大班教案

时间：2023-10-01 12:25:48 教案我要投稿

（精品）大班教案9篇

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（精品）大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1。懂得人与人之间是需要合作的，知道团结合作的重要性。

　　2。体验合作的`乐趣。

　　活动准备：多媒体课件、花绳、报纸若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1。出示多媒体课件，内容为两个小朋友抢书看。

　　师：今天，老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看，发生了一件什么事情？他们这样做好不好？他们应该怎样做呢？幼儿回答。

　　2。出示下一课件，两个小朋友各搬一块大积木，但是搬不动。教师引导幼儿说说有什么好办法帮他们解决问题？

　　二、基本部分

　　1。情景表演：请三名幼儿表演玩花绳，其中两位幼儿合作玩，而另一位幼儿拿着自己的花绳不让别人玩，自己却干着急不能玩。

　　教师和幼儿讨论谁玩得好？谁玩得不好？为什么？

　　2。教师设问，小朋友在区域活动中，搭很多很高的楼房时，在规定短时间内完成，我们该怎样做？

　　3。玩游戏《避难》，每四位小朋友是一个家庭，每家有一块避难岛（报纸），当洪水来时，一家人都站在岛上，教师每说一次洪水来了，报纸就得对折一次，报纸越来越小，看哪个家庭一个人也掉不到水里。

　　三、结束部分

　　教师小结合作的重要性，和孩子一起到户外玩《二人三足》的游戏。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

　　2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

　　2.物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

　　2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

　　二、猜猜讲讲

　　1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

　　(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)

　　请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?

　　教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

　　师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?

　　师：老师准备了雪花片，我们要进行第一次投票，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的`第一个框框里，明白了吗?

　　(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

　　师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上

　　师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??

　　师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)

　　小结;你们说的都有可能，但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?

　　2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

　　(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)

　　小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?

　　(2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

　　师：接下来我们进行第二次投票，把你的意见贴在统计图上，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第二个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第二个框框里，明白了吗?

　　师：诶?有小朋友认为小美失败了，请你们举起小手让傅老师看看，请你来说说你为什么认为小美失败了。刚才哪些小朋友认为小美成功了?请你说说你的理由?那接下来她会怎么做呢?

　　小结：嗯!都说的很有道理，可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。

　　3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

　　(1)师：故事的最后小美被挤出了小店，会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?

　　(2) 请幼儿根据自己的猜测贴卡片。

　　师：我们要进行第三次投票，认为会成功的小朋友举手，那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手，请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。

　　师：我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。

　　小结;小朋友们都说的很好，但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。

　　4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

　　(1)师：小美最终买到牛奶没有?

　　师：让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来，耶!)

　　师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?

　　小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩，小小年纪就能一个人上街去买东西，让我们为小美拍拍手。

　　三、体验内心情感变化

　　(1)师：接下来让我们一起把故事完整地听一遍，请你听仔细，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

　　(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?

　　师：为什么第一次是轻的(害怕，胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)

　　师：我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶，我们一起来学小美。

　　小结：第一次小美因为害怕不敢大声的说，第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了，如果小朋友以后一个人去买东西，也要大声的说出来。

　　总结：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，并且注意安全，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!

　　四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。

　　2.在实验中勇于尝试、积极思考。

　　3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.皮影戏台、电筒、皮影件

　　活动过程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

　　今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？

　　（看皮影戏）提问：

　　1.皮影戏特别在那呢？

　　2.皮影是靠影子来表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

　　皮影表演真有趣，你们想玩吗？我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　问：影子是哪来的呢？

　　（教师用小幕布展示影子的形成。）

　　真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。

　　问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？

　　2.观察影子动的原因。

　　你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）

　　还有什么办法能让影子也动起来？

　　皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。

　　三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。

　　那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有什么变化？

　　提问：你的影子是怎么动的.？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下移动，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。

　　总结：皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。

　　四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。

　　游戏“快乐皮影人”

　　我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢？他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗？那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。

　　老师们，我们小朋友表演得好不好

　　那就来点掌声鼓励一下吧

　　谢谢大家，再见！

大班教案篇4

　　活动背景

　　在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐

　　活动目标

　　1、让幼儿明白水可以做什么。

　　2、了解水的重要性。

　　3、水的变化。

　　4、水给人类做好事的同时也带来了坏处。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点

　　重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处

　　难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理

　　活动准备

　　一小桶水，一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾

　　活动过程

　　过程一先把水倒入透明的'玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的

　　实验观察

　　一、叫几个小朋友来闻闻水有没有味道【没有】

　　二、接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗?幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问：幼儿：【白色】。

　　三、老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了?幼儿：【黑色】

　　讲述水的重要性

　　比如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了，就好像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪。

　　老师问：水还可以变成什么?幼儿：【不知道】

　　老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。

　　老师问：长时间下雨好不好?

