。

　　教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！

　　活动延伸

　　1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。

　　2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

大班语言教案篇5

　　活动内容：

　　识字活动――与木有关的字

　　活动目标：

　　一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

　　二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关。

　　三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　四、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

　　五、初步认识汉字的结构特点。

　　活动准备：

　　（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

　　（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

　　活动过程：

　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）

　　二、猜谜语，学字宝宝。

　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

　　谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）

　　什么树爱挂亮宝石（桃树）

　　什么树爱摇小红旗（枫树）

　　什么树爱举小宝塔（松树）

　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

　　师：请小朋友们仔细的.看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

　　老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

　　四、识字游戏

　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1.培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。

　　2.让幼儿初步了解新闻的主要传播途径及其作用。

　　3.培养幼儿仔细听、大胆说的能力。

　　活动准备

　　1.网络新闻

　　2.自制的电视框一个，玩具话筒一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.图片引入课题（和家人一起看电视）

　　提问：这一家人在干什么？（看电视）

　　你们知道他们看的是什么节目吗？

　　2.教师：你在家看电视了吗？想一想，你看到了什么电视节目？

　　让幼儿互相说一说。

　　二、展开

　　1.播放电视新闻，幼儿观看。

　　提问：

　　（1）你从电视新闻里看到了什么？听到了什么？

　　（2）风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙？

　　教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。

　　小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康、

　　交通安全都有影响。

　　2.收听广播新闻

　　提问：

　　（1）你从这条广播新闻里听到了什么？

　　（2）你去过少年宫吗？你在少年宫学什么？

　　小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。

　　3.报纸新闻

　　教师读一条报纸上有关拐卖了儿童的新闻。

　　教师引导幼儿观看图片。

　　（1）提问：这条新闻讲了什么？

　　（2）讨论：小朋友怎样保护自己？

　　（3）出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。

　　4.介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。

　　（1）教师：我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢？

　　（教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便捷。）

　　（2）总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术，

　　所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。

　　5.请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。

　　教师小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的`让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心，

　　很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。

　　6.简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。

　　教师：新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。

　　新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，一发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿，

　　然后通过电视、报纸、电台等报道出来。新闻工作者的工作很辛苦。

　　7.出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行“新闻发布会”，

　　启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。

　　大班语言：钓鱼的一天

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、幸福的大桌子图片

　　2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

　　活动过程：

　　一、兔奶奶的家

　　---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)

　　---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

　　---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

　　二、兔奶奶的家人.

　　1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”

　　---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

　　2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”

　　---你们知道什么叫海员吗?

　　3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

　　---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

　　4、继续讲述故事至“也离开了家.”

　　---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?

　　5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”

　　---什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？

　　6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。 ”

　　---住宿制的学校是怎么样的学校啊？

　　7、讲述故事至“一次都没有。 ”

　　三、兔奶奶的回忆。

　　---现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？她会想些什么？

　　---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？

　　---你觉得谁最有出息？

　　四、兔奶奶的快乐。

　　1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。

　　---猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？

　　---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了，

　　---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？

　　---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？

　　2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！ ”

　　---为什么要说谢谢？

　　---一家人团圆了，现在家里有几个人？8+2=10 人。

　　你们同意吗？对，还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时，老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。（音乐：世上只有妈妈好。）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。

　　---在这个餐厅里，还有一样东西也感受到幸福了，是什么？为什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

　　五、我们的快乐。

　　1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？

　　2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐，很高兴？

　　3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？

　　小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个表情，一句话。就可以让老人觉得很幸福。

　　附

　　故事：幸福的大桌子

　　在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业......

　　日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，特别的忙，兔姐姐也结婚了，整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

　　这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。

　　正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

　　“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。

　　大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜！

　　活动反思：

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的`方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

【大班语言教案】相关文章：