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小班身边的三角形数学教案

时间:2023-10-10 07:16:32 教案 我要投稿
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小班身边的三角形数学教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班身边的三角形数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班身边的三角形数学教案

小班身边的三角形数学教案1

  【活动目标】

  1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

  2、培养观察能力和操作能力。

  3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  【活动准备】

  1、趣味练习:找相同形状1—17

  2、ppt图形

  【活动过程】

  一、导入

  教师游戏口吻引出三角形:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?

  二、展开

  1。趣味练习:找相同形状

  采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

  (三角铁)

  2。引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。

  3。通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

  (1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。

  (2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。

  4。通过游戏进一步巩固所学内容。

  (1)游戏“猜猜我是谁”?

  组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

  (2)ppt图形

  幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治,比萨。)

  5。引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

  三、活动延伸

  教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的`机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班身边的三角形数学教案2

  【活动目标】

  1、初步感知三角形的特征,学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

  2、愿意观察、比较,体验发现的快乐。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过,幼儿已具备认识这两种形状的经验)

  2、材料准备:黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;的圆形、方形、三角形卡片各一张。

  【指导要点】

  1、活动重点:初步感知三角形的特征。

  2、活动难点:能按要求操作,根据图形特征进行匹配。

  3、指导要点:引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

  【活动过程】

  1、操作探索,初步感知三角形的特征。

  (1)三点连线变三角形。

  在黑板上画不在同一直线上的三个点,老师扮魔术师:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”将三个点用直线连起来:”看我变出一个图形。’

  (2)摆图形

  师:给你们每人三根小棒,看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

  问题:部分的幼儿并不能拼出三角形,面对三根小棒更多的茫然,需要老师忙才能拼出来,并且三根棒子的长度是一致的。

  (3)数一数。

  让幼儿数一数摆出来的图形有几个角,并总结:有三个角的图形叫三角形

  问题:个别幼儿对角的概念还不能理解。

  2、感知三角形在生活中的应用。

  师:请你仔细看看,哪些东西是三角形的?请你指出来。

  用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来:如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

  在这个环节,幼儿比较感兴趣,并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品,但由于年龄尚小,经验不足中班丰富,因此回答的也比较有限。

  师:你从哪里可以看出这是三角形?

  小结:有三个角的图形叫三角形。

  3、根据图形特征进行匹配。

  游戏1:看到图形,幼儿进入相应的圈中。

  师:小朋友,看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形,你们就进入它一样的图形中去,好吗?

  评价:幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏,才能玩得开心,幼儿的情绪很投入,能够很快的'应老师的指令跑到相应的圈中。

  游戏2:听口令找图形

  师:我的本领可了,还能变出其他的图形,看我变变变。逐一出示的圆形、方形、三角形。

  将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上,幼儿听指令取图卡。

  小结:这个环节,幼儿的秩序有些混乱,很多幼儿没有听清楚老师的指令,就去取图卡,为了速度,随手乱抓。

  游戏小结:

  (1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

  (2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

  评价要素:

  1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

  2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

  活动建议:

  在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

  5、小班数学礁三角形

  活动目标:

  1、通过认识、操作和游戏活动,使幼儿初步了解三角形的基本特征,激发幼儿对图形的兴趣,并学会目测分类。

  2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。

  活动准备:

  1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套,圆形、三角形、正方形的头饰每人一个,相应的实物若干。

  2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置,用几何图形积木作幼儿的椅子。

  活动组织:

  1、出示三角形平面娃娃,引导幼儿学习兴趣,指导幼儿观察、分析,启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

  2、请班幼儿扮演三角形娃娃,由他向家介绍自己的朋友(形状与三角形相同的实物),然后让幼儿助三角形娃娃找朋友,巩固对三角形的认识。

  3、出示用三角形拼成的各种物体,引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。

  4、用小不同的三角形拼成各种图案,鼓励幼儿胆想象,并粘在作业纸上,然后把作品挂在活动室里作装饰,教师和幼儿一起欣赏。活动延伸:鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。

小班身边的三角形数学教案3

  【活动目标】

  1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

  2、培养观察能力和操作能力。

  3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、用舒适的方法握笔,享受胆涂色的'快乐。

  【活动准备】

  1、趣味练习找各种形状的物品

  2.展示ppt

  【活动过程】

  一、导入教师游戏口吻引出三角形:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?

  二、展开

  1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

  (三角铁)

  2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。

  3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

  (1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。

  (2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。

  4.通过游戏进一步巩固所学内容。

  (1)游戏“猜猜我是谁”?

  组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

  (2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治,比萨。)

  5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

  三、活动延伸

  教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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