小班教案(优选8篇)
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班教案8篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事情节,并在潜移默化中理解讲卫生的重要性。
2、在观察理解图片的基础上体会人物不同的情绪变化。
3、学会逐页翻阅小书。
【活动准备】
1、小猪图卡(脏脏的小猪)。
2、大书一本,小书(与幼儿人数相对应)。
3、分享阅读光碟,音乐“洗澡歌”。
【活动重点】
1、对故事的梳理。
2、熟悉并理解字句的含义。
【活动过程】
(一)谈话导入。
师:今天我们小班来了许多客人老师,我们先跟客人老师问声好:“客人老师好!”
小朋友,今天的天气好吗?(好。)早上,我们做早操,还玩了开汽车游戏。
看,(出示图卡)小猪也来和我们一起做游戏。
(猪:小朋友们好,我愿意和你们做朋友,你们愿意和我做朋友吗?)
师:你们看,小猪干净吗?(不干净)看来小朋友还是喜欢干净的小猪。在上个星期五,我们看了本大书,就是有关这只小猪的故事,它最后变成什么样子了呢?
(二)大书阅读。
1、故事梳理。(出示大书)
师:小朋友们还记得小猪为什么要偷偷的打开门缝走进家?
为什么妈妈爸爸会生气?
最后小猪做了什么事?变得怎么样?
2、逐页阅读大书,并提出问题,手指点读字句。
师:我们来看看书的封面,小朋友看到了什么?这个故事的名称叫做:脏脏的小猪。
第一页:我们来看看,小猪的脸是什么样子的?(小脸脏脏的),小朋友想想它进门第一个碰到了谁?
第二页:妈妈的'表情是怎样的?(妈妈不喜欢)。
第三页:小猪的脸脏脏的,那它的身上呢?(身上脏脏的)。
第四页:接下来小猪又碰到了谁?猪爸爸的表情是怎样的?(爸爸不喜欢)。
第五页:小猪看到小猫咪,它想要做什么?(小手脏脏的)。
第六页:可是小猫跑走了,(小猫不喜欢),小朋友快帮它想个好办法吧!
第七页:(洗个澡,真干净)小朋友喜欢干净的小猪吗?(喜欢)。
第八页:现在大家的表情是什么样子的?(大家一起笑呵呵)。小朋友们也要讲卫生,做个干净的好宝宝。
3、观看光碟,回忆故事主要内容。
(三)小书阅读
1、发书。
师:现在,我们一起来阅读小书,每位从篮子里领到书的小朋友可以自己先翻开看一看。
2、阅读小书。
1)师:请小朋友看一看,书的封面、封底在哪?右手小食指伸出来,跟老师一起指读故事的名称:“脏脏的小猪”。请轻轻的把书翻开第一页,食指伸出来指读(页码和字句,从第一页到第八页)。
2)讨论:好,现在请把书关上合好。小朋友们,假如你去玩然后弄得脏脏的回家,妈妈会表现什么样?(幼儿模仿动作),还有什么时候妈妈会表现出不喜欢不高兴?(幼儿说出各种坏行为)。
假如小朋友讲卫生,做个干净的乖宝宝时,妈妈爸爸会表现什么样?(动作表现:笑呵呵)。
3)游戏:听字句找页码。
师:现在,我们来玩个游戏,小朋友仔细听,老师读字句,你们找页码,然后一起读字句。
3、收书。
师:现在,请小朋友轻轻地把书关上,收放回篮子里,书的封面要朝上摆放整齐。
(四)音乐游戏:洗澡歌。
师:故事中的小猪原来是脏脏的,后来洗个澡,变干净了,那我们愿意和干净的小猪做朋友吗?(愿意)。
现在我们跟随“洗澡歌”的音乐,洗洗脸,洗洗手,洗洗身体,做个爱干净讲卫生的好孩子,再去找个小朋友做你的好朋友,好吗?
小班教案 篇2
活动目标:主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。
活动准备:纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、白纸、塑料纸、餐巾纸、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活动过程:
一、聆听来自大自然的声音——教师播放录音,让幼儿听一听来自大自然的声音,说说是什么发出的声音。鼓励幼儿大胆发言。
二、声音可以制造。
1、教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音,再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
2、现在老师可以将两个没有声音的东西变得有声音。将豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到“沙沙沙”的声音了吗?
