科学教案

时间：2023-09-13 09:13:12 教案我要投稿

科学教案8篇(精)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案8篇(精)

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、知道像房子一样的车是什么车，感知这种车的结构和功能，体会儿歌的情趣。

　　2、理解儿歌的内容，丰富词汇“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”。

　　3、能根据房子的功能仿编儿歌，发展想象力和表达能力。

　　活动准备

　　1、《房车》挂图一张，事先用白纸遮住轮子。

　　2、请幼儿准备一张房子的图片带回幼儿园。

　　3、屋顶、窗户、大门、床、轮子头饰各一个。

　　活动过程

　　一、观察体验。

　　出示房子图片，请幼儿观察房子由哪些部分组成。

　　——师：请仔细观察，看看房子都由哪些部分组成？

　　——师：再看看这些图片上的房子，说说它们有什么相同和不同的地方。

　　小结：每栋房子都不大相同，有的是多层的，有的是平房，有的是红色的外墙，有的是尖尖的屋顶……尽管房子都不一样，但是它们都有门、窗户、屋顶和墙。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、激发兴趣。

　　房子都有门、窗户、屋顶和墙，可是我要的'房子不但有这些东西，还要有一样特别的东西。你想知道是什么吗？（揭开被遮住的轮子）有轮子的房子像什么？对，像车，所以，这种房子叫房车。为什么要有轮子呢？请你听我念儿歌。

　　2、教师有感情地朗诵儿歌。

　　3、启发幼儿理解“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”等词的含义，体会儿歌的情趣。

　　——师：我的房子要有屋顶，这样我就不怕什么？

　　太阳也叫日，所以不怕太阳晒也可以说不怕日晒。

　　不怕被雨淋到可以说不怕雨淋。

　　——-师：我的房子要有窗户，这样就可以听到什么？听小鸟唱歌，可以用个更好听的词来形容：聆听，就是很认真地听，很仔细地听的意思。

　　——师：我的房子有了轮子，就可以像汽车一样怎么样？对，可以像汽车一样到处开，很自由自在地四处旅游了。就像儿歌里说的那样“自由自在游四方”。是不是很棒？很有趣呢？

　　引导幼儿看着图与教师一起朗读儿歌。提醒幼儿注意表情的变化和语言的轻重。

　　三、表演游戏。

　　幼儿分成五组分别戴上头饰围成圆圈蹲下，第一句由戴屋顶头饰的幼儿站起来念，第二、三、四、五句依此类推。念完一遍后，交换头饰继续做2—3遍游戏。

　　四、仿编儿歌。

　　1、请幼儿想想，屋顶、窗户、大门还有什么作用？

　　2、房子里除了有床，还有什么？它可以让你怎么样？

　　3、房车除了可以带我们去旅游，还可以帮我们干什么？鼓励幼儿大胆想象，说得越新奇越好。

　　4、教师与幼儿一同将好的诗句重新组合成一首新的儿歌。

　　活动应变

　　1、观察体验这个环节可以放在日常环节（如进餐前）中进行。

　　2、本次活动可以放在故事《我的家、你的家》之后进行，幼儿更容易理解儿歌内容和进行仿编。

　　活动延伸

　　1、可以和孩子一起将仿编的儿歌制作成图书。

　　2、观察真实版的房车图片。

　　3、可以在日常环节进行表演游戏或仿编游戏：围成圈蹲着，一人说一句儿歌，说的人站起来。

　　区角活动

　　1、语言区：①把幼儿收集的房子图片贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己带来的房子图片。比较自己带来的图片上的房子与别人的异同。

　　②将幼儿仿编的儿歌写下来，制作成一本本图书。

　　2、数学区：用几何图片拼贴房子、房车。

　　3、美工区：用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

　　环境创设

　　主题墙展示区：房子的结构图、不同的房车、不同的房子。

　　家园同步

　　1、复习儿歌、仿编儿歌。（参看幼儿操作材料、图书）

　　2、和家长用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

　　随机教育

　　当刮风下雨时，可以引导幼儿复习儿歌、丰富和运用新词汇。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察能区分稻子和麦子的不同

　　2、体验秋天丰收的喜悦

　　活动准备：稻子、麦子实物和图片等

　　活动过程：

　　一、认识稻子和麦子

　　1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了?

