大班语言教案[汇总6篇]
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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大班语言教案 篇1
活动目标
发现大自然中的各种顏色。
培养敏锐的观察力。
活动准备
搭配小种籽「顏色王国」、「田鼠阿佛」绘本（上谊出版）。
活动过程
1翻开小种籽「顏色王国」P.6～7，与幼儿一起看看大地美丽的顏色：绿油油的田园、红番茄、漂亮的毛毛虫、蓝蓝的天空、美丽的五色鸟等。
2请幼儿说说曾经看过哪些美丽的自然景观或动物，老师讲述「田鼠阿佛」故事：
阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，当其他的田鼠都忙著為冬天储粮时，他却无所事事，还说自己正在收集阳光、顏色和字。冬天来临时，当他们把储存的粮食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、声音、气味与印象，用想像力传送给大家……。
3对幼儿说：「我们也要到外面去，将世界的`顏色收集起来」，接著带领幼儿到户外走走，请幼儿观察户外各种美丽顏色的景物。
4找一处凉快的地方坐下来，请幼儿分享自己找到哪些东西是有顏色的？引导幼儿学学阿佛，描述顏色给大家听。
5问问幼儿喜欢彩色的世界还是没有顏色的呢？与幼儿讨论，要如何爱护我们的大地，才能让大自然永远美丽，如：到户外玩时，不随便的採花、不随便丢弃垃圾、不随便捉小昆虫……。
评量
能观察到大自然的各种顏色。
能分享自己所找到的大自然顏色。
活动结束
引导幼儿将收集来的顏色画下来，装订成一本「顏色收集册」放进语文区让大家一起欣赏。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达并体验语言游戏的快乐。
重点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐
难点：能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达
材料与准备：
1物质准备：PPT、粽子糖、魔术盒
2经验准备：玩过词语接龙和说悄悄话的游戏
活动过程：
一、兴趣导入
师：今天孙老师带来一个魔术盒，猜猜看里面是什么
师：原来啊是个粽子孙老师要考考你们了：什么时候每家每户都要吃粽子呀？
小结：每年的五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里有各种各样好吃的馅料。
师：小朋友们都吃过什么馅的粽子？
师：今天老师带来的是一个神奇的粽子，粽子里面包着什么馅呢？我们一起来来听听故事吧。
二、看看、听听、讲讲故事
（一）听听说说第一部分
在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事。于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子回到家又把米洗干净，老奶奶用青青的`叶子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包进粽子里，让吃到粽子的人都会讲故事。老奶奶到森林里请来很多动物朋友。
1、师：小朋友们猜猜，都有谁来了呀？
吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，
2、师：小松鼠和小狐狸都吃了粽子，他们能讲出故事吗？为什么？
小结：原来啊小松鼠只会吱吱叫，讲不出故事。小狐狸只会一个劲地叫：“哩哩哩......”小狐狸也讲不出故事。
3、师：我们接着往下看还有谁来了？他们能讲出故事吗？
小白兔，小猴子，小鸟都来吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子，兔子、小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只会蹦蹦蹦，小鸟和小猴子只能“吱吱吱吱”他们都讲不出故事。
4、师：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？（小鹦鹉，小朋友。）
（二）探讨请小姑娘的方法
1、师：原来小动物们要去请小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意吗？为什么？
2、师：小动物们因为不会说话，只能追着小姑娘，吓得小姑娘逃跑了。我们小朋友能不能帮小动物们想一想，怎么样才能让小姑娘去老奶奶家里呢？（小动物们想了一个十分聪明的办法）
小结：原来呀小动物们把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采着，采着她来到了森林小屋前。老奶奶在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说“来吧来吧，请你吃粽子。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。心里有了一个又一个故事。
3、小姑娘吃了粽子会讲出故事吗，我们继续看看下面的故事。
（三）结束故事
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，
小动物们个个听得着了迷。
小姑娘觉得这还不够，她要把一肚子故事带到幼儿园，说给更多的小朋友听。
于是，小姑娘告别了大家，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子的故事回家了。
三、做游戏，吃粽子
师：老奶奶最后有没有找到吃了粽子讲故事的朋友啊？（有，小姑娘）
老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）
四、延伸活动
孙老师呀变了个魔法把老奶奶神奇的粽子变成了神奇的粽子糖，吃了这个神奇的粽子糖你就会讲神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我们放学了把这颗神奇的糖带回家，也把这个神奇的故事带回家好不好？
大班语言教案 篇3
教学目标：
1、巩固毛笔握笔姿势
2、了解颜体字的横画特点
3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
教学准备:
幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图
教学过程：
一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、 学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。
4、 请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位 ，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔
1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔， 注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的`运笔示意图，示范写横。 小朋友一起说： 逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。
2、老师，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置，然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡，结束。
大班语言教案 篇4
设计思路
饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。
活动目标
1．在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
2．与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)
1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的
3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的
二、听讲故事，理解作品
(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)
1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)
(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好
(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适
(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的'结果吗
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的
2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”
三、小组合作，探究方法
(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)
1．第一次探索。
提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求：
*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)
*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的
(3)交流各自用什么办法“够月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求：
*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心
(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)
3．小结激趣。
“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。
大班语言教案 篇5
内容与要求：
1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。
2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。
活动重点：
积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。
活动难点：
尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。
活动准备：
学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。
学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。
生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕。
活动过程：
一、拼读分类（集体游戏）
指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗？
1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）
2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。（两块板：学习用品、生活用品）
3、幼儿拼读分类活动。
4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。
二、合作拼读（小组活动）
指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的'找到了朋友。
1、幼儿合作拼读，找字
2、拼读验证。（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。）
1）告诉大家你拼出的是一句什么话？
2）考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的？（老师，幼儿）
3）告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。
3、集体完整的朗读儿歌。（可以分组读，打节奏读等）
4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢？
5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。（表扬合作拼读又快又好的小组。）
三、翻牌大赛（集体竞赛）
指导语：因为你们那么能干，所以我们来玩翻牌大赛开心一下，我们分2组进行，轮流进行，每拼对一个就可以插上一面红旗，等卡片翻完，哪组红旗多，哪组就胜利了！你们有没有信心夺最多的红旗？
要求：我们先听翻牌的小朋友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗？
附儿歌：
清晨小鸟吱吱叫，
我们背上小书包，
看见老师行个礼，
看见同学问声好，
大家一起学本领，
比比谁的进步大！
大班语言教案 篇6
活动目标
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师的材料，能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
活动准备图片，胶棒，轻音乐。
活动过程
一、谈话导入
（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）
师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？
二、倾听故事
1、观察图片，通过观察了解故事
(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？
（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）
（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？
（3）师：他们玩得开心吗？
2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的.卡纸，(教案来源：) 引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。
2、幼儿根据教师材料，分小组活动，创编故事
（1）分组，提出活动要求。
（2）幼儿活动，教师巡视指导。
（3）幼儿上台展示创编的故事
3、教师，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
4、为故事起名字
四、教师
师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！
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