3、原来声音是可以制造出来的!只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。
三、分组制造声音
1、教师介绍三个区域内的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让些东西发出声音来。
2、幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。如:“瓶罐区”,重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同;“纸区”,可引导幼儿听听挥动纸、搓揉纸发出的声音;“杯子区”,引导幼儿敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的.杯子口说话,听听声音有什么不同。
四、说说自己的发现
1、幼儿围坐在教师身边,你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
2、幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
活动反思:
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。
不足之处:
活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。
小班教案 篇3
目标:
1、学习使用礼貌用语招待小客人,培养小主人意识。
2、感知各种糖果食品的种类,初步学习分类。
3、体验与同伴共同分享的乐趣。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、已有作客的经验。
2、与邻班小朋友相互熟悉、交往过。
3、自制分类标志,食品若干;炮沫板每人二块。
活动过程:
一、幼儿介绍自己的食品
引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。
二、给食品分类
1、认识分类标记。
2、将食品分类。
三、电话邀请小客人
请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。
四、谈谈如何招待小客人
引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如:互相问好、请进、请坐、请吃东西等)
五、找朋友
找到后与好朋友坐在一起,相互介绍自己的姓名、年龄等。
六、分享食品
边分享、边体验、边交流。
七、音乐游戏:碰一碰
互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。
活动反思:
当今的社会是一个开放的.社会,学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。当幼儿对本班的环境熟悉后,想尝试在更大空间内玩耍,尝试参与相邻班的活动,这时他们常常会受到拒绝:“这是我们班的东西,你不能碰!”“你不是我们班的,你是xx班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被收起,为此,我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。
新纲要在社会领域中明确指出:培养幼儿与人交往,学习合作分享,幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件,并加以指导。
随着主题的深入开展,孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好朋友,他们渴望更进一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的兴趣爱好等,也想把自己的东西与好朋友一起分享。由此,我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》,其包含了两层含义:一是各种甜蜜蜜的食品的聚会;二是好朋友甜蜜友好的聚会。
活动中,我采用了电话邀请这一新颖的活动形式,引起了幼儿好奇,激发了幼儿招待小客人,与小客人交朋友的愿望。当客人来了以后,幼儿能大胆、主动的去寻找好朋友,与好朋友亲切、友好的交谈,同时非常乐意与好朋友分享食品、分享共同游戏带来的快乐。通过活动,幼儿充分感受到交往的快乐,学会了接纳他人,养成了与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高了交往的能力与技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践,与邻班得到同伴共同活动,逐步积累了主动与他人交往的经验,为幼儿以后能更大方的与人交往、合作,打下了坚实的基础,使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。
小班教案 篇4
一、晨间活动:区域活动
目标:
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。
准备:布置好各区域活动
过程:
1、互相问好,师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。
3、整理活动区,适当讲评。
二、 早锻炼:大型玩具
三、 晨间谈话
1、点名
2、谁是你的好朋友
四、 教学活动(一)
朋友
目标:体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
准备:
挂图、磁带。
重难点:
引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过,有了朋友它就高兴的心情,感受朋友间的友谊之情。
过程:
一、给幼儿讲故事,当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时,提问,妈妈带小鹿到这么美丽的'地方,它为什么还哭?引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。
二、继续讲故事。
提问:小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑了?
三、总结概括,小鹿喜欢和朋友一起玩,没有朋友他就难过,有了朋友它就高兴。
四、你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。
五、课间操
六、教学活动(二)
蚂蚁
目标:
1、理解歌词内容,学习演唱歌曲,会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
重难点:
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。
准备:
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。
过程:
一、谈话:“我为蚂蚁想办法”,引起小朋友的兴趣。
教师提问:
1、蚂蚁长的什么样?