　　——————稻子、玉米、棉花、各种豆…….

　　2、FLASH欣赏：丰收的秋天 (加入动作)

　　小结：秋天有很多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节!

　　3.可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。

　　(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)

　　————稻子长的弯弯的，象……/麦子长的直直的，象…… (稻穗和麦穗)

　　4.稻子和麦子还有什么不一样的小秘密?(脱粒后的稻子和麦子)

　　————麦子有一根根尖尖的，象针一样的 (麦芒)

　　————稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝

　　————稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……

　　————稻子长在水田里，麦子长在旱田里

　　小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。

　　二、故事：稻子和麦子

　　1、稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，到底是怎么回事呢?我们一起来听听。

　　2、小结：原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹……(提醒幼儿在玩的时候不能打架，注意安全)

　　三、歌表演：鼓上的小米粒

　　“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

　　活动反思：

　　稻子和麦子对于幼儿来说是比较陌生的，他们从来没亲身体验过。在这次活动之前，我们透过班里幼儿家长的配合，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的稻子。这次活动的目标是让幼儿通过观察能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰收的.喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。

　　在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的调查表和实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力,也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观察到的小秘密，鼓励幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。

　　但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的变化。由于是向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异常兴奋，虽然活动氛围热烈，但是部分幼儿不能仔细倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说了一句“怎么会这样”其实，他在观察后产生了问题，但当我让他提出问题时，却胆怯了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培养好他们的倾听的能力比较重要。这样，在活动中既有利于教师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互动。而问题意识是让孩子通过自我观察，善于发现问题并能在活动中让同伴帮助自己解决问题。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解肥皂的外形特征及用途

　　2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进行交流

　　3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

　　2、请家长配合收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的湿手巾若干条；盛水的大水盆若干；礼品袋1个；音乐《我爱洗澡》；

　　活动过程：

　　1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

　　2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

　　（1）出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。

　　老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢？

　　（2）出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。

　　教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

　　教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的.感受和发现。

　　教师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。

　　3、感知肥皂遇水后的变化"告诉你们一个秘密，肥皂宝宝有一个朋友，你们知道是什么吗？是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"

　　（1）操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。

　　（2）将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。

　　（3）引导幼儿交流分享，用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。

　　4、了解肥皂的用途

　　（1）请幼儿洗手后观察（看、闻）自己手的变化。

　　（2）了解肥皂的用途。

　　5、幼儿自由吹泡泡。

　　幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。

　　活动反思：

　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

　　而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

　　其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。

　　第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。

科学教案篇4

　　这是一个科学范畴的活动，它来源于生活，也是小朋友日常生活中能见到的。活动中涉及了环保的因素，告诉小朋友要用淘米水、柠檬片、茶叶包等废旧的东西来清除污垢。

　　当我抛出问题后，孩子的经验就是用洗洁精来清洗油腻的盆子和餐桌，而那些实用、经济又环保的方法他们都不知道。阅读幼儿用书时，孩子的眼神是好奇的`，如果当场提供实物来操作验证，对孩子来说留下的印象是抹不去的。然而，由于条件的限制，我无法为小朋友提供这些材料，只能告诉小朋友回家去试。

　　科学活动需要真实客观的现象带给孩子的印象和经验，仅停留于纸上谈兵的方式是行不通的。小朋友对今天的活动可能还带着疑惑“是真的吗？”小朋友只有做过了、看过了才不会忘记。

科学教案篇5

　　活动名称:

　　《认识球体、圆柱体》

　　领域:

　　科学、艺术

　　执教班级：

　　大班

　　执教人：

　　孟爽

　　活动目标：

　　1.萌发探索几何形体的兴趣。

　　2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

　　3.认识球体、圆柱体的不同特征。

　　重难点分析：

　　重点：

　　认识球体、圆柱体。

　　难点：

　　区别球体、圆柱体。

　　活动准备：

　　圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

　　活动过程：

　　㈠导入

　　出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。

　　师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。）

　　㈡展开

　　1.认识球体。

　　⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

　　操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。

　　操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

　　⑵在操作的基础上总结球体的特征。

　　提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”

　　小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。

　　⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的.哪些东西像球体。

　　2.认识圆柱体。

　　⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

　　师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”

　　⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

　　提问: “你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”

　　小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

　　⑶经验拓展。

　　①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

　　②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。

　　3.游戏活动：“赶小猪”

　　玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.

