中班科学教案

时间：2023-09-28 10:04:08 教案我要投稿

中班科学教案精华7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案精华7篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。

　　2、能用符号记录自己的发现。

　　3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。

　　活动准备

　　物质：

　　1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。

　　2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。

　　幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。

　　活动准备

　　1、问题激趣

　　提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上？

　　2、猜测结果

　　组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么？

　　引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的。

　　交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。

　　引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。

　　3、验证假设

　　引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实。

　　引导幼儿讨论验证结果，重点观察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。

　　：通过实验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的'玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了。

　　4、让沉的东西变成浮的。

　　引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来？

　　引导幼儿用自己想出来的办法让的四种东子浮起来，如：蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖。

　　引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。

　　教师重复幼儿的方法，做一遍示范。并在验证途中加入新的发现：在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物。

　　教师。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.乐意参与探究活动，发现纸的下落速度与纸的厚薄、形态与操作方法之间的关系。

　　2.能积极表达、交流、记录探索的结果。

　　活动重难点：

　　重点：感知影响纸下落速度的各种因素。

　　难点：记录操作结果，探索如何让纸下落的速度快一点。

　　活动准备：

　　1.物质材料准备：

　　（1）大小一样，厚薄不同的正方形纸若干。

　　（2）同样厚薄的正方形纸若干（4倍人数以上）

　　（3）人手一份记录表

　　2.知识经验准备：有过折纸活动的经验

　　活动过程：

　　一、出示两张纸，激发幼儿活动兴趣。

　　出示两张同样大小的纸，在比较中交流发现。

　　师：小朋友你们看，老师带来了两张纸，看看这两张纸有什么不同？

　　师：那我请个小朋友来摸一摸，说说你发现了什么？小结：哦，原来一张纸厚，一张纸薄。

　　二、感知大小一样厚薄不同的两张纸，下落的速度不同。

　　1.提出疑问：我们让这两张纸来比赛，让它们在同样的高度同时落下来，你们猜猜哪张纸会先落到地上？（幼儿猜测）

　　幼：厚的纸落得快

　　幼：薄的纸落得快

　　师：那到底会怎么样呢？我们来试一试吧。

　　2.集体试验：比比谁下落的速度快

　　提出要求：一定要在同一高度，同时放手。

　　3.集中交流：谁来说说哪张纸落得快？（个别幼儿交流）这时老师也可以做一个实验，让幼儿更清楚地看到答案。）

　　幼：厚的纸落得快

　　4.小结：原来同样大小的两张纸，在同样的高度，同时放手，厚的纸重下落的速度快，薄的纸轻下落的速度慢。

　　(评析：这一环节主要是通过观察比较，引发幼儿探索厚薄不同的两张纸片下落速度的不同，由此引发孩子进行下一环节的探索。也是整个活动的一个引线，让活动不断引向深入。)

　　三、探索让纸下落变快的方法。

　　1.设疑

　　师：那有什么办法让下落速度慢的纸下落的速度快起来呢？

　　幼儿两两谈论并进行交流：谁来说说你有什么好办法？

　　幼1：用橡皮泥粘在纸上

　　幼2：用夹子夹在纸上

　　幼3：贴上一些东西

　　师：哦，你们想的办法都是利用辅助材料，改变了纸的重量，让纸快些落下来。

　　2.再次设疑

　　师：如果不用辅助材料，想想又有什么好办法可以让纸快些落下来呢？

　　幼1：折一折，折成飞机。

　　幼2：揉一揉，揉成纸团

　　幼3：折成长条形

　　那你们的办法是否真的有用呢？要试试才知道。

　　3.提出要求：老师为你们准备了很多同样大小、同样厚薄的纸，请你们想办法去改变它的形状，把变好形状的纸和原来的纸一起试一试，看看结果是否成功？成功就打勾。我们先看看记录表，你把纸变成了什么？结果是否成功？成功就打勾。