2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子,怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音,欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作,教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏:“蚂蚁搬豆”。
七、户外活动:羊角球
八、欣赏活动:才艺展示
九、午后活动:音乐游戏《高人和矮人》
十、日常活动
小班教案 篇5
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点: 学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
小班语言活动课后反思:水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的.过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。
对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
小班教案 篇6
主题名称 试试看,真好玩
活动名称 会唱歌的罐罐
教学内容及学情分析 《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音,并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作,让幼儿身心和谐发展。
游戏是小班幼儿的主要学习形式,本次活动通过创设拟人化的学习情景,激发幼儿的学习兴趣及主动帮助别人的情感,调动其参与积极性,从而让幼儿在做做,玩玩中完成教学目标。
活动
目标 1、 激发幼儿对罐罐的探索兴趣,体验玩罐罐的乐趣
2、 引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法,探究不同物品装在罐罐里的声音不同
3、 鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐,感受用响罐为歌曲伴奏的快乐
重点难点
重点是体验玩罐罐的乐趣
难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品
活动准备 露露罐每人一个 各类物体如豆子 花生 石子 沙子等若干,分类放好歌曲《摇摇响》
活动过程
一、 活动导入:
1、出示罐罐,问:这是什么?罐罐要举行唱歌比赛,可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法?
2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法(探索罐罐发出声音的方法)。
3、分享:你是怎样让罐罐唱歌的`?
二、 尝试制作响罐
1、 认识各类物品
“老师这里有很多的物品,也想帮罐罐唱歌呢,我们看看都有什么呢?”
2、 制作响罐
“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗?怎样帮?”请个别幼儿尝试制作后。
3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料,制作响罐,教师及时指导
4、分享:幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品,并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。
5、有选择的进行集体分享,教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。
三、 用响罐为音乐伴奏
1、 幼儿用响罐为音乐伴奏:
“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》,幼儿自由伴奏
2、 引导幼儿有节奏的进行伴奏:
“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时,才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏
四、 活动延伸:在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动,鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐,并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏
活动
反思 本次活动结合小班幼儿年龄特点,让幼儿在玩玩,做做,听听中完成目标,通过环节设定,引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望,通过最后的为音乐伴奏环节,既了解到了响罐的某一玩法,又体验到了制作响罐成功后的乐趣,让每个孩子真正在快乐中成长。
小班教案 篇7
活动目标:
1、初步感知儿歌内容,学习有感情地朗读诗歌。
2、初步感知汉字:月亮、星星。
3、能积极、大胆地参与活动。
活动准备:
1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
活动过程:
1、出示星星,吸引幼儿的注意力。
老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,咦!小朋友,你们看这是什么呀?”
“今天星星也来做客了,我们一起和他打个招呼吧!”
幼儿:“星星好!”
“那什么时候能看到星星?”——“晚上”
“星星住在哪里?”
“那晚上天上除了星星还有谁?”——“月亮”
2、观看课件、初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。
老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的儿歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧!在听的时候,想一想,儿歌里都有谁?”
第一遍倾听后提问:
(1)儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。
第二遍倾听:
“我们再来听一听,儿歌中的月亮和星星都分别扮演了谁?”
(1)儿歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。
教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。
(2)星星是谁呢?幼儿学习儿歌:星星星星是娃娃。
(3)月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)
我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。
(4)星星的眼睛又会怎样呢?(眨一眨)
谁来学一学星星眨眼睛?
3、学习朗读儿歌。
(1)“这首儿歌真好听,我们一起来看着课件跟着念一遍儿歌吧。”
幼儿看课件学习朗读一遍。
(2) “小朋友念得真好,用好听的.声音来念这首诗歌。”
4、感知汉字:月亮和星星。
“今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了,我们一起来认一认它们吧。”
(1)出示汉字卡片,幼儿认读二遍。
(2)教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。
(3)“电脑里也有这两个汉字宝宝,我们一起来看看。”
看课件,认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。
5、在音乐活动中结束活动。
“星星看到小朋友们这么聪明,可高兴啦,他说要来和我们小朋友跳个舞,你们愿意吗?”
放音乐《闪烁的星星》,幼儿带头饰边唱边跳结束活动。
小班教案 篇8
活动目标:
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程:
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
活动延伸:
活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。
活动反思:
秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的`兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中,是让幼儿自己先去尝试剥橘子,许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐,并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的,是什么颜色的,有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验,介绍了橘子的身上结构还有好听的名字,比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子,并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中,然幼儿通过玩而学,激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
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