　　㈢结束

　　1. 教师评价活动。

　　2. 延伸：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

　　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

　　2、物质准备：

　　（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

　　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。

　　活动过程：

　　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　　1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

　　二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

　　1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　　3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　　三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　　1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　　2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　　3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　　（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的'超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　　1、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　　2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　　3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

　　活动延伸：

　　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

科学教案篇7

　　一、教学目标

　　过程与方法

　　1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

　　2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。

　　3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。

　　知识与技能

　　1、知道如何节约能源。

　　2、知道什么是新能源。

　　3、知道如何开发利用新能源。

　　情感、态度与价值观

　　1、意识到节能的重要性。

　　2、树立节能意识。

　　3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。

　　二、教学重点：知道如何节约能源。

　　三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。

　　四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。

　　五、课时安排：一课时

　　六、教学过程：

　　教学内容效果分析

　　一、导入：

　　1、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。

　　2、检查风能转换模型制作情况。

　　3、评比。

　　4、揭题：我们每天都在消耗大量的.能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？

　　5、板书课题。

　　二、探讨如何节约能源。

　　1、了解生活中浪费能源的事例。

　　过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

　　在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？

　　学生交流。

　　我们为什么要节约能源？

　　小结。

　　2、探究白炽灯与节能灯的效率比。

　　出示：白炽灯与节能灯。

　　这两个灯泡大家都见过？

　　当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？

　　你们家里主要用哪种呢？为什么？

　　学生交流。

　　实验分析：

　　预测哪个效率高

　　演示实验，学生记录数据。

　　分析数据交流。

　　3、小结。

　　三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。

　　1、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。

　　2、看图思考：

　　这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？

　　3、学生观察讨论。

　　4、学生自由发表意见。（可投影提醒）

　　你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？

　　这幢房屋是如何利用自然能源的？

　　这幢房屋为什么可以节能？

　　有哪些节能的方法？

　　5、小结。

　　6、认识太阳能的作用。

　　太阳能是能源之母，为什么这样说？

　　在生活中，哪些地方用到太阳能？

　　为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

　　7、了解我们可以开发新的能源。

　　阅读P52 。

　　学生汇报自己的发现和观点。

　　四、巩固应用

　　1、现在有很多购房着喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？

　　2、

　　五、布置作业

　　1、本课习册学习传真机部分。

　　2、出份能源小报。

　　板书设计

　　4、节约能源与开发新能源

　　自然能源太阳能

　　（可反复利用）地热

　　风能……

　　教学反思：

科学教案篇8

　　活动目标

　　1．幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。

　　2．培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

　　活动准备

　　每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。

　　桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干

　　教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干

　　活动流程

　　一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣

　　师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？

　　二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动

　　1．教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

　　师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观

　　2．参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

　　3．幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

　　提问：你的桌上有哪些实验用品？

　　4．提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

　　三、幼儿初次尝试

　　1．请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　2．幼儿尝试实验。

　　教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化

　　②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦

　　③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比

　　3．实验结果汇报。

　　提问：在实验中，你发现了什么？哪些物品不会溶解于水呢？

　　小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。

　　活动延伸：

　　还有哪些东西会溶解于水？

　　溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况？

　　还有哪些东西不会溶解于水？

　　有趣的潜水艇

　　活动目标：

　　1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。

　　2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

　　3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

　　活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

　　活动流程：

　　1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。

　　（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。

　　（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的.肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

　　2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

　　（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。

　　（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

　　3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。

　　4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

　　（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。

　　（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。

　　（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。

　　（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。

　　（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。

　　活动延伸：

　　了解更多仿生学的相关知识。

　　小木偶寻宝

　　活动目标：

　　1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。

　　2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。

　　活动准备 1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片

　　2、幼儿用书第3册第33页

　　活动流程：

　　一：开始部分

　　教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

　　二、基本部分

　　教师以小木偶寻宝的游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。

　　⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？

　　（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。

　　⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。

　　⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。