中班教案集合(9篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
随着音乐旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想像。
学唱和演奏时,能将内心的感受和想像表现出来。
活动准备:
音乐磁带。
小乐器(碰铃、串铃、铃鼓)若干。
活动过程:
欣赏乐曲。
——幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。
——夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。(幼儿再次完整欣赏歌曲一遍)
——听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(这段音乐给我们的感觉安静、优美,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事)
学唱歌曲。
——教师范唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
——歌曲中唱的小船是怎样的?(小小的船儿两头翘)坐在小小的船里,看到了什么?(闪闪的`星星、蓝蓝的天)。
——学唱歌曲几遍。引导幼儿唱出乘在弯弯月亮船上荡漾的感受以及歌曲三拍子的变化。
——幼儿自由选择小乐器,听音乐演奏。提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,并表现出三拍子强、弱、弱的变化。
活动结束:
看见弯弯的月牙,幼儿会展开遐想。这种遐想不是被动地接受弯月、复现弯月,而是攫取弯月的特征,与自己的生活经验、情感愿望融为一体,展开想家——坐在月亮船工荡漾。本活动的目的是借助优美的音乐旋律和抒情的歌词激发幼儿的想像,唱出乘在弯弯的月亮船上荡漾的感受。
在理解歌曲和动作表演寸,应注意强调月儿弯弯和船头翘翘的特点。
中班教案 篇2
活动目标
用量一量、比一比的方法,体验自己在长高,并为自己长大而兴奋。
活动准备
幼儿收集“长高”的资料、实物投影
活动过程:
一、交流分享
1、小朋友,现在我们都是中班的哥哥姐姐了,你们都说自己长高长大了,你们是怎么发现自己长高的?
(教师随机进行小结和提升,幼儿体验长大了真神气)
2、我发现你们有的高,有的矮,到底谁高谁矮?我们和朋友比一比好吗?
二、比高矮
1、请小朋友找一个好朋友和他比一比,你们俩谁高?谁矮?
(幼儿自由结伴比高矮)
2、你们都比过了吗?是用什么方法来比的?
(幼儿介绍比高矮的方法:背靠背、面对面、眼睛看、参照物等)
小结:你们真会动脑筋,原来比高矮可以用那么多的'好办法。
三、游戏:排排队
1、想不想和更多的朋友比?我们一起来做一个排排队的游戏,看看谁最高谁最矮。(请5名同伴比高矮并排队)
讨论:谁最高?谁最矮?某某小朋友是高还是矮?
小结:原来高和矮是比出来的。
2、分小组一起游戏。
四、激发想长高的愿望
1、你们喜欢高还是喜欢矮?
2、幼儿欣赏散文诗:长高
活动结束:
怎样使自己长得更高呢?
中班教案 篇3
一、活动目标:
1、能说出冬天和夏天不同的感受,并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。
2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
3、积极参与谈话活动,有良好的倾听习惯。
二、活动准备:
1、冬天和夏天的图片。
2、绘画纸、笔。
活动过程:
1、出示冬天和夏天的图片,引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。
教师用语:图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么样的感受呢?
2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的'理由表现出来,并在集体面前说一说。
教师用语:你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?
今天老师为你们准备了笔和纸,请小朋友把你们喜欢的理由画下来,并和你大家说一说。
3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上,引导幼儿动脑筋解决。
教师用语:刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由,那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?
这些不方便的地方,我们该如何解决呢?
延伸活动:
家长和孩子共同填写亲子单,解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
中班教案 篇4
活动目标:
1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼,种类繁多。
2、了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。
3、喜欢鱼,能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入,激发兴趣。
活动过程:
一、今天教室里来了一些小动物,你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。
二、海洋里有着各种各样的鱼,你认识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小朋友听一听。
幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。(教师适当的加以补充和小结)
三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼
1、射水鱼:能从口中射出水滴,射猎水面上的昆虫为食物,身体有黑色斑点或有黑色条纹,射水鱼十分爱动、调皮,色彩鲜艳。 提问:你发现射水鱼有什么特有的本领?