　　4.幼儿操作，老师巡回指导：是否是同样高度同时放下？变成什么形状？如何记录？

　　5.展示记录表，验证方法是否有效。

　　师：我们一起来看看你们把纸变成了什么？实验是否成功？

　　集中交流：谁来说说你用什么办法让纸下落的速度变快啦？

　　那他的办法是否可行呢？我们一起来验证一下。

　　6.小结：原来一样大小的纸，改变了纸的.重量和形状，纸下落的速度比原先快了一些。

　　（评析：这一环节通过老师的层层设疑孩子的积极回应和具体操作，让孩子感受到改变纸的重量和形状，都能让纸改变下落的速度。采用记录表，能够更加清晰展示孩子学习探索的经过。结合记录表进行验证和小结也能让得出的结论更具科学性、客观性，同时也更加有说服力。）

　　四、探索不改变纸的形状，让纸的下落速度不同

　　1.设疑

　　师：哎！我现在又有一个新的想法，如果我不改变纸的重量、形状，同样厚薄、同样大小的纸，也要让它们的下落速度不同，你有什么好办法呢？

　　幼儿表述自己的想法：

　　幼1：一张放得高，一张放得低，不行，我要同样的高度

　　幼2：我一个先放一个慢放，不行，我要同时放手。

　　2.师进一步引导：那你有没有好办法呢？对，这个问题有点难度哦！那我们一起动手试一试吧！记住同样的高度同时落下。

　　3.集中交流：你们刚才成功了吗？（有的话，请小朋友来试一试。）

　　集体一起观察他的操作过程。

　　（如果没有成功。）

　　继续引导：那老师想到了一个办法，我们来看看是否成功？左手将纸平拿，右手将纸竖着拿，同样高度同时放下，看看是不是下落的速度不一样？

　　老师实验，幼儿观察。

　　师：哦！成功啦！这个主意真不错，我们一起来试一试，好吗？

　　全体幼儿共同实验。

　　5.小结：哦，相同的纸不同的拿法，在同样的高度同时落下，下落的速度也会不一样。

　　（评析：不改变纸的形状，让纸的下落速度不同，这一探索活动更具有挑战性，既不改变形状又维持第一次的实验条件：同样高度同时落下，着实给孩子“当头一棒”，但是老师还是给孩子充分探索的机会，让孩子们在思考中进行实验。考虑到了科学活动中各种变量的存在，老师预设了两种情况并采用相应的积极方式回应孩子的表现。充分体现教学设计的严密性和应对科学实验的灵活性。）

　　五、延伸活动

　　1.师：今天我们和正方形纸一起玩游戏，发现了很多的秘密：知道同样大小的纸，厚薄不一样、纸的形状不一样、纸的拿法不一样，纸的下落速度也会不一样。（评析：活动总结是对整堂活动的一个综合评价，使孩子们实验中发现的零碎的经验，在老师梳理总结中得到提升。）

　　2.师：玩纸游戏中其实还有很多的秘密，如果相同的纸我们改变它的大小，那纸的下落速度又会怎么样？我们下课后可以去试试，把你的发现和同伴们说一说。（评析：主要是让活动的内容得以拓展，使探索有新的方向，让学习能够象链子一样环环相扣，不断引向新的深度、广度。）

中班科学教案篇3

　　设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。

　　在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。

　　在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

　　活动目标：

　　1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

　　2、乐意参加安装电池的.探索活动，感受成功的乐趣。

　　3、愿意与同伴一起操作、交流。

　　活动准备：

　　常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张

　　活动过程：

　　一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”

　　二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

　　1、幼儿观察、比较电池。

　　2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”

　　3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。

　　三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

　　1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。

　　2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

　　“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”

　　教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

　　四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池

　　1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。

　　2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。

　　3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。

　　延伸活动：

　　1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

　　2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　　3、环保教育：不乱扔废旧电池。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　《我有一双小小手》歌曲。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的`手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

　　2、认识并学说手指名。

　　（1）师："（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？"

　　（2）师："（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！"（幼儿学说"大拇指"）"（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？""（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！""（伸出小指）它最小，就叫它小指！""（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！"

　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　3、做"玩手指"游戏。

　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用？用"我们的手做什么？"说一句话。

　　活动延伸：

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展"我的小手真能干"活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

中班科学教案篇5

　　目标

　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

　　2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

　　准备

　　1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

　　2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。

　　3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。

　　4.三种形状的硬纸每人一份。

　　过程

　　1.认识椭圆形。

　　DD出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。

　　DD幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。

　　DD启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。

　　DD启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。

　　DD引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。

　　DD启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。

　　2.认识半圆形。

　　DD出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?