　　幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。

　　最后教育幼儿要懂得【节约用水】

　　总结得出：水是无色无味变化无穷的，水带给人类快乐也带来了危害。

　　活动反思

　　在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的重要性以及危害。如果在让我上这节课我应该要再拓展思维，然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

　　2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

　　3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　常见标志牌图片若干份（PPT形式）。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入

　　师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

　　二、基本部分

　　1、出示各种常见标志的'汇总图片（缩略图形式）。

　　提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）

　　2、依次出示每一张图片。

　　提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？

　　提问2：它想要告诉我们什么？

　　3、调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。

　　提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。

　　提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？

　　提问3：看到这些标志，我们应该怎么做？（教师可举例提示）

　　三、总结部分

　　1、教师归纳各种标志牌的作用。

　　2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

　　园任导师评议：

　　1、整体效果不错。

　　2、活动内容的难易程度转换不够灵活。

　　同学评议：

　　1、活动效果较好。

　　2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1 喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　　2 能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　　3 能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　　活动准备

　　1 教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　　2 乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3 知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　　活动过程

　　一、准备部分：欣赏、感受

　　(一)欣赏乐曲，描述感受

　　1 幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　　师：现在是什么季节?

　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　　2 请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　　3 引导幼儿讲述自己的感受。

　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　　师：秋天还有哪些花开呢?

　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的'螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　　(一)彩色足迹

　　1 播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2 舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

　　(二)丰富感受，展开相似联想

　　1 展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2 教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。 3 幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1 幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　　2 教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3 师：秋天，真是一个丰收的季节。

大班教案篇7

　　一、目标

　　学习按不同特征(肯定或否定特征)进行三次逐级分类;培养思维的多角度性。

　　知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、准备

　　《娃娃脸》幻灯片1张(NO.93)，如图示;几何图形拼板(同图中个形状)各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸(见练习册NO.11)幼儿每个1张，彩色笔。

　　三、过程

　　(一)找不同

　　放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢?(大小不同、肤色不同、脸形不同)如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢?，让幼儿分类数数(大脸：6个、小脸：6个;红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个)。

　　(二) 找相同

　　每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的`分。

　　(三)添进去

　　幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。

　　四、建议

　　(一)可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。

　　(二)小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。

　　(三)几何图形片可选自《儿童数形宝盒》

　　五、观察记录与评估

　　活动反思

　　“分类”这一数学思想在生活中普遍应用，但低年级学生没有接触到。但把它归纳成数学知识，对学生来说比较抽象，不易掌握。整节课我以游戏情节贯穿始终，向学生提供了数学活动的机会，引导学生在这个情境中自己开动脑筋，利用自己的知识经验，在探索中去发现，明确探索的方向，从而调动思维的积极性，掌握分类的方法。并在理解的基础上，运用这个方法解决简单的实际问题。在培养学生探索精神的同时，让学生感悟出数学来源于生活，并应用于生活。

　　学生自主学习就是学生对所开展的学习活动有自觉的意识和反应，并在学习活动中充分发挥自己的主体性。本节课我的问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的过程中不断被深化。这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

　　2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

　　活动准备：表情图片、好方法的图片

　　活动过程：

　　一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪

　　1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？

　　2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

　　总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

　　3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

　　总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

　　4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

　　小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

　　二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

　　1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

　　2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

　　小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

　　3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

　　4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）

　　5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

　　小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

　　7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）

　　小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

　　教学反思：

　　到了大班，幼儿的个人主意和意愿也会变多，这个阶段处于交往频发的阶段，同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题，如争抢一本书看，想要玩同一个玩具，如果协调不好，就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法，从整体上已经达到了活动目的，活动中幼儿交流表达的'欲望强，环节衔接自然，紧凑。我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

　　不足之处：

　　就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进一步的实践探索。