2、蝴蝶鱼:是大海里的小型鱼,体型均小,游动姿态像蝴蝶飞舞一样,色彩特别鲜艳,所以起这样的名字。提问:你喜欢蝴蝶鱼什么地方?
3、比目鱼:栖息在浅海的`沙质海底,捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧,这一侧的颜色与周围环境配合得很好;它们身体的朝下一侧为白色。提问:比目鱼有什么特点?
4、电鳐:背腹扁平,头和胸部在一起,尾巴粗粗的,整个身体像一把扇子,以能发电伤人而闻名……提问:你觉得电鳐哪里最厉害?
5、教师小结:
海里的鱼真多,每一种鱼跟别的鱼长得都不一样,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。
四、结合各种鱼类,绘画丰富的海底世界,发展幼儿想象力创造力。请家长配合,在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。
五、活动结束
展示每一组的作品,进行评比。
中班教案 篇5
活动目标:
1、复习ABAB排列顺序。
2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步掌握AABB、ABB排列顺序。
活动准备:
粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。
活动过程:
一、情景导入。
熊猫贝贝:小动物们好,我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝,想请你们去帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们按照我的规律去摆放。
二、观察物体的规律。
1、观察气球的规律。
2、观察花的摆放规律。
3、观察凳子的摆放规律。
4、观察旗子的规律。
5、观察水杯的摆放规律。
6、观察水果的.摆放规律。
三、按照物体的排列规律进行排序。
熊贝贝:小动物们你们都观察了我的摆放规律,那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好以后仔细检查互相帮忙哦!
四、美丽的会场。
1、熊贝贝:小动物们,你们辛苦了,都帮我把会场布置的这么漂亮,为了会场不出现差错,我们一起来检查一次哦!
2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。
小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳,现在呀我请你们去我家做客。
中班教案 篇6
[活动目标]
1、正确认识7以内的数字,知道每一个数字都可表示一定的数量。
2、能注意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿保护益虫的情感。
[活动准备]
投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡(小乌龟、七星瓢虫、青蛙)数字1—7硬卡若干。
[活动过程]
1、电视上出示教师故意放倒的数字2、4、6、7。教师:“小朋友,你们看数宝宝睡着了,我们把它叫醒好吗?一起喊数字×,快起来。”(幼儿:“数字7快起来!”)
2、数宝宝讲话(录音):“小朋友,谢谢你们把我叫醒,听说咱们班的小朋友可聪明了,今天我想考一考你们,敢不敢接受挑战!”(幼儿:“敢!”)
考题一:点数找数
(1)利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。教师:“哪个小朋友知道这是什么小动物?”
轩序:“这是小乌龟!”
教师:“数一数有几只小乌龟?并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”(幼儿手口一致点数、并找出数字。)
(2)教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量,并引导幼儿说出它们都是益虫,应该保护。
考题二:听声音找数
1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师:“小朋友、你们听,这是谁的声音?叫了几声?”
幼:“这是小猫的声音,小猫叫了五声。”
幼:“这是大牛的声音,大牛牟牟牟叫了三声。”
幼:“这是木鱼声,木鱼敲了七下”
3、数宝宝讲话(录音机):
“这下我可服了,咱们班的小朋友个个都是最棒的',我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧?”
4、游戏“捕小鱼”:
(1)教师请一半幼儿扮演小鱼,自由选择数字卡片挂在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。
(2)游戏开始前,教师告诉“鱼网”:“请你们听见鼓声后,捕捉挂有数卡X的小鱼”。
(3)游戏开始后,“小鱼”四散游。教师开始敲鼓,“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。教师停止敲鼓,幼儿停止捕鱼。
5、教师讲评活动情况,幼儿整理物品。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
【活动准备】
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼:想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是苹果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有几只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)
第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?
幼:这三盆水果应该5只梨排在第一;6只苹果排在第二;7只柿子排在第三。(见图六)
三、分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多(幼儿教育www。mamanv。com)的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?
幼:有5只小兔。
师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根据幼儿的'回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)
师:为什么把梨分给小兔呢?
幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5只。
小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)
2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?
幼:有6只小猫。
师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把苹果分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)
师:为什么把苹果分给小猫?