　　DD幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。

　　DD启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。

　　DD引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。

　　3.给图形涂色。

　　DD在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。

　　建议

　　1.借助身体的`运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。

　　2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。

　　3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

　　2.初步了解使用筷子的礼仪常识。

　　活动准备：

　　1.PPT(各种各样的筷子和握筷歌)；

　　2.幼儿人手一双筷子和一个盘子；

　　3.三道菜：凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我要带你们去餐厅用餐。看，这是什么餐厅？（娃娃家餐厅）

　　小朋友入座。

　　二、认识各种各样的筷子

　　1.认识自己的筷子

　　师：餐桌上有哪些餐具？我们每人有几双筷子？

　　a、观察自己的筷子：它是怎样的一双筷子，和别人有什么不同？老师引导小朋友讨论、交流。

　　b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子？（木筷子、不锈钢筷子……）

　　小结：原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。

　　2.认识各种各样的筷子

　　老师通过出示PPT引导幼儿观察各种各样的筷子，了解它们的不同的材质和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子，儿童筷子、炸油条的筷子。

　　小结：原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。

　　三、学习使用筷子

　　1.食用第一道菜，学习用筷子夹菜。

　　a、师：那我们准备好用餐了吗？第一道菜是凉拌三丝，这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。

　　老师交待要求：先把菜夹到盘子里然后再吃，吃多少夹多少。一定要用筷子夹，不能用手拿。

　　小朋友食用第一道菜，老师巡回观察，指导。

　　师：用完餐筷子应该放在哪里？你吃的是什么菜？

　　小结：小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。

　　b、小朋友示范握筷的方法。

　　师：谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法？

　　老师请两个小朋友上来示范：你是怎样夹的？其他小朋友观察。

　　c、念儿歌、学握筷。

　　师：我把握筷子的方法编成了一首儿歌，我们一起来听一听是不是这样握筷子的'？

　　第一遍老师利用PPT边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师：你们是不是这样握筷子的？我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。

　　2.食用第二道菜，练习用筷子夹苹果。

　　师：第二道菜是苹果沙拉，要用筷子夹哦。

　　小朋友食用苹果沙拉，老师纠正小朋友的握筷姿势。

　　师：这个味道怎样？你吃了几块？吃完筷子应该放在哪里呢？

　　3.食用第三道菜，通过比赛强化握筷子的方法。

　　师：今天我们第三道菜是腰果。不过，我们要来一个比赛，在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。

　　小朋友操作，老师指导。

　　师：我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。

　　四、评比“用餐小明星”

　　师：你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星？

　　他哪里好？有什么地方是值得大家学习的呢？

　　小结：我们在用餐的时候要夹多少吃多少，丕浪费粮食，用餐结束后要把筷子放在盘子上，并且保持用餐安静。

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1.理解故事内容，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2.解空气与皮球运动状态的关系。

　　活动准备

　　1.相关教师教学资源。

　　2.皮球若干、球针、水、大盆。

　　活动过程

　　(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球

　　1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗？还有什么玩法？除了刚才说的玩法，谁还有不一样的玩法？(请小朋友到前边演示)。

　　2.刚才小朋友们都很会玩皮球，真不错!这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是怎样动的？小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的`(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。

　　3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗？让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。

　　4.刚才小朋友们模仿的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢？让我们一起来听一听吧，看看皮球里究竟住的是谁？

　　(二)欣赏故事《谁住在皮球里》

　　1.播放故事视频。

　　2.故事看完了，皮球里住的是谁呀？有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是轮子，又有的小朋友说是气。到底是什么呢？我们一块来验证一下。

　　(三)了解、验证空气住在皮球里

　　1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音？对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？(空气)

　　3.小朋友们想不想自己来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么？操作的时候我有几个要求：1.四个小朋友一组，如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。

　　4.你们发现了什么？(有气泡)这些气泡就是里边的空气，现在皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了？(干瘪)小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗？

　　5.小皮球不能蹦了，可伤心了，小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。

　　6.老师给小朋友们准备了气管，现在让我们一起来给小皮球充气吧。

　　7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗？现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。

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