小班教案

实用的小班教案[汇编3篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　设计思路：

　　据现代教育研究，幼儿独立生活能力的培养，不仅能增进他们的基本生活能力，而且能增强他们的自立意识，这对一个现代人的发展来说，是非常重要的。为此，我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育，帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点，我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动，并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上，以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景，让幼儿有了思考的机会，认识到不会穿衣服的后果，从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中，请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到帮助别人的快乐，同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣，以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、尝试自己穿衣，逐步提高自理的能力。

　　2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。

　　活动重点：尝试自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。

　　活动难点：能辨认衣服的前后，自己穿上衣服。

　　活动准备：毛绒小熊一个，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有开衫式的，有套式的）。

　　活动流程：

　　情景导入——探索交流——行为巩固——分享快乐——活动延伸

　　活动过程：

　　1、情景导入

　　师：今天我们班来了一位小客人，你们知道他是谁吗？

　　教师出示没有穿上衣的毛绒小熊，并介绍小熊的名字叫笨笨。

　　师：我们和他打个招呼吧！

　　幼儿：笨笨好！

　　教师以笨笨的口吻说：小朋友们好！

　　师故意做打喷嚏状，并以惊讶的`表情问：咦！笨笨怎么了？

　　幼儿：他感冒了。

　　师：他怎么会感冒的呀？

　　幼儿：他没有穿衣服。

　　师：哦！我知道了，天气冷了，可是笨笨没有穿衣服，所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀？

　　幼儿：天冷了要穿衣服。

　　师：那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧！

　　2、探索交流

　　教师出示小熊的套式上衣。

　　师：这是小熊笨笨的衣服，对了，小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀？谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢？

　　请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣，教师可适当用语言介绍。

　　师：请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。

　　请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。

　　教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服，帮幼儿理解穿衣的方法。

　　师：小熊笨笨说，它现在暖和多了，它说谢谢~~小朋友！

　　3、行为巩固

　　师：你们觉得冷吗？

　　幼儿：冷。

　　师：那我们也赶紧穿上衣服吧，不然，也会感冒的。

　　师：我这里有你们的衣服，我们小朋友会自己穿衣服吗？

　　让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。

　　幼儿每人一件衣服，尝试自己穿衣。（有开衫的，有套式的）

　　教师巡视指导，提醒幼儿分清前后，并帮助个别幼儿穿衣服。

　　请同伴或者老师看看，你的衣服穿的对不对？前后有没有分辨清楚？

　　幼儿相互检查。

　　4、分享快乐

　　师：我们今天都会自己穿衣服了，而且知道哪边是衣服的前面，哪边是衣服的后面了，我们的本领真大！你们高兴吗？

　　幼儿集体拍手鼓励。

　　5、活动延伸

　　（1）告诉家长，在家里尽量让幼儿自己穿衣，穿的不好时，可加以适当指导与帮助，但绝不能包办。

　　（2）在生活区放置布娃娃、小动物等，请幼儿帮它们穿衣服。

　　（3）平时生活中，多引导幼儿“冷了自己穿衣服，热了自己脱衣服”。

小班教案 篇2

　　教学目的：

　　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3．培养学生的动手动脑能力。

　　教学重点：

　　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　2．彩泥的色彩搭配。

　　教学难点：

　　利用彩泥大胆地造型

　　教学准备：

　　教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、回忆导入

　　小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。

　　二、启发讨论

　　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

　　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

　　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　　四、交流探究学习

　　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

　　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　　1．欣赏同龄人或艺术家的.作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你才我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的`黑板上哦！”

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生呢？”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，我们走！”再次跳兔子舞离开活动室。

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