幼:因为苹果正好和小猫一样多,都是6。
师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)
3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?
幼:有7只小狗。
师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)
师:为什么把柿子分给小狗?
幼:因为柿子正好和小狗一样多,都是7。
小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)
四、分组练习:
1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。
五、作业评价。
六、活动结束。
师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?
幼:好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
活动评价:
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。
中班教案 篇8
【活动目标】
1、根据自己对“爱心”的理解协商并讨论出评选“爱心天使”的标准。
2、能大胆向同伴介绍自己的爱心事例。
3、善于发现身边的爱心事例并积极向同伴介绍。
【活动准备】
1、家长根据幼儿在家表现,将爱心事例以书面形式记录下来。
2、“爱心天使”奖状及标志。
3、爱心标志,各种人物的标志。
【活动过程】
一、谈话导入:
教师出示爱心天使标志:这像什么?
(爱心上面有一对翅膀)教师介绍爱心天使的含义:爱心天使不但会爱自己,爱身边的人,还会把自己的爱心插上飞翔的翅膀,传播到世界每一个角落。
二、幼儿讲述自己对爱心的理解。
师:你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使?
幼儿讲述自己的'理解,教师将幼儿的讲述以围绕爱心为中心的展开式图标进行记录。
教师根据幼儿的评价标准进行小结:爱心天使就是愿意主动去帮助别人,是一个善良、富有爱心的人。
三、结合生活经验,讲述自己身边的爱心事件。
师:在你的生活中,或者在教室里,你接收过别人的帮助吗?
幼儿讲述生活中自己的小故事。
教师根据幼儿的讲述进行评价:在生活中能够主动帮助他人的小朋友也是爱心小天使。
四、幼儿自评或他评。
师:你觉得我们班里谁是爱心天使?为什么?
幼儿根据刚才的讨论结果进行自评或者他评。
五、教师评价并颁奖。
1、教师将幼儿名字记录在黑板上,大家举手表决,得到大部分小朋友认可的就可以成为“爱心天使”。
2、为当选的爱心天使颁发奖状。
3、教师小结:让我们以掌声祝贺这些爱心小天使,老师相信其他小朋友们以后也会学着爱身边的人,做很多有爱心的事情,成为真正的爱心天使。
中班教案 篇9
内容与要求:
1、 借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、 感受歌曲欢快、有趣的特点,体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设:
节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴
教学过程
一、 律动:小手小脚
1、 出示节奏卡。
主要提问:卡片上的`小手小脚告诉你什么秘密?
2、 听音乐玩节奏(新授歌曲的背景音乐)
师:我们一起听着音乐,看着路牌去散步。
设计意图:熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲:
(一)情景导入,引发兴趣
师:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一个人在家,好孤单呀!”
主要提问:1、小老鼠为什么不高兴?
2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗?
设计意图:幼儿生活经验回顾,激发幼儿帮助与关爱的情感。
(二)理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问:(1)小老鼠用了什么好办法?找朋友来做什么?
(2)要打电话给朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一个什么电话号码?(翻开“电话本”验证:54 32 678)
总结:这么多的数字小老鼠都能记住,原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏:
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问:(“嘟---嘟---”)电话接通了,小老鼠会对朋友说什么呢?(幼儿自由讲述)
朋友又会怎么回答小老鼠呢?
3、 集体演唱第一段。
师:我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧,打电话的时候要注意用礼貌用语哦。(设计意图:引发幼儿回忆歌词)
4、 学唱歌曲第二段
师:叮咚,门铃响了,当小老鼠高高兴兴地打开门一看,惊呆了,门口站着的是只大花猫。
主要提问:怎么会是大花猫来了呢?
大花猫如果进了老鼠家,会发生什么事情呢?
教师演唱歌曲第二段
总结:原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了,我们打电话的时候一定要看好电话本,电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师:这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》,我们一起帮小老鼠打电话。
6、 尝试改编
师:小老鼠没有找到朋友,还是很孤独,我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗?(翻阅《电话本》尝试数字部分的改编)
三、延伸
师:电话本上还有许多小老鼠的朋友,老师把他放在音乐区,小朋友可以去帮小老师约他的朋友。