幼儿园大班教案

时间：2023-09-18 11:06:07 教案我要投稿

【集合】幼儿园大班教案8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【集合】幼儿园大班教案8篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带(幼儿园发的`)。

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　　2、故事中有谁?

　　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师范唱。

　　小朋友认真倾听。

　　2、幼儿学唱。

　　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　　一段段地练习学唱。

　　3、指出不妥之处。

　　三、创编表演。

　　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　　四、游戏：猴子学样

　　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

　　2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

　　3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　　活动准备：

　　1、幻灯片《两棵树》

　　2、自制小图画书(人手一份)

　　3、《两棵树》的录音

　　活动过程：

　　一、开门见山引入主题

　　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?

　　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

　　1.出示绘本封面观察讲述

　　这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词?

　　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

　　2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

　　3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免?

　　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

　　4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样?

　　小结：原来分开了才懂得在一起的美好!

　　5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉?

　　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

　　6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的.树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样?

　　7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

　　8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

　　9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。

　　三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

　　四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

　　活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的'快乐。

　　活动准备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　1．听音乐入场：

　　跟随旋律做一些肢体动作。

　　2.赏析影子表演：

　　（1）观看影子运动造型。

　　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目？

　　（2）出示影子造型。

　　鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

　　3.创作影子运动造型画：

　　师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢？

　　（1）欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？

　　（2）看教师示范画影子画。

　　（3）请把你最喜欢的造型画成影子画。

　　4．幼儿作画。

　　5．欣赏幼儿作品。

　　活动延伸

　　美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

　　2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。

　　3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　孙悟空图片；实物：1颗大星星，7颗小星星；一棵树（苹果树上2个大苹果，6个小苹果）；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。

　　活动过程：

　　一、小游戏，复习8的组成

　　师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？

　　幼儿：好。

　　师：举起你的小小手，我出"1"。（打一的手势），你出几？

　　幼儿：你出"1"，我出"7"。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。

　　二、创设情景，探求新知

　　1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。

　　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？

　　幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。

　　师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。

　　2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星（一颗大星星，7颗小星星）请小朋友看一看，一共有几颗星星？你是用什么方法算的？请说出算式。

　　幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

　　师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。

　　师：这次我送7颗给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。

　　师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2大苹果，6个小苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。

　　师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。

　　师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！

　　三、老师发给每个幼儿一张卡片，上面标有1到8的数字，看飘过来的白云是多少，与那个小朋友的.卡片相一致，让我们乘着白云出游吧。

　　活动反思：

　　成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

　　不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。

　　改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知杨梅的外形特点

　　2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。

　　3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。

　　活动准备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT

　　活动过程：

　　一、谜语引出主题

　　1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。

　　（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）

　　二、了解杨梅的功效并品尝

　　1、杨梅是干嘛的.呀？

　　2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？

　　教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。

　　3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。

　　三、尝试杨梅汁作画

　　1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？

　　2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？

　　3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！

　　4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。

　　四、总结

　　师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？

幼儿园大班教案篇6

　　一、活动由来：

　　幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

　　二、活动目标：

　　1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

　　2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　　3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　三、活动重点、活动难点

　　活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　　活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击

　　四、活动准备：

　　物质准备：

　　1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　　经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

　　五、活动过程：

　　1、导入部分

　　（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

　　（2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　　2、出示图谱，进行节奏练习

　　（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

　　（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

　　师：现在伸出你的.小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。

　　师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　　师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

　　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。

　　2、能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。

　　3、能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

　　4、领会故事诗歌的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

　　活动准备

　　1、环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;

　　2、经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找”大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。

　　活动过程

　　一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

　　老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

　　1、幼儿看图片再次朗诵诗歌。

　　2、分析诗歌

　　(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答.

　　(2)引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。

　　(3)那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后，要求幼儿在完整的说一遍)

　　(4)以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)

　　二、欣赏图片

　　1、游戏：妈妈和娃娃

　　2、幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)

　　3、教师做示范仿编一首诗歌。

　　(附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

　　铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

　　幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长!)

　　4、幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)

　　5、 (请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编)

　　三、幼儿分组仿编

　　1、幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。

　　2、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

　　3、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)

　　四、活动延伸

　　幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

　　教学反思

　　这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的